• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖,提升小學(xué)英語教學(xué)有效性

    2021-06-29 01:04:04杜彧
    教育周報(bào)·教育論壇 2021年38期
    關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖小學(xué)英語有效性

    摘要:在目前的新課改進(jìn)程中,英語課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的有了更新的要求,尤其是對小學(xué)生來說,更需要以這樣的高要求來夯實(shí)他們的英語基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中,如果能夠合理地發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用,就能夠讓小學(xué)英語教學(xué)起到更加實(shí)際性的效用。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖能夠極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,讓學(xué)生在思維導(dǎo)圖的邏輯線中整理、形成更加清晰的思路,并且把這些散落的知識整合成更有邏輯性的內(nèi)容展現(xiàn)出來。但需要注意的是,以思維導(dǎo)圖來提升小學(xué)英語的學(xué)習(xí)效果,并不是簡單的把相關(guān)的知識內(nèi)容重新復(fù)述到思維導(dǎo)圖的過程之中,而是應(yīng)該通過思維導(dǎo)圖所展現(xiàn)出來的脈絡(luò),讓學(xué)生能夠以自己的理解去更有效的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識。把文字化作圖形,同時(shí)圖形又應(yīng)該融于文字之中,在兩者的相互搭配下,才能達(dá)到提升小學(xué)英語教學(xué)有效性的目的,學(xué)生的思維能力和思維方式也能得到更加有效的提升和轉(zhuǎn)變,同時(shí)也能讓他們對英語的學(xué)習(xí)興趣有著更加濃厚的體現(xiàn),讓他們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能感受到自信與快樂,自然就能讓小學(xué)英語教學(xué)有著更加可持續(xù)的發(fā)展路線。

    關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖 小學(xué)英語 有效性

    一、以點(diǎn)連線,以線成面

    在英語課程教學(xué)之中,教師對于學(xué)生的教學(xué)過程雖然具有一定的路線,通常會要求學(xué)生先朗讀課文,之后再詳細(xì)教授學(xué)生課文中相應(yīng)的單詞或者短語知識,最后再要求他們完成這一節(jié)課的詞句背誦。在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)完成之后,還會讓他們進(jìn)行一定的習(xí)題練習(xí),但這并不代表所教授的英語知識是線性的,有著思路的,因?yàn)檫@些知識點(diǎn)雖然都體現(xiàn)在同一篇課文之中,但當(dāng)這些知識點(diǎn)被單獨(dú)提出來的時(shí)候,就已經(jīng)與原本的課文失去了聯(lián)系,成為了一個(gè)個(gè)散落的知識點(diǎn)。學(xué)生想要學(xué)習(xí)和理解這些知識點(diǎn),就要花費(fèi)大量的精力與記憶力。因此,教師就可以利用思維導(dǎo)圖這樣的學(xué)習(xí)形式和工具,通過思維導(dǎo)圖,讓這些知識點(diǎn)全都串成線,連成面,形成一個(gè)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)體系,從而加強(qiáng)學(xué)生對于這些知識的整體印象。學(xué)生能夠通過自己的理解來總結(jié)出相應(yīng)的知識內(nèi)容,在思維導(dǎo)圖工具的串聯(lián)下,每一個(gè)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的,這就能讓學(xué)生形成更加強(qiáng)烈的聯(lián)想記憶,讓他們在學(xué)習(xí)英語知識的時(shí)候,不會像以前一樣容易忘記,反而會有著更加深刻的學(xué)習(xí)記憶。對于一些不常用到和提醒到的英語知識,在思維導(dǎo)圖的幫助下,學(xué)生自然也會對其有所學(xué)習(xí),并且這樣的知識也會在之后的思維導(dǎo)圖中不斷的出現(xiàn)和提醒,這樣小學(xué)英語的教學(xué)就不會出現(xiàn)斷層,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也不會出現(xiàn)隔閡。1

    二、形成個(gè)性化、多樣化的主題

    英語教學(xué),尤其是小學(xué)英語教學(xué),最難的一點(diǎn)就是沒辦法讓小學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于英語是一種異國語言,天生就帶著一種文化隔閡感,這就讓學(xué)生很難通過自己的理解去進(jìn)入和熟悉其中的知識并參與體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候我們就可以通過思維導(dǎo)圖來展開相應(yīng)的聯(lián)想,加強(qiáng)學(xué)生的參與熱情,讓他們主動來進(jìn)行思考。例如在學(xué)習(xí)到旅行相關(guān)的知識內(nèi)容時(shí),教師可以先把旅行的單詞給提出來,然后讓學(xué)生來思考旅行之中會有些什么樣的活動和內(nèi)容,這樣可以讓學(xué)生主動進(jìn)行聯(lián)想,來回答出還有些什么樣的旅行活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。而教師恰恰也可以在這個(gè)時(shí)候,根據(jù)學(xué)生們提出的各種內(nèi)容和活動,來教授他們相關(guān)的語言知識,同時(shí)也能轉(zhuǎn)回到課本上的內(nèi)容,重點(diǎn)來講解一些需要掌握的知識。這樣,一個(gè)較為完整的課堂思維導(dǎo)圖就形成了,當(dāng)學(xué)生們看到思維導(dǎo)圖完成的那一刻,自然也會有著很強(qiáng)的自信與成就感。與此同時(shí),這個(gè)思維導(dǎo)圖也能在他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)中時(shí)刻發(fā)揮作用,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中變得更加輕松,也更加容易理解語言知識,學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力也能得到極大的提升。2

