淺析電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)新模式

陳袆

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展和科技的提高，人們對于電氣自動化也越來越注重。電氣工程是在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中具有重要的地位，對于人類生存技術(shù)水平的提升以及改善人們的生存環(huán)境都具有著巨大的意義。在歷經(jīng)了數(shù)十年的發(fā)展和建設(shè)之后，電氣工程及其自動化技術(shù)不斷地得到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)了大批的高級技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】高校教育;電氣工程及其自動化;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

1電氣工程及其自動化的專業(yè)特征

1.1教學(xué)特征

作為一個應(yīng)用型本科專業(yè)，電氣工程及其自動化專業(yè)也具有一定的特色。因此，該專業(yè)同時也具備了較高的科研性和應(yīng)用性。其科研性質(zhì)主要源自于中國日趨成熟的電氣科技領(lǐng)域，在這個背景下，該專業(yè)的技術(shù)人員對技術(shù)理論知識具有相當(dāng)高的要求，為適應(yīng)這種要求，不得不加大理論知識的教學(xué)密度和教學(xué)比例。其實(shí)用性則源自于應(yīng)用型本科專業(yè)的固有特征，由于電氣工程及其自動化專業(yè)的基本目的，是為我國培養(yǎng)電氣工程及自動化方向的高等科學(xué)技術(shù)人才，該教學(xué)也理所當(dāng)然地對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方面更為重視。這倆個特征對電氣工程及自動化的教學(xué)有一定的矛盾性。

1.2學(xué)生特征

電氣工程及其自動化是我國的老牌本科專業(yè)，發(fā)展歷史已經(jīng)超過30年，因此，生源一直相當(dāng)充足，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)良好，就業(yè)形勢和發(fā)展方向也趨于穩(wěn)定。但近些年來，伴隨著高校擴(kuò)招、教育改革等一系列因素的影響，電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了一定的動蕩。這種動蕩可以分為幾個方面：第一方面是擴(kuò)招等原因?qū)е碌纳磾?shù)量激增，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)也出現(xiàn)了一定的參差不齊現(xiàn)象，對該專業(yè)的正常教育工作產(chǎn)生了一定的影響。第二方面是學(xué)生對自身的定位出現(xiàn)偏差，有相當(dāng)一部分學(xué)生將該專業(yè)視作研究型學(xué)科，在學(xué)習(xí)時重理論研究，輕技術(shù)實(shí)踐，以獲得更高的學(xué)位為目的，這使得該專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生中應(yīng)用型人才的比例逐年下降。

2電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)要求

2.1社會上對電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)需要

社會上對電氣工程及其自動化系統(tǒng)的需求，可以包括如下倆個方面：第一個方面是對高級工程技術(shù)人員的要求日益俱增，電氣工程技術(shù)人才不但要掌握電氣工程及其自動化系統(tǒng)的基本運(yùn)行原理與維修方式，而且還能充分了解控制系統(tǒng)的工作機(jī)理、優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)展走向，以便能對自己系統(tǒng)加以合理地更新與改造。第二方面社會更加關(guān)注人員的綜合素質(zhì)，除了要求人才具有足夠的理論水平和實(shí)踐操作能力外，團(tuán)隊(duì)合作精神、管理能力、服務(wù)精神乃至個人品德都是人才素質(zhì)評估的重要因素。在這種情況下，高校傳統(tǒng)重能力輕素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法再適應(yīng)形勢，在培養(yǎng)電氣工程及其自動化人才時必須要更重視育人的環(huán)節(jié)。

2.2高校對電氣工程與自動化的需求

各個院校目前大多正在開展高等教育改革工作，這種改革工作必然帶來諸多變化，為了保證穩(wěn)定地提供優(yōu)秀的電氣工程及其自動化人才，學(xué)校必須要求該專業(yè)的培養(yǎng)系統(tǒng)具有高度適應(yīng)性，能適應(yīng)教育改革帶來的一系列變化。所以，電氣工程與自動化的人才培養(yǎng)體系應(yīng)該和高等教育的總體發(fā)展走向相保持一致。

2.3學(xué)校對電氣工程及自動化的能力培養(yǎng)需要

學(xué)生是電氣工程與自動化培養(yǎng)的重點(diǎn)對象，而學(xué)生自身必然存在一定的發(fā)展需求，這些需求視學(xué)生個體的不同，存在一定的差異。學(xué)校根據(jù)這些需求差異適當(dāng)微調(diào)對個體的培養(yǎng)模式，才能在人才培養(yǎng)上收到事半功倍的效果。

3電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)問題

目前而言，所有院校在電氣工程及其自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)上，均面臨著或多或少的人才定位問題。一方面學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏該專業(yè)是應(yīng)用性學(xué)科的認(rèn)識，另一方面不少老師又對該專業(yè)的新形勢感到迷茫，無法對學(xué)生的認(rèn)識予以有效地引導(dǎo)，兩相疊加下，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)定位就難免變得模糊。而這些模糊不但使教學(xué)目標(biāo)、教材大綱、教學(xué)架構(gòu)等方面越來越不清晰，也影響了學(xué)校課堂教學(xué)效果，在個別學(xué)校甚至引起了學(xué)生間對教學(xué)重點(diǎn)的爭執(zhí)與沖突，甚至使不少院校的電氣工程及其自動化專業(yè)都進(jìn)入了發(fā)展停頓的階段。在發(fā)展速度越來越快，競爭越來越激烈的社會背景下，這種發(fā)展停滯的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

4電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)優(yōu)勢

對電氣工程及其自動化專業(yè)的定位進(jìn)一步明晰是構(gòu)建人才培養(yǎng)教學(xué)模式的第一步。盡管基礎(chǔ)知識在該專業(yè)中的重要性愈來愈高，但要牢記，電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識終終歸是為服務(wù)的，不要喧賓奪主，把技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展成為研究型專業(yè)。要根據(jù)社區(qū)、校園、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，將服務(wù)性人才培養(yǎng)理念納入新的培養(yǎng)模式。為此，不僅要與社會上的電氣工程人才需求機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流合作，以掌握其需求，同時還要把高校本身的高等教育改革目標(biāo)納入培養(yǎng)目標(biāo)，同時還要通過與學(xué)生主動交流合作，掌握其自身的發(fā)展與就業(yè)意向，從而構(gòu)建起服務(wù)性的應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。

5結(jié)語

電氣工程及其自動化這一專業(yè)人才的培養(yǎng)隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展與信息技術(shù)的發(fā)達(dá)而不斷提出新的要求與挑戰(zhàn)。因此在高校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)過程中，需要改變傳統(tǒng)的教育模式，促進(jìn)專業(yè)應(yīng)用型人才的培育，促進(jìn)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力相結(jié)合的人才培養(yǎng)，對社會發(fā)展、滿足科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新具有重要意義。

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