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      淺談初中地理高效課堂的構(gòu)建

      2021-05-30 03:20:57嚴(yán)亞麗
      南北橋 2021年7期
      關(guān)鍵詞:初中地理教學(xué)效率

      嚴(yán)亞麗

      【摘? ? 要】如何在地理課堂教學(xué)中充分地吸引學(xué)生的注意力,如何才能夠提高初中地理的教學(xué)效率,是初中地理教師都十分關(guān)注的問題?,F(xiàn)代社會中,時代在不斷發(fā)展,整個社會對于人才的需求在不斷地發(fā)生著變化,所以教育領(lǐng)域的改革一直沒有停下腳步。如今,初中地理教師非常重視如何積極地采取有效措施來構(gòu)建高效課堂。

      【關(guān)鍵詞】初中地理? 高效課堂? 教學(xué)效率

      中圖分類號:G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.059

      從本質(zhì)上來說,初中地理這門學(xué)科,其實有著較強的綜合性,而且與我們的日常生活還有著一定的聯(lián)系,在生活當(dāng)中也可以接觸到相關(guān)的知識。在新課改的背景下,為了讓學(xué)生可以積極主動地參與到初中地理的課堂學(xué)習(xí)中來,地理教師需要采取有效措施去創(chuàng)新教學(xué)方法,并且充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動的開展,并不是教師一個人的舞臺,因為,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。只有他們積極主動地學(xué)習(xí),才能夠保證收獲理想的學(xué)習(xí)效果。為此,初中地理教師還需要加強研究,采取多種有效的方法來使課堂教學(xué)更為豐富多彩。

      一、合理設(shè)計課堂導(dǎo)語

      導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的開端。而導(dǎo)語的合理應(yīng)用也是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在實際情況下,若是教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些比較生動、幽默風(fēng)趣的導(dǎo)語,那么便會在課堂一開始的時候就吸引到學(xué)生的注意力,讓他們可以短時間內(nèi)就進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而進行高效學(xué)習(xí)。從當(dāng)下的實際情況來看,導(dǎo)語的形式有很多,比如以舊拓新式、承上啟下式以及設(shè)疑提問式和多媒體播放視頻等。這些導(dǎo)語形式,都具有自身的特點和優(yōu)勢。在具體運用中,教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和實際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語形式,從而收獲到理想的導(dǎo)入效果。

      二、合理地設(shè)計問題情境

      在課堂教學(xué)中,教學(xué)問題的設(shè)計是非常重要的,并且,在教學(xué)過程中,教學(xué)問題也是一條主線。若是教師可以提出恰當(dāng)?shù)膯栴},那么便可以有效地吸引到學(xué)生的注意力,啟迪他們的思維,從而讓他們可以對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。從實質(zhì)上來說,在任何課程的教學(xué)中,問題設(shè)計是否新穎、是否契合學(xué)生的個性特點以及是否具有啟發(fā)意義等,都會直接影響學(xué)生參與的積極性。而這也是教師在構(gòu)建問題情境方面需要重點關(guān)注的。在具體的教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合學(xué)生的特點,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建合理的問題情境,為學(xué)生的探究營造良好的氛圍。在構(gòu)建問題情境時,教師需要把握好三個原則:其一,所設(shè)計的問題到底能不能吸引到學(xué)生的注意力。其二,提出的問題難度要適中。其三,在不同問題的設(shè)計方面,應(yīng)當(dāng)要保證梯度,讓學(xué)生可以逐步接觸較難的問題,逐步提升,從而獲取成功的喜悅。

      比如在學(xué)習(xí)“世界人口”這一節(jié)內(nèi)容的時候,教師就可以先提出這樣的問題:人口增長的速度對于社會的發(fā)展有什么影響?什么樣的人口政策才算是正確的人口政策?通過提出問題,讓學(xué)生去進行討論和思考,也可以小組共同探討,集思廣益,開闊他們的思路。另外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的中心和關(guān)鍵,然后引導(dǎo)全班進行討論,各抒己見。在討論問題的環(huán)節(jié)當(dāng)中,可以實現(xiàn)師生之間、生生之間的有效對話,從而加深情感和思想的交流。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作的精神,還可以幫助他們更好地掌握相關(guān)的知識點。

