家庭教育對(duì)于孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響

沙麗

摘要：孩子在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多方面都還沒有定型，好的行為習(xí)慣很容易養(yǎng)成。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們首先學(xué)習(xí)以及模仿的對(duì)象就是父母。父母是否具備正確良好的行為習(xí)慣，以及采用怎樣的培養(yǎng)方式等，這些對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成上會(huì)產(chǎn)生重要的影響，因此可以說(shuō)父母具備一個(gè)良好的行為習(xí)慣，是對(duì)孩子良好習(xí)慣開展培養(yǎng)的重要前提。

關(guān)鍵詞：家庭教育;行為習(xí)慣;養(yǎng)成

在生活中家長(zhǎng)對(duì)于孩子不聽話的抱怨聲隨處可見。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我家孩子最近讓我很痛苦，不愛學(xué)習(xí)，不認(rèn)真寫作業(yè)，老師經(jīng)常對(duì)反映孩子各種狀況，找家長(zhǎng)到校談?wù)撽P(guān)于孩子的很多問(wèn)題”。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子的玩心太大，回家就知道抱著手機(jī)，開玩各種游戲”等等。但是對(duì)于家長(zhǎng)所反映的這些問(wèn)題，他們并非天生如此，家長(zhǎng)所抱怨的以上問(wèn)題究竟是如何產(chǎn)生，接下來(lái)就分析一下孩子行為習(xí)慣受到家庭教育的影響。

一、家庭教育對(duì)于孩子行為習(xí)慣的影響

家庭教育和孩子的行為習(xí)慣有著直接的聯(lián)系，普通情況下就是有什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。學(xué)校的教育當(dāng)然很重要，然而從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，孩子最好的老師就是家長(zhǎng)。

有不少的家長(zhǎng)都會(huì)向老師抱怨一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子沒有一個(gè)好的行為習(xí)慣，而且成績(jī)也不理想，一直在不斷的抱怨著孩子的各種問(wèn)題。那么此時(shí)需要家長(zhǎng)反觀一個(gè)問(wèn)題，就是有眾多的同齡孩子，為什么很多孩子不但具備好的成績(jī)，而且行為習(xí)慣也非常不錯(cuò)，為什么就自己孩子是個(gè)例外呢？全班有那么多的同學(xué)，面對(duì)著同樣的老師，享受著相同的教學(xué)環(huán)境，同學(xué)之間唯一不同的就是家庭環(huán)境，那么對(duì)于自身孩子出現(xiàn)的這些不良行為就需要家長(zhǎng)們自我反觀和反思。

二、家庭是導(dǎo)致孩子不良行為習(xí)慣的主要原因

1過(guò)于溺愛：身為家長(zhǎng)，總是認(rèn)為孩子年齡較小，目前的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，就算出現(xiàn)了錯(cuò)誤一般也不會(huì)對(duì)其直接批評(píng)和指正;對(duì)于孩子的要求輕易的滿足，對(duì)孩子可謂達(dá)到了縱容的地步。這樣孩子就會(huì)形成一種認(rèn)知，那就是要求很容易就會(huì)得到滿足，不會(huì)對(duì)所得到的一切感到珍惜。長(zhǎng)期以往，就會(huì)逐漸出現(xiàn)價(jià)值觀的扭曲，不但以自我為中心，且還會(huì)形成比較偏執(zhí)的性格。

2過(guò)度批評(píng)：如果孩子的行為表現(xiàn)的不太正常的時(shí)候，家長(zhǎng)要么是沒有耐心對(duì)其做思想工作，要么就是只知道訓(xùn)斥，甚至還會(huì)出現(xiàn)打罵孩子的行為，抓住孩子的錯(cuò)誤對(duì)孩子不停的批評(píng)，不但對(duì)孩子的自信心打擊很大，而且還會(huì)造成一些負(fù)面的影響，時(shí)間長(zhǎng)了之后，孩子就會(huì)認(rèn)為自身沒有得到尊重，逐漸的，叛逆就會(huì)在孩子的性格中表現(xiàn)出來(lái)。

3關(guān)愛的缺乏：由于父母離異出現(xiàn)的單親家庭，或者是留守在老家的兒童，和孩子聚少離多，也很少溝通并聯(lián)絡(luò)孩子，家庭的溫暖孩子都感受不到，時(shí)間久了內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)陰影，最終導(dǎo)致孩子的性格比較怪癖。

4引導(dǎo)缺乏：父母在家很少和孩子溝通，一般都是自己在打電腦或者是玩手機(jī)，孩子就會(huì)在旁邊一起看而忽略自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，對(duì)于孩子玩手機(jī)以及看電腦在時(shí)間上沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使孩子好奇心十足，進(jìn)而慢慢的就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲中沉淪。

