高校人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)關(guān)系研究

樓崢

摘要：隨著我國高校的迅猛發(fā)展，全國各地高校在人才培養(yǎng)方面暴露出各種各樣的不足，如校園文化建設(shè)滯后，因此要及時創(chuàng)新教育理念，加快人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)的融合速度。保證校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)當(dāng)中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：高校;人才培養(yǎng);校園文化

一、高校人才培養(yǎng)與校園文化的關(guān)系

（一）人才培養(yǎng)需要具有特色的校園文化

1.校園文化具有基礎(chǔ)性作用

高校制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)不但要著眼于大學(xué)生的個人生存能力，而且要幫助大學(xué)生學(xué)會做人，要將切實提升大學(xué)生的道德水平置于重要位置。人才培養(yǎng)的重中之重是發(fā)展大學(xué)生的人文精神，是促使當(dāng)代大學(xué)生形成高尚品德的根基。只掌握高超的專業(yè)技術(shù)而道德低下的人才不會得到時代的青睞，只有“有德有才”的人才才能成為社會緊缺人才。而校園文化在人才培養(yǎng)中展現(xiàn)著不可替代的作用，是幫助大學(xué)生實現(xiàn)健康成長的主要途徑[1]。

2.校園文化有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才

科技創(chuàng)新是我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容，其不但能夠幫助大學(xué)生學(xué)會生存，而且也有利于發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新水平。為了促使大學(xué)生順利就業(yè)，高校務(wù)必要大力關(guān)注科技創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)中著力發(fā)展大學(xué)生的專業(yè)技能[2]。

（二）校園文化價值需要人才去傳承

1.高校學(xué)生的價值觀

高校人才培養(yǎng)具有下面這些特點：第一，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了高超的專業(yè)技能、擁有了高尚的道德品質(zhì)，這部分大學(xué)生對外代表著高校的核心精神;第二，有的大學(xué)生走上工作崗位后表現(xiàn)突出，在本職工作中做出了杰出貢獻。不管大學(xué)生在校內(nèi)還是校外，只有將自身良好個性與高校的人文精神緊密融合在一起，才有利于形成高校特色，其對外則展示著高校的文化精神，是高校的核心文化價值觀。學(xué)生進入社會生活以后，其擁有的文化因素會產(chǎn)生一定的影響，依然會發(fā)揮傳承高校校園文化的作用[3]。

2.高校學(xué)生的文化競爭力

社會各界在衡量一所高校是否優(yōu)秀時，大多通過考核其培養(yǎng)的大學(xué)生來確定，因此，高校只有致力于人才培養(yǎng)才能吸引優(yōu)秀學(xué)生前來。但不可忽視的是，我國高校人文精神欠缺，社會各界普遍認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)技能突出而文化不足。所以我國高校要將提高文化層次置于重要地位，要培養(yǎng)具有校園文化與大學(xué)精神的高素質(zhì)人才，保證人才培養(yǎng)措施中引入校園文化理念與精神內(nèi)涵，才能為社會培養(yǎng)具有文化競爭力的人才[4]。

二、高校人才培養(yǎng)與校園文化融合建設(shè)策略

（一）挖掘高校校園文化內(nèi)涵

1.重塑大學(xué)精神。

校園文化是高校在長期發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷積累不斷凝練不斷創(chuàng)新而逐步形成的、具有較強活力與凝聚力的文化內(nèi)容。在時代的快速更新過程中，我國各個高校均創(chuàng)建了特色突出的校園文化，大學(xué)精神屬于校園文化中的重點內(nèi)容，是一所高校展示旺盛生命力的基本形式。高校規(guī)模雖然不斷擴大、師資力量不斷增強，但還需高度關(guān)注文化積淀問題。高校要想創(chuàng)建自身品牌則需大力發(fā)掘文化內(nèi)涵，塑造本身大學(xué)精神。

