小學(xué)“道德與法治”課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

王丹聃

摘要：針對(duì)于小學(xué)生，可以說(shuō)是身心發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是正確人生價(jià)值觀念形成的一個(gè)關(guān)鍵階段，需要教師的正確引導(dǎo)，才能得以健康成長(zhǎng)，所以在小學(xué)這一階段中，做好對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就凸顯得很有必要。學(xué)校作為學(xué)生教育的主要場(chǎng)所，必須要承擔(dān)起這一責(zé)任。小學(xué)“道德與法治”作為小學(xué)教育體系中的一門重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)有著非常重要的意義，所以這就要求學(xué)校和教師需要提高重視，借助“道德與法治”課教學(xué)的開(kāi)展，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治課;學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培養(yǎng)策略

引言：

筆者圍繞著以小學(xué)道德與法治課教學(xué)為內(nèi)容，對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)策略提出了自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

一、從教學(xué)內(nèi)容入手，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念

針對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)教材的支持，同時(shí)也為學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念的理解和認(rèn)識(shí)提供重要載體。從社會(huì)主義核心價(jià)值觀中我們可以看到，其中所涉及到的方面較多，而且包含的內(nèi)容也比較豐富，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到很好的引導(dǎo)作用。所以作為教師需要深入挖掘道德與法治教學(xué)內(nèi)容，找出其中的切入點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念。

在小學(xué)“道德與法治”課程教學(xué)內(nèi)容中可以看到，其中包含了很多教育主題內(nèi)容在里面，如：法治安全教育和傳統(tǒng)文化教育等。隨著十八大的召開(kāi)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一理念逐漸被提出，不僅為黨和政府工作的開(kāi)展指明了正確方向，同時(shí)也為學(xué)生的健康全面發(fā)展提供了重要保障。結(jié)合整體這一角度來(lái)看，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”和“自由、平等、公正、法治”及“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”這三個(gè)方面。經(jīng)實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的有關(guān)內(nèi)容與小學(xué)“道德與法治”課教學(xué)內(nèi)容有著一定密切聯(lián)系，尤其在“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這一方面體現(xiàn)的尤為明顯。所以作為道德與法治課教師需要深入挖掘教材，找出并整合好有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容，并將其融入到實(shí)際教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

雖然在小學(xué)道德與法治教學(xué)中包含了很多有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容在里面，但是有些比較明顯，有些比較隱蔽，這就要求教師需要從課文題目出發(fā)，找出社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)明顯的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其概念細(xì)致的講解給學(xué)生。例如：在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)“道德與法治”中“歡歡喜喜慶國(guó)慶”這一課時(shí)，從課文題目我們可以很明顯的看到這篇課文是愛(ài)國(guó)主義教育。所以教師就可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有關(guān)“愛(ài)國(guó)”的概念和精神內(nèi)涵有效落實(shí)到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到“愛(ài)國(guó)”是我們每一個(gè)公民的責(zé)任，同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分。

二、借助多樣化教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的理解

就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其年齡小，無(wú)論在認(rèn)知能力方面還是在心理發(fā)展方面都還不夠成熟，如果只是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念講解給學(xué)生，則很難實(shí)現(xiàn)理想的培養(yǎng)目標(biāo)效果。而且有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面內(nèi)容也都具有一定的抽象化特點(diǎn)，所以這就要求教師需要根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)采用多樣化教學(xué)方法，如：角色扮演法、故事教學(xué)法或游戲教學(xué)法等，這些教學(xué)方法的采用可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。

以故事教學(xué)法為例，作為一種有趣的教學(xué)方法與小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)比較符合。所以作為小學(xué)道德與法治教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以引出相關(guān)生活故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，正確理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如：在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)“道德與法治”教學(xué)中“我的新伙伴”這一課時(shí)，教師就可以采用故事教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)將自己與伙伴之間發(fā)生的故事分享出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人相處，禮貌待人、尊重并關(guān)心他人，而這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀“文明、友善”的一個(gè)直接體現(xiàn)，使學(xué)生有一個(gè)更好的感悟。

三、借助實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

針對(duì)于小學(xué)“道德與法治”這門課程教學(xué)，其特點(diǎn)具有較強(qiáng)的活動(dòng)性，主要就是為了實(shí)現(xiàn)道德與法治之間的有效融合。作為小學(xué)道德與法治教師要想將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入到學(xué)生內(nèi)心，如果僅僅只是依靠課堂理論教學(xué)是無(wú)法完成的，在這一過(guò)程中還要注重與實(shí)踐活動(dòng)之間的有效結(jié)合，可以與學(xué)校德育部門聯(lián)系到一起，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

通過(guò)上述分析我們了解到，當(dāng)前小學(xué)“道德與法治”教材內(nèi)容中包含了很多教育主題。所以這就要求教師需要根據(jù)教育主題內(nèi)容，有針對(duì)性和目的性地開(kāi)展多樣化主題實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更加全面地理解和認(rèn)識(shí)主題教育內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如：以小學(xué)道德與法治教學(xué)中的“革命傳統(tǒng)教育”主題為內(nèi)容，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育開(kāi)展時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧v史紀(jì)念館或在清明節(jié)時(shí)到烈士陵園掃墓等等，通過(guò)這樣的一種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，并學(xué)習(xí)烈士身上所具有的英勇精神，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”精神深入到學(xué)生內(nèi)心。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，由此可見(jiàn)針對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以說(shuō)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要核心，同時(shí)也是道德與法治教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于小學(xué)生的人生價(jià)值觀念還沒(méi)有形成，且有著較強(qiáng)的可塑性，所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)就凸顯得尤為重要，既可以說(shuō)是當(dāng)今社會(huì)主義對(duì)接班人的實(shí)際要求，同時(shí)也是小學(xué)生得以健康全面發(fā)展的實(shí)際需要，作為教師必須要提高重視。

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