初中地理教學(xué)中學(xué)生識(shí)圖能力培養(yǎng)策略分析

摘要：初中地理核心素養(yǎng)教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，識(shí)圖能力是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的關(guān)鍵。地理教師要重視對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)，將地理知識(shí)與地圖相結(jié)合，提高學(xué)生識(shí)圖意識(shí)，讓學(xué)生熟悉地圖，靈活運(yùn)用地圖。課堂教學(xué)中采用多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的同時(shí)，提高初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中地理;識(shí)圖能力;培養(yǎng)策略

初中學(xué)習(xí)是整個(gè)教育階段最重要的時(shí)期，起到承上啟下的作用，對(duì)今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要影響。初中地理是一門(mén)研究地理環(huán)境和環(huán)境與人之間關(guān)系的學(xué)科，教師利用地圖深入教學(xué)地理要素及環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解地理知識(shí)。因此，識(shí)圖能力是學(xué)習(xí)地理有效工具，教師要提高對(duì)培養(yǎng)識(shí)圖能力的重視，探索有效培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力教學(xué)方法。本文簡(jiǎn)析培養(yǎng)初中生地理試圖能力有效策略。

一、地圖的重要性

地圖貫穿于地理學(xué)科各個(gè)階段，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)必要工具，地圖對(duì)地理教學(xué)有重要作用。沒(méi)有地圖輔助的教學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生不易理解，教師利用地圖教學(xué)，課本復(fù)雜知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，知識(shí)點(diǎn)更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效了提高學(xué)生課堂注意力、獨(dú)立思考能力、記憶力等。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力有利于形成正確的地理空間概念，感受地理規(guī)律，久而久之，學(xué)生在腦海中建立正確地理意識(shí)，理清人類(lèi)與環(huán)境間關(guān)系。識(shí)圖能力可以幫助學(xué)生獲取更多信息，天氣預(yù)報(bào)，自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)都離不開(kāi)地圖，所以識(shí)圖能力不論在學(xué)習(xí)還是生活中都有重要作用。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，全方面提升地理課堂質(zhì)量。

二、培養(yǎng)中學(xué)生地理識(shí)圖能力策略

（一）結(jié)合地理教材，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖意識(shí)

地理教材是地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教材中應(yīng)用地圖的內(nèi)容很多，教師不能忽略這部分教學(xué)，可以利用地圖講解教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶，培養(yǎng)識(shí)圖意識(shí)。只有讓學(xué)生對(duì)教材中地圖內(nèi)容熟悉了解，才能拓展教材外地圖知識(shí)。在教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課本地圖，鍛煉學(xué)生基本識(shí)圖能力，養(yǎng)成良好的識(shí)圖習(xí)慣。教師可以開(kāi)展課堂活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)地圖內(nèi)容的了解，利用課堂剩余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行背誦，根據(jù)背誦情況教師采取檢查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)《大洲和大洋》一課時(shí)，教師可以準(zhǔn)備七大洲和四大洋地圖拼圖，先讓學(xué)生根據(jù)地圖找出大洲大洋位置，給予充分時(shí)間加深記憶，再拿出拼圖讓學(xué)生根據(jù)腦海中記憶拼出正確位置。這種教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶也更加深刻，在拼圖過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)圖意識(shí)。

（二）繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力

養(yǎng)成良好的識(shí)圖能力需要不斷練習(xí)畫(huà)圖水平，識(shí)圖與繪圖直接關(guān)系密切，互相影響，通過(guò)繪圖練習(xí)，學(xué)生識(shí)圖能力會(huì)持續(xù)提高。在學(xué)習(xí)我們鄰近的國(guó)家《俄羅斯》時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)俄羅斯在地圖中形狀來(lái)掌握教材知識(shí)點(diǎn)。首先讓學(xué)生記住俄羅斯大致形狀“一個(gè)向西邊倒的巨人”，北邊是平行于緯線(xiàn)的鋸齒線(xiàn)，西邊要向下劃線(xiàn)，南邊先畫(huà)出一條輔助線(xiàn)，再畫(huà)一條波浪線(xiàn)，先粗略畫(huà)出形狀再細(xì)致修改，以形象記憶的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在學(xué)習(xí)行政區(qū)域圖時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生先畫(huà)出長(zhǎng)江、黃河等基礎(chǔ)元素，再提出哪個(gè)城市離長(zhǎng)江、黃河最近等問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，在提高學(xué)生畫(huà)圖能力的同時(shí)掌握本節(jié)課知識(shí)。教師要引導(dǎo)對(duì)不同教材內(nèi)容采用不同繪畫(huà)方式，通過(guò)繪畫(huà)全面提升學(xué)生識(shí)圖能力。

（三）多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

很多地理知識(shí)單靠教師板書(shū)講解，學(xué)生難以理解，可以借助多媒體開(kāi)展教學(xué)，更直觀地把地理知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。再教學(xué)《世界語(yǔ)言和宗教》一課時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生展示世界各種語(yǔ)言音頻和宗教相關(guān)視頻，再結(jié)合地圖講解漢語(yǔ)主要分布在中國(guó)、東南亞地區(qū);英語(yǔ)主要分布在歐洲西部、北美洲、亞洲南部;俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等分布區(qū)域，將多媒體與地圖結(jié)合，學(xué)生更好理知識(shí)。多媒體能夠讓學(xué)生感受到更直觀，形象的地圖內(nèi)容，有效培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和識(shí)圖能力。

（四）小組合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生思維活躍，教師可以采取小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。讓學(xué)生以小組形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容開(kāi)展探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如根據(jù)《自然環(huán)境》課本內(nèi)容，組織學(xué)生對(duì)所在城市環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，了解環(huán)境地質(zhì)元素，環(huán)境特點(diǎn)及自然資源等。根據(jù)所收集到內(nèi)容內(nèi)容繪制圖表，如地貌，自然資源等都可以，每個(gè)小組了解到內(nèi)容不同，畫(huà)出圖表也不同。教師都要給予鼓勵(lì)，對(duì)成果表示肯定，激發(fā)學(xué)生自信心，從而培養(yǎng)識(shí)圖能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，識(shí)圖能力對(duì)地理學(xué)習(xí)有重要影響，為了更好地培養(yǎng)初中生地理識(shí)圖能力，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容采取不同教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多媒體等教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)提高識(shí)圖能力，形成更好的地理核心素養(yǎng)。

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