      三、合理利用攝影作品和美術(shù)作品來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

      地理知識囊括著方方面面的內(nèi)容。在實際教學(xué)中,若是想要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理,那么教師就應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生感受到地理知識的奇妙性以及趣味性,從而愿意主動地參與到課堂中來。這樣一來,初中地理的學(xué)習(xí)也將更加高效。世界的各個國家都有自己的民俗風(fēng)情等,在開展教學(xué)活動的時候,教師可以通過多媒體來為學(xué)生展現(xiàn)一些不同國家、地區(qū)的自然風(fēng)景照、建筑照以及服飾等,讓學(xué)生可以直觀地感受到不同地區(qū)的特色。

      另外,教師還可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容布置對應(yīng)的課后作業(yè),比如讓學(xué)生自己去搜集各個國家的自然風(fēng)光或者是風(fēng)土人情的資料,然后教師再借此舉辦一個小型的展覽或者是競賽,以此提高學(xué)生的參與積極性。教師還可以在課堂上舉辦地圖繪畫比賽,讓學(xué)生通過比賽對地圖內(nèi)容有更深刻的了解。并且,通過這種比賽,還可以給具備繪畫才能或者是本身比較喜歡畫畫的同學(xué)一個施展才華的機會。

      四、合理地使用多媒體資源

      在新課改的背景下,教育領(lǐng)域的改革,不僅僅只是體現(xiàn)在教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的革新等方面,還體現(xiàn)在教學(xué)手段的現(xiàn)代化方面。如今,多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中十分常見的教學(xué)輔助手段,在吸引學(xué)生注意力、提升教學(xué)效率等方面,都發(fā)揮了十分重要的作用。從實質(zhì)上來說,在初中地理的學(xué)習(xí)中,其實涵蓋了很多比較抽象的地理現(xiàn)象或者是地理過程,這些知識點都是與學(xué)生的實際生活相差甚遠的,看不見也摸不著。即便在教材當(dāng)中有很多插圖,但是由于圖樣比較單一,所以學(xué)生理解起來依舊會比較困難,很難形成完整的認(rèn)識。長期這樣下去,會在很大的程度上影響學(xué)生對于地理這門課程的興趣。

      針對這種問題,教師便可以借助現(xiàn)代信息化的教育技術(shù)來解決。例如借助先進的多媒體技術(shù),去直觀的模擬和演示地理現(xiàn)象變化的過程或者是運動現(xiàn)象,為學(xué)生構(gòu)建一個更加直觀、形象的教學(xué)情境。通過這種方式,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,還可以使他們學(xué)習(xí)起來更加簡單,并且感知清晰,活躍他們的思維,在知識的理解和記憶方面會更牢。如此,便可以大大地提高課堂教學(xué)效率。比如在“地球單元”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中,教師就可以合理地使用多媒體技術(shù)來以動畫的形式演示地球的變化過程,讓學(xué)生可以對相關(guān)知識點有更加直觀和深刻的認(rèn)識。并且,這樣還可以在一定程度上幫助學(xué)生形成良好的空間想象能力,促進他們思維的發(fā)展。

      總而言之,在初中階段,地理學(xué)科的教學(xué)課時是有限的,若是地理教師沒有做好相關(guān)的應(yīng)對措施,就很難吸引學(xué)生的注意力。在實際教學(xué)中,初中地理教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法,構(gòu)建高效課堂,實現(xiàn)高效教學(xué)。

      參考文獻

      [1]陳魯閩.淺談在初中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021(05):113-114.

      [2]張翔.探究核心素養(yǎng)理念下初中地理高效教學(xué)的策略[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021(04):127-128.

      [3]胡慧敏.核心素養(yǎng)視域下的初中地理人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)培育策略[J].文理導(dǎo)航(上旬),2021(03):65,67.

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