高校學(xué)生管理工作滲透思想政治教育的路徑摭探

司麗娜

摘 要：高校作為培養(yǎng)社會(huì)新技術(shù)、新思想前沿群體的搖籃，要重視大學(xué)生思想政治教育工作，將思想政治教育滲透到大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方方面面，尤其要滲透到大學(xué)生的日常管理工作中。本文圍繞開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的意義，結(jié)合高校學(xué)生管理現(xiàn)狀，探討將思想政治教育滲透到高校學(xué)生管理工作中的有效措施。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;學(xué)生管理;路徑;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）20-0034-02

為了深入貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，國(guó)家發(fā)布了關(guān)于立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣。然而，一些高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不夠重視，或者存在形式主義，或者在日常管理中存在問(wèn)題。育人重在育品，高校必須把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，優(yōu)化學(xué)生管理流程，將思想政治教育融入學(xué)校日常管理，做到以人為本、以德樹(shù)人。高校教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)是學(xué)生走向社會(huì)的引路人，需要采取有效措施，將思想政治教育滲透到學(xué)生管理工作中。

一、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的意義

高考結(jié)束后，緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活告一段落，階段性目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，很多家長(zhǎng)便放松了對(duì)孩子的管理。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，隨即進(jìn)入相對(duì)獨(dú)立的生活狀態(tài)，擺脫了父母的束縛，接觸到的事物也越來(lái)越豐富。然而，他們的身心發(fā)育尚未完全成熟，是非判斷能力還存在不足，對(duì)事物的認(rèn)知還不全面、深刻。同時(shí)，大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，提升大學(xué)生的精神境界，幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和信念，將其培養(yǎng)成社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。將思想政治教育滲透到日常管理工作中，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、?nèi)心充盈的人。

二、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

1.思想政治教育欠缺或存在形式主義

當(dāng)前，一些高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育不夠重視，雖然設(shè)有思想政治課，但不重視開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，不重視將思想政治教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的管理中。甚至，一些學(xué)校將形式主義的做法作為思政教育手段，使得思政教育流于形式，沒(méi)有真正起到教育作用。比如，個(gè)別高校在校園內(nèi)不設(shè)置垃圾桶，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，但其實(shí)際上會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)很多麻煩。

2.對(duì)大學(xué)生實(shí)施強(qiáng)制性管理

一些高校為維護(hù)校園紀(jì)律，采用強(qiáng)制性的管理方式，意圖用嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。比如，有的高校管理簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)格限制學(xué)生出入校園，學(xué)生出門取快遞時(shí)，需要拿自己的學(xué)生證作抵押，如果在15分鐘內(nèi)未回到學(xué)校，學(xué)生證就會(huì)被扣押。這種強(qiáng)制化管理措施勢(shì)必與學(xué)生崇尚個(gè)性與自由的思想形成沖突，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。要知道學(xué)校與學(xué)生之間不單純是管理與被管理的關(guān)系，學(xué)校更需要疏導(dǎo)學(xué)生，而不是一味打壓學(xué)生。

3.高校文化環(huán)境存在問(wèn)題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)信息存在多元化、門檻低的特點(diǎn)，一些不良信息會(huì)對(duì)大學(xué)生造成影響，以致影響大學(xué)生的價(jià)值觀塑造。同時(shí)，一些高校不重視對(duì)學(xué)生這方面的思想教育和引導(dǎo)，不重視營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，不重視樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，這使得一些思想意識(shí)正處于滑坡?tīng)顟B(tài)的大學(xué)生無(wú)法及時(shí)認(rèn)清自己的危險(xiǎn)和錯(cuò)誤，以致出現(xiàn)不良后果。

三、將思想政治教育滲透到高校學(xué)生管理工作中的措施

1.完善并創(chuàng)新大學(xué)生管理體系

當(dāng)前，一些高校實(shí)行的是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員及校級(jí)學(xué)生干部為主體，以規(guī)范學(xué)生言行為主要內(nèi)容的管理體系。這種管理存在一定弊端，其把更多精力放在規(guī)范學(xué)生言行上，而非思想引導(dǎo)和價(jià)值觀培養(yǎng)上，所以效果并不好，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，高校應(yīng)該優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，不斷完善和創(chuàng)新大學(xué)生管理體系，在管理過(guò)程中融入思想政治教育，做到管理與引導(dǎo)相結(jié)合，將管理與引導(dǎo)融入日常，讓管理與引導(dǎo)觸及學(xué)生的心靈。這種建立在尊重和良好溝通基礎(chǔ)上的管理，能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地遵守制度、規(guī)范思想、提升思想道德修養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用

高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸較多，他們肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重任，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。因此，將思想政治教育融入學(xué)校日常管理工作中，輔導(dǎo)員必須發(fā)揮重要作用。一方面，輔導(dǎo)員要提高自身的思想政治素養(yǎng)，以便能夠在日常管理中將正確的思想政治觀念滲透給學(xué)生。在對(duì)大學(xué)生的日常管理中，輔導(dǎo)員要以身作則，做到愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。另一方面，輔導(dǎo)員要重視培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，輔導(dǎo)員首先要確保大學(xué)生有健全的人格和健康的心理，所以輔導(dǎo)員要從基礎(chǔ)做起，關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極與他們溝通。對(duì)家庭貧困、性格過(guò)于內(nèi)向等情況特殊的學(xué)生，輔導(dǎo)員要給予特別的照顧和關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)與他們的情感交流，避免他們出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。

3.優(yōu)化班集體管理

由于每個(gè)輔導(dǎo)員都要負(fù)責(zé)很多班級(jí)的管理工作，完全依靠輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理不太現(xiàn)實(shí)，此時(shí)，班集體的風(fēng)氣便顯得尤為重要。因此，教師要重視班干部的選拔，要選拔那些思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和組織管理能力都優(yōu)異的學(xué)生組成班干部團(tuán)隊(duì)。這樣，班級(jí)才能在優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新班集體管理方式，形成良好的班風(fēng)。比如，每個(gè)班級(jí)可以組織以思想政治為主題的討論會(huì)，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)言，對(duì)近期社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，相互交流、相互溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)事政治的理解和知識(shí)吸收，從而提升思想政治素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理