現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

唐淑紅

摘要：隨著我國(guó)信息科技水平的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域，教育同樣也是需要信息技術(shù)的陪伴。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際情況為依據(jù)，本文主要對(duì)初中美術(shù)教學(xué)課堂與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;信息技術(shù);初中美術(shù);美術(shù)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-105

引言

21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，中國(guó)教育改革規(guī)定對(duì)如何將信息技術(shù)有效的應(yīng)用于課堂中做出深刻的討論，這個(gè)問(wèn)題也是近些年教育領(lǐng)域一直關(guān)注的問(wèn)題。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂上，美術(shù)老師教學(xué)的重點(diǎn)是理論知識(shí)和基本技能的教學(xué)宗旨，而同學(xué)們只能掌握老師教學(xué)的部分，這不利于學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)的提升，美術(shù)是屬于藝術(shù)類(lèi)的科目，藝術(shù)類(lèi)的科目更要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

一、信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）利用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象力與學(xué)習(xí)動(dòng)力

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念中，往往是美術(shù)教師在上美術(shù)課堂之前，進(jìn)行教案編輯，主要的授課的方式更多是以講述的方式，口述的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生容易上課不注意聽(tīng)課，無(wú)法準(zhǔn)確吸收教師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，著名的心理學(xué)家赫瑞特拉曾表達(dá)，人類(lèi)獲取重要信息的主要來(lái)源是通過(guò)視覺(jué)來(lái)進(jìn)行觀察判斷事物的具體情況，就像中國(guó)的古話耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，現(xiàn)代的信息多媒體時(shí)代，美術(shù)教師可以增加使用播放視頻使用的頻率，來(lái)以此刺激學(xué)生的眼觀能力，以及相對(duì)用的觸碰其他的感官能力來(lái)獲取課堂的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)思維的局限性，打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的想象與創(chuàng)新能力，美術(shù)課堂的意義就在于的是增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和活力。

（二）信息技術(shù)能夠改革課堂教學(xué)方式，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體

利用信息技術(shù)的方式進(jìn)行授課，學(xué)生可以充分的體驗(yàn)到信息技術(shù)帶給學(xué)生的快樂(lè)，學(xué)生的活躍度被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師的課堂也不會(huì)單一化，課堂好氛圍會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如美術(shù)教師可以將這堂美術(shù)課的主要繪畫(huà)的主題，將優(yōu)秀的美術(shù)作品通過(guò)視頻進(jìn)行匯總合集展示播放給學(xué)生觀看，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代觀看了世界各地的美術(shù)藝術(shù)作品，信息技術(shù)的教學(xué)打開(kāi)了學(xué)生的眼界，利用多媒體的教學(xué)方式可以有效的幫助學(xué)生在優(yōu)秀的作品的引領(lǐng)開(kāi)發(fā)下，為學(xué)生自己創(chuàng)作出優(yōu)良作品有著重大的突破。美術(shù)教是在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的繪畫(huà)能力進(jìn)行指點(diǎn)討論交流，例如可以以小組的形式進(jìn)行合作繪畫(huà)，作品評(píng)選，作品展示，充分的滿足了國(guó)家的教育宗旨以學(xué)生為主體。美術(shù)課堂是使學(xué)生放松的課堂，不會(huì)像其他科目要求那么嚴(yán)格，美術(shù)課堂是一個(gè)以學(xué)生想法為主，學(xué)生可以自由發(fā)散思維，展開(kāi)想象力進(jìn)行創(chuàng)作的課堂要求，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)心中心愿，這種以學(xué)生為主觀性的課堂要求，充分說(shuō)明學(xué)生是需要點(diǎn)燃開(kāi)發(fā)的而不是灌輸式教育。提升學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生真實(shí)需求，讓學(xué)生不在以學(xué)習(xí)為苦，而是充分的熱愛(ài)上學(xué)習(xí)最終目的是要讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

（三）信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、創(chuàng)造性

在這個(gè)充滿處處充滿網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，大部分的人都習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，說(shuō)明大部分人還是對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿無(wú)限的興趣，所以教師可以以此為突破點(diǎn)，將教學(xué)的內(nèi)容融入到信息科技中，學(xué)生會(huì)非常愿意接受知識(shí)。教師在學(xué)生的教育生涯中，主要是需要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨機(jī)應(yīng)變式教育方式，教師在這個(gè)過(guò)程中也需要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改變與觀摩，要做到充分了解學(xué)生，找到切入點(diǎn)并且實(shí)施計(jì)劃性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。想要提升學(xué)生的美術(shù)水平，教師必須時(shí)刻保持一顆謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，永遠(yuǎn)跑在學(xué)生的前面，引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生熱愛(ài)美學(xué)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的審美能力，對(duì)于顏色搭配技巧有很大的幫助。利用信息技術(shù)授課學(xué)生可以直觀的感受世界各地的美好生物，美術(shù)教學(xué)可以改善學(xué)生的對(duì)生活充滿積極陽(yáng)光的心態(tài)，可以拉近與生活的距離。通過(guò)美術(shù)課堂結(jié)合信息技術(shù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到美術(shù)帶給學(xué)生的幸福指數(shù)，教師通過(guò)美麗的美術(shù)作品引領(lǐng)學(xué)生提升對(duì)藝術(shù)品的鑒賞能力，學(xué)生可以自由發(fā)揮對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)言表達(dá)能力，作品鑒賞能力，觀察能力，審美能力等綜合性能力。

二、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合創(chuàng)新性教學(xué)，是現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生美術(shù)教育發(fā)展事業(yè)的趨勢(shì)，如何通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合教學(xué)，這對(duì)美術(shù)教師具有一定的挑戰(zhàn)性，教師需要熟練掌握應(yīng)用信息技術(shù)，并且也要時(shí)刻關(guān)注信息科技的不斷更新，提高專(zhuān)業(yè)能力，將最新的信息教育理念融入到課堂中，時(shí)刻帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)充滿未知新鮮感的路上共同探索學(xué)習(xí)，作為祖國(guó)花朵的啟蒙教師，身上背負(fù)著重大的責(zé)任與使命，不斷的發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的精神，促使信息技術(shù)在日后的教育領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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