    三、善用思維導(dǎo)圖促進(jìn)師生、生生交流

    英語教學(xué)之中,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)合作、學(xué)習(xí)合作也是非常重要的,這就要求師生、生生之間都應(yīng)該要有有效的交流溝通方式。英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)難度較高的學(xué)習(xí)活動,大部分的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的天賦是較為普通的,所以才更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)之中的溝通交流。加強(qiáng)溝通交流最好的方式就是通過小組合作來分組進(jìn)行討論,但對于小學(xué)生來說,如果只是一般的討論,只會讓他們陷入到無休止的辯論之中,此時(shí),就需要思維導(dǎo)圖的幫助和指引。通過思維導(dǎo)圖,教師首先要確定一個(gè)討論主題,接著,再讓學(xué)生進(jìn)行分工補(bǔ)充發(fā)言,最后,再由教師進(jìn)行統(tǒng)籌管理,一步步將這個(gè)主題的思維導(dǎo)圖全面完善起來,當(dāng)整個(gè)討論結(jié)束之后,思維導(dǎo)圖也徹底完成。在這樣的過程之中,學(xué)生之間已經(jīng)進(jìn)行了相互的知識補(bǔ)充,而這樣高強(qiáng)度的交流,也讓他們充分理解了相應(yīng)的知識內(nèi)容,再加上教師適時(shí)的指引和教學(xué),也讓他們對整個(gè)知識點(diǎn)有了更綜合性的總結(jié),再通過思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來,自然就能讓小學(xué)英語的教學(xué)得到更加有效的提升,讓教師和學(xué)生,都能獲得非同一般的課堂體驗(yàn)。3

    四、總結(jié)

    綜上所述,思維導(dǎo)圖有著一種獨(dú)特的優(yōu)勢,那就是能把文字給圖形化、線性化、網(wǎng)絡(luò)化,這就有助于將英語教學(xué)中大量的散落信息重新進(jìn)行整合,讓小學(xué)生能夠更加有邏輯、有條理地來進(jìn)行參考和學(xué)習(xí),也就能讓整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)的有效性得到更進(jìn)一步的促進(jìn)和提升。雖然就目前來看,思維導(dǎo)圖的運(yùn)用還存在著一定的困難,但這并不妨礙它的積極性質(zhì),教師反而更應(yīng)該堅(jiān)定地探索,充分發(fā)揮它的教育價(jià)值。

    參考文獻(xiàn)

    [1]樸海燕. 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語對話教學(xué)中應(yīng)用的行動研究[D].延邊大學(xué),2017.

    [2]李玉美. 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中年段英語詞匯教學(xué)應(yīng)用的影響研究[D].南京師范大學(xué),2017.

    [3]馬麗. 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué),2016.

    杜彧 南昌大學(xué)附屬小學(xué)

    猜你喜歡
    思維導(dǎo)圖小學(xué)英語有效性
    如何提高英語教學(xué)的有效性
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
    制造業(yè)內(nèi)部控制有效性的實(shí)現(xiàn)
    提高家庭作業(yè)有效性的理論思考
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:56
    思維導(dǎo)圖在初中物理概念課教學(xué)中的應(yīng)用
    思維導(dǎo)圖軟件輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究
    巧用思維導(dǎo)圖提高初中英語課堂教學(xué)有效性的探究
    高中英語閱讀文本中融入思維導(dǎo)圖的研究
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:23:37
    趣學(xué)理念點(diǎn)亮英語教學(xué)課堂探微
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:28:52
    英語情境教學(xué)中的問題探析
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:46
    英語語篇教學(xué)的策略探討
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:58
    漳浦县| 阜南县| 富裕县| 镇赉县| 榕江县| 安岳县| 乐业县| 丘北县| 平潭县| 若尔盖县| 桑日县| 左云县| 舞钢市| 屯昌县| 赣州市| 旌德县| 泗水县| 玉田县| 资中县| 乌拉特中旗| 正镶白旗| 商水县| 广南县| 鹤岗市| 水城县| 上蔡县| 光山县| 商丘市| 大关县| 澄江县| 会同县| 福鼎市| 扎囊县| 边坝县| 醴陵市| 丽水市| 宜兰市| 大邑县| 布尔津县| 桂东县| SHOW|