2.使高校學(xué)生產(chǎn)生文化認(rèn)同和文化自覺。

文化引領(lǐng)與凝聚作用在時代更新中展現(xiàn)著不可比擬的力量，人類社會的發(fā)展離不開文化的支撐，文化與人們的生產(chǎn)生活緊密結(jié)合在一起。大學(xué)精神主導(dǎo)著高校文化的發(fā)展，而大學(xué)精神又涉及大學(xué)生的精神風(fēng)貌，而且主要表現(xiàn)在大學(xué)生的言行當(dāng)中，是大學(xué)生核心文化價值觀的體現(xiàn)。對高校的文化內(nèi)涵進行深入發(fā)掘，務(wù)必首先要分析大學(xué)生的核心文化價值觀，保證校園文化對大學(xué)生具有較強的號召力，才能引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生文化認(rèn)同感與文化自覺感。文化認(rèn)同感指的是群體文化對大學(xué)生思想的影響，從而認(rèn)同群體文化。文化自覺感指的是大學(xué)生主動感知一定文化歷史范圍內(nèi)的文化現(xiàn)象，同時思考這種文化在將來一定時期內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r[5]。

（二）充實高校人才培養(yǎng)的文化建設(shè)載體

1.外部環(huán)境氛圍彰顯的文化核心理念是根基

開展文化建設(shè)離不開物質(zhì)材料與資源的支持，雖然我國高校資源配備水平不斷提升，但因為我國高校的辦學(xué)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，因此培養(yǎng)措施不具備較強的文化活力與文化吸引力，大學(xué)生只掌握了高超的專業(yè)技能而不具備專業(yè)精神。還需充分借助物質(zhì)文化的作用，第一，對歷史文化進行深入分析，努力創(chuàng)建文化氛圍，要保證校史校訓(xùn)校歌均以校園文化為核心。第二，校園規(guī)劃與建設(shè)要考慮特色突出的文化內(nèi)容，只有保證高校布局合理才能使其在提升校園文化內(nèi)涵方面展現(xiàn)一定的作用。第三，以大學(xué)精神為核心開展校園文化活動，力爭短時間內(nèi)創(chuàng)建自身品牌。

2.構(gòu)建個性化文化育人機制是保障。

個性化文化育人指的是高校校園文化要做到特色突出，通過創(chuàng)建完善的管理制度表明文化的核心內(nèi)容，進一步彰顯文化育人功能，從而促使高校人才培養(yǎng)與文化建設(shè)實現(xiàn)融合，為大學(xué)生提供展現(xiàn)個人才智、發(fā)掘個人潛力的機會。創(chuàng)建個性化文化育人制度是為了幫助大學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，使其早日成為國家經(jīng)濟建設(shè)的有用之才，這也是高校校園文化精神的表現(xiàn)。大學(xué)生應(yīng)該具有一定的個性，我國高校的文化育人機制還不成熟，其文化內(nèi)涵有待進一步充實，其在人才培養(yǎng)方面還不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，因此創(chuàng)建個性化文化育人機制是校園文化建設(shè)的重點。

三、結(jié)論

高校開展校園文化建設(shè)是為了培養(yǎng)文化傳承者與社會文化貢獻者，高校文化建設(shè)是否能夠在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用，關(guān)鍵還是各項規(guī)章制度的建設(shè)情況與各類載體的運行情況。我國高校要及時轉(zhuǎn)變育人思想，認(rèn)真理解人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)的關(guān)系，加快人才培養(yǎng)與校園文化的融合，保證人才培養(yǎng)借助校園文化建設(shè)實現(xiàn)跨越性發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[3]李晨旭，周姝.教育生態(tài)學(xué)視角下行業(yè)性高職院校校園文化建設(shè)路徑探討[J]. 科技資訊. 2020（23）

[4]程剛，賈文龍，胡曉艷.地方農(nóng)業(yè)院校如何通過校企合作實現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人[J]. 西部素質(zhì)教育. 2020（08）

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（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?浙江金華 ?321000）