5粗暴的性情：對(duì)于別人或者家人說(shuō)話不夠禮貌和文明，將自身不好的情緒直接發(fā)泄到孩子身上，促使他們的內(nèi)心受到創(chuàng)傷，慢慢的脾氣也就會(huì)跟著暴起來(lái)。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)的文明習(xí)慣

1講文明，懂禮貌

在孩子的記憶中，留下的深刻印象就是父母的言行舉止以及父母的做事風(fēng)格，還有父母對(duì)于自身儀容儀表的重視度等等，這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是最重要的言傳身教。平常父母和孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的溝通，那么孩子說(shuō)話也不會(huì)過(guò)于生硬。

2遵守紀(jì)律，講究規(guī)矩

孩子最早學(xué)會(huì)的就是模仿，由于受到生存環(huán)境的影響，就形成了各不相同的習(xí)性，這種差異習(xí)性和父母的教育方式具備重大的關(guān)系。父母對(duì)于孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤需要及時(shí)的糾正，父母要做到不賭博講究衛(wèi)生，遵守公共道德以及社會(huì)秩序等，將這些都言傳身教，對(duì)于孩子可以起到潛移默化的作用，這樣孩子自然就可以做到對(duì)紀(jì)律的遵守以及對(duì)規(guī)矩的講究。

3對(duì)于學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的熱愛

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，工作了一天，確實(shí)比較辛苦，在外難免會(huì)遇到一些不順心的事情，然而一旦回到家里，就要將心情穩(wěn)定好并控制好情緒。多陪陪孩子，要么陪孩子做作業(yè)，要么陪孩子讀書或者是運(yùn)動(dòng)等。在孩子面前家長(zhǎng)就需要多讀書以及多看報(bào)，這樣孩子也就會(huì)更加的努力讀書并愛上學(xué)習(xí)。在家里培養(yǎng)孩子自己做事的習(xí)慣，以身作則將家務(wù)安排的井然有序，孩子也會(huì)跟著學(xué)習(xí)并勤于家務(wù)。

4對(duì)長(zhǎng)輩尊重并且知道感恩

在我國(guó)有一項(xiàng)美德就是對(duì)于父母的孝敬，由于父母的辛苦養(yǎng)育，做為兒孫的對(duì)于老人自然要孝順，如果一個(gè)人沒有優(yōu)雅的舉止，且對(duì)老人不尊重，那么怎么可能會(huì)為國(guó)家而貢獻(xiàn)自己的力量。假設(shè)家長(zhǎng)對(duì)于長(zhǎng)輩不夠尊重同時(shí)也不懂感恩，那么孩子也會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，對(duì)于長(zhǎng)輩也就不會(huì)尊重，那么就更談不上感恩了。

四、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的必要性

孩子生活以及成長(zhǎng)的沃土就是家庭，這里為孩子提供了學(xué)習(xí)的條件，家長(zhǎng)需要將孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)方向還有目標(biāo)明確化，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去探索和自覺學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的預(yù)期方可達(dá)到。對(duì)于上述來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的言談舉止對(duì)于孩子都會(huì)造成潛移默化的影響。學(xué)校對(duì)于孩子而言，就是對(duì)于知識(shí)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，為了更好的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，一般從以下的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的，首先就是孩子的思想品德，其次就是其學(xué)習(xí)興趣，最后就是孩子的自信心等。對(duì)于具備不良習(xí)慣的孩子，一定要幫助他們找出真正的根源，同時(shí)還要糾正家長(zhǎng)們不正確的教育方式，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)更好的引導(dǎo)孩子。家庭和學(xué)校還是有一定區(qū)別的，家庭就是孩子的根，而學(xué)校則是陽(yáng)光和雨露。需要二者很好結(jié)合，都不可缺少。但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最為重要的一點(diǎn)，就是將孩子的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)好。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)好孩子的良好行為習(xí)慣并促使孩子成才，作為家長(zhǎng)的首先要以身作則，老師對(duì)于孩子而言只是其學(xué)習(xí)上的引路人，不可能陪伴孩子由小到大的成長(zhǎng)。那么對(duì)于家長(zhǎng)就提出了一定的要求，身為家長(zhǎng)無(wú)論何時(shí)何地都要用心的做好子女的教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行規(guī)范化，讓孩子逐步的養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，并以此為為船，這樣方可做到順利的航行，最終可以成功的到達(dá)彼岸。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小華.農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與教育方法的研究[J].學(xué)周刊，2021（01）：187-188.

[2]辛然.家庭教育中反德育問(wèn)題研究[D].河北大學(xué)，2020.

[3]宋春麗.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代家庭教育中的作用[J].科普童話，2020（14）：166.

[4]劉子疆.淺談家庭教育對(duì)于孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響[J].新課程（綜合版），2019（04）：237.

（寧夏銀川市景博學(xué)校 ?寧夏銀川 ?750000）