基于創(chuàng)新角度小學體育教學方法分析

宋志偉

摘 要：伴隨著新課程標準的貫徹和實行，小學體育在教學中的地位被提升到一個更加關鍵的位置，通過采取恰當?shù)慕虒W手段，可以讓學生們的體育水平實現(xiàn)最大幅度的提高。與此同時，在對學生們進行授課的時候，采取何種措施來盡可能提升小學體育教學的水平，進而使學生具備良好的身體素質，也成了相關工作人員所需要認真思考的一個問題。

關鍵詞：新課改;體育教學;教學方法;創(chuàng)新角度

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）13-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.077

在素質教育的背景下，社會對于學生的教育重視程度也相應地提高到了一個更高的層次。面對這樣的情況，在小學體育授課環(huán)節(jié)運用何種措施對體育教學模式進行創(chuàng)新，就成了一個十分重要的問題。在目前的情況下，雖然許多學校都充分意識到了體育課程的重要價值，并且也采取了一些手段，但是在實際的教學活動中，各種問題依然存在?；谏鲜鲈?，本文結合筆者多年的工作實踐經(jīng)驗，基于創(chuàng)新角度對小學體育教學方法進行了分析和思考，并提出了相應的觀點，希望能夠推動小學體育教學朝著更加科學化的方向發(fā)展。

一、當前體育教學現(xiàn)狀與存在的問題

（一）教學方式比較落后

當前，許多教師在開展體育教學時，由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，依舊采取“填鴨式”教學，即教師對學生進行滔滔不絕的宣講，學生們聽得渾渾噩噩，這種教學模式對學生的學習熱情造成了十分嚴重的抑制作用，嚴重情況下還會導致學生出現(xiàn)厭學情緒。與此同時，許多小學體育教師往往過多關注理論知識，對于學生體育實踐能力的重視程度明顯不足。還有的體育教師在上課時，開展的體育活動十分簡單，不能培養(yǎng)學生良好的身體素質，長此以往，學生容易錯誤地認為體育這門學科可有可無[1]。上述問題對于體育教學帶來了十分嚴重的負面影響。

（二）體育教師的教學水平有限

基于體育這門學科自身所具備的特點，如果單純依賴教師一人，是不能取得良好的課堂效果的，學生的積極配合同樣關鍵。在這樣的情況下，要想提升體育課堂效率，需要教師以及學生共同努力，從而取得良好的課堂教學效果。從另一個層面上說，教師的教學水平和學生的學習質量關系十分密切，然而在當前的情況下，部分小學體育教師的教學水平有限，沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的學習以及訓練，在課堂教學環(huán)節(jié)不能夠和學生開展必要的互動，導致學生的學習興趣始終難以實現(xiàn)最大限度的提高。

（三）體育教學評價體系尚不完善

小學體育教學過程中，如果擁有完善的體育評價體系，對于提升學生的身體素質，有至關重要的推動作用。然而，當下小學體育教學的評價機制還不夠完善，存在著極大的提升空間，這在一定程度上限制了小學體育教學活動的有效展開。同時，缺乏必要的考核機制也不利于小學體育教師能力的提升。另外，盡管有些學校制定了完善的考核評價體系，但是在落實過程中，沒有嚴格依照相關標準進行，從而導致教學評價體系不能發(fā)揮出真正的價值，嚴重背離了素質教育的目標和要求。

二、基于創(chuàng)新角度的小學體育教學的重要性

（一）有助于學生豐富自己的課余生活

在當前學習模式下，學生往往面臨著十分巨大的學習壓力，一方面要時刻進行理論知識的學習，另一方面還要參加各種課外輔導班，這給學生帶來了相當大的壓力，如果這些壓力得不到正確排解，會給學生的身心健康帶來十分嚴重的影響，體育課就給學生排泄心中壓力提供了一個良好的渠道和途徑。如果對傳統(tǒng)的小學體育教學進行改革的話，可以在很大程度上讓學生從高強度的壓力中解放出來，學生在上體育課時，能夠學習到一些讓自己感興趣的體育活動，并且在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在[2]。此外，學生在面臨高度精神壓力的時候，通過適當進行體育鍛煉，可以讓身心得到極大的放松和滿足，從而提高學習效率。

（二）有利于提高學生的綜合素質

學生在小學階段通過參加適量的體育活動，可以使身心健康得到更好發(fā)展。小學階段正是身體發(fā)育的關鍵時期，恰當進行體育鍛煉，可以讓學生擁有強健的體魄，為后續(xù)的學習和工作奠定堅實的基礎。同時，通過對體育教學活動進行創(chuàng)新，還能夠提高學生參與體育鍛煉的積極性，對學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，同樣發(fā)揮著積極的作用。

三、基于創(chuàng)新視角探究小學體育教學方法

（一）轉變教學理念，促進體育教師教學素質和水平的提升

在進行體育教學時，小學體育教師正確的引導對學生進行體育學習有重要的作用。在新課程標準的理念中，學生是課堂教學的主體，教師只是處于輔助地位，但在體育教學中，教師如果缺乏耐心，學生在學習時就會不知所措，失去了學習目標，這在一定程度上不利于學生學習效果的提高。面對這樣的情況，教師在開展體育教學時，應該對自身傳統(tǒng)的教學理念進行全方位的革新，從根本上改善自己的教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，教師在上課時，態(tài)度應該更加積極向上，對于學校組織的各種關于體育活動的培訓，也應該積極投身其中，從而讓自己的教學水平實現(xiàn)質的飛躍。其次，教師還應當投入更多的時間以及精力去參加各種體育教研活動，不斷思考和探究更加契合學生發(fā)展特點的教學手段。此外，教師還應當和其他體育教師保持密切的溝通和交流，隨時分享自己在體育教學過程中積累的心得體會。通過各種模式，讓體育教師實現(xiàn)共同進步。只有不斷對體育教學過程進行補充和完善，才能夠最大限度地對體育教師開展各項教育活動提供一定的借鑒。

（二）積極做好教學前的準備工作

小學體育教師在進行授課之前，應當花費一定的時間精心準備課堂教學，只有這樣才能為后續(xù)教學活動的順利展開和落實奠定堅實基礎。一節(jié)成功的體育課，并不只是在教學過程中實現(xiàn)，只有經(jīng)過細致認真的準備，并對教學環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的各種問題做出科學預案，才能夠讓體育課程的目標得以落實。比如，教師在正式上課以前，可以和學生進行溝通交流，對學生的各種情況以及興趣愛好保持足夠的認知，并以此為基礎，結合體育教學的內容，設計出更加滿足學生學習需求的體育課程。通過這樣的教學策略，教師在課堂教學過程中也能夠根據(jù)學生的不同需求進行靈活變通，從而顯著提升課堂教學的效果，使學生可以全身心投入其中。此外，某些年輕的小學體育教師，還應當和教學經(jīng)驗豐富的小學體育教師多多交流，以此來對自身的教學模式和策略進行有針對性的強化，讓體育教學設計真正符合素質教育的理念，使學生成為全面發(fā)展的人才。

（三）提升學生對于體育活動中自主合作學習的興趣

學生在進行體育活動時，只有保持足夠的興趣，才能夠更加集中注意力，使自己的主觀能動性和學習積極性完全展現(xiàn)出來。結合體育教學內容，采取自主合作的學習模式，能夠最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，進而有效推動學生體育學習的效率。在進行體育教學時，教師要對學生系統(tǒng)講解某些體育活動的動作要點，在講解完畢以后，可以對學生進行提問，并讓學生對自己的動作進行模仿，這種教學方式在剛開始運用的時候，可能會讓學生感到不適應，從而具有一定的難度[3]。為了讓學生們的完成效果更加出色，體育教師可以讓學生自由結組進行討論，并對小組成員的意見進行匯總，采取報告的形式交給體育教師，教師根據(jù)學生們提交的報告，對這次體育課的形式及內容進行必要的完善。通過這種方式，能夠提高學生對體育課的參與程度，最大限度激發(fā)學生的學習熱情，一方面讓學生完美完成學習任務，另一方面也實現(xiàn)了分享學習成果的目標，一舉兩得。因此，小學體育教師在日后的授課環(huán)節(jié)中，應當對這種授課方式進行積極推廣。

（四）促進小學體育教材體系的創(chuàng)新

在小學體育教學環(huán)節(jié)，許多學校都是按照教學大綱開展各項工作，幾乎很少使用新的網(wǎng)絡教材，從而造成教材體系十分單一的狀況。這一方面導致學生對知識的吸收情況較差，另一方面還影響體育課的教學效果。因此，小學體育教師應當對體育教材的內容進行創(chuàng)新，在教材內容上做到與時俱進。充分運用信息技術所帶來的便利條件，讓體育教材的多樣化成為現(xiàn)實。只有體育教材實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，才能夠充分落實素質教育的要求，讓學生從體育課堂中獲得更多益處。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。”當前的體育教學必須要轉變傳統(tǒng)模式下阻礙學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神迸發(fā)的局面。在時代的不斷發(fā)展過程中，小學體育教學會面臨各種前所未有的難題，但與此同時也不斷出現(xiàn)妥善解決這些難題的全新方法?；谏鲜銮闆r，要想讓小學體育教學更有生命力，就要對傳統(tǒng)落后的教學觀念進行大膽革新，采取更加符合學生身心特點的教學手段，對教學理念進行推陳出新。另外，在課程創(chuàng)新這個環(huán)節(jié)，不能完全拘泥于固定形式，關鍵是要注重教學過程中的微小環(huán)節(jié)，以此來讓體育教學的作用發(fā)揮出真正的價值。當下，我國小學在體育創(chuàng)新教學層面，經(jīng)驗越來越豐富，但在實際運用環(huán)節(jié)，還存在諸多意想不到的問題，這對小學體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，造成了十分嚴重的消極影響。為了最大限度地扭轉上述不利局面，小學體育教師要深入鉆研當前小學體育所面臨的種種問題，不斷更新教學策略，為我國小學在體育創(chuàng)新教學方面的進一步發(fā)展提供借鑒與參考。

參考文獻：

[1]張宇艷.提高農村小學體育教學質量的問題與解決策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）：416.

[2]張經(jīng)文.淺談如何提高小學體育課堂效率——結合小學體育教育中存在的問題[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（17）：530.

[3]趙明.對在小學體育課中怎樣滲透德育教育的探討[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（18）：66.

[責任編輯 康蘭明]