初中道德與法治課程中時事教育的作用與開展

竇永梅

【摘? 要】在初中道德與法治課程中，注重對學(xué)生進(jìn)行時事教育的滲透，不僅可以開闊學(xué)生眼界，還能提高實際課堂教學(xué)效果，推動學(xué)生全面發(fā)展。然而聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)，時事教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透還不夠，因此，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強時事教育在教學(xué)中的有效滲透，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文對初中道德與法治課程中時事教育的作用與開展進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治;時事教育

中圖分類號：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0034-02

【Abstract】In the curriculum of ethics and rule of law in junior high schools， the emphasis on the penetration of current affairs education for students can not only broaden students' horizons， but also improve the effectiveness of actual classroom teaching and promote students' overall development. However， it is found in practice that the penetration of current affairs education in the teaching of ethics and rule of law in junior high schools is not enough. Therefore， teachers must actively change traditional teaching concepts， strengthen the effective penetration of current affairs education in teaching， and further stimulate students' interest in moral and rule of law courses. . Based on this， this article analyzes the role and development of current affairs education in the junior middle school ethics and rule of law curriculum.

【Keywords】Junior high school; Morality and rule of law; Current affairs education

在全面發(fā)展素質(zhì)教育背景下，教師對初中道德與法治課程教學(xué)愈發(fā)重視，實際教學(xué)中也將課程知識和實際生活緊密聯(lián)系起來，通過融入當(dāng)今世界發(fā)生的最新重大政治、軍事、文化等時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生對理論結(jié)合實踐進(jìn)行深入思考和探究，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的同時，提高初中道德與法治教學(xué)有效性。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后自身的思想道德和個人修養(yǎng)也會得到極大的提升。本文結(jié)合初中道德與法治課程中融入時事教育的重要作用，從課前導(dǎo)入、課中思考、實踐討論等方面入手，提出幾點開展時事教育的有效策略，以供參考。

一、初中道德與法治課程中融入時事教育的重要作用

在初中道德與法治教學(xué)中，注重對時事教育進(jìn)行滲透，可以起到以下作用：

（一）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

以往開展初中道德與法治教學(xué)，教師更側(cè)重對書本知識內(nèi)容進(jìn)行教授，與現(xiàn)實生活缺乏聯(lián)系，無法幫助學(xué)生將理論與實踐有效結(jié)合起來，無法助力課堂教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成。而將時事教育融入課程教學(xué)中，在一定程度上能將理論與實踐有效結(jié)合起來，課堂教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富。學(xué)生在面對熟悉的生活場景和事件時，學(xué)習(xí)興趣和探究欲望也會變得更加濃厚，這會促進(jìn)課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。

（二）提高課堂教學(xué)效果

在初中階段對學(xué)生開展道德與法治教學(xué)，主要是讓學(xué)生能夠運用課堂所學(xué)習(xí)知識內(nèi)容解決實際生活中遇到的問題，而時事教育融合了當(dāng)今世界最新發(fā)生的軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等熱點內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生對反映出的深層次社會問題進(jìn)行思考和分析。隨著獲得的生活閱歷不斷豐富，學(xué)生在以后遇到類似問題時也能用客觀和理性的態(tài)度進(jìn)行分析和解決，這個過程也能實現(xiàn)學(xué)生思考、分析等能力的培養(yǎng)與鍛煉，相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)也能更快，更好地達(dá)成。

（三）提升學(xué)生思想素養(yǎng)

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，并且受到生活閱歷不足的影響，學(xué)生的思想觀念容易受到外界環(huán)境影響，進(jìn)而威脅到正確思想、價值和世界觀的建立。然而在道德與法治教學(xué)中注重時事教育滲透，不僅可以塑造學(xué)生的思想道德品質(zhì)，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，使學(xué)生自身修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

二、初中道德與法治課程中時事教育開展的策略分析

（一）利用時事導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法治課程中，涵蓋了許多知識。要將時事教育滲透到其中，教師就要注重把握時事教育與課程知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，并通過利用學(xué)生感興趣的時事熱點對新課知識內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，這樣不僅可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)活動更加有序和高效地展開。以“做知法守法用法的人”為例，教學(xué)中教師就可以收集發(fā)生在我們身邊真實的不遵紀(jì)守法的案例，并以視頻、圖片等學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)出來，既能吸引學(xué)生注意力，又能激發(fā)學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)和深入探究的興趣。學(xué)習(xí)以后學(xué)生也能準(zhǔn)確地把握遵紀(jì)守法用法的重要性，并在實際生活中認(rèn)真踐行。

（二）借助多樣化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考探究

將時事教育滲透到初中道德與法治教學(xué)中，主要是利用時事熱點讓學(xué)生對照現(xiàn)實進(jìn)行深入思考和分析，這在增強學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的同時，也能讓學(xué)生的思維能力得到有效培養(yǎng)，在以后開展課程知識內(nèi)容學(xué)習(xí)時，學(xué)生也能自覺主動地進(jìn)行思考，并促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。以“我們維護(hù)正義”為例，教學(xué)中教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，對與之相關(guān)的時事教育內(nèi)容進(jìn)行搜尋，并通過“人民警察打擊違法犯罪”“社會群眾舉報商家假冒偽劣產(chǎn)品”等案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，并準(zhǔn)確區(qū)分何為正義和非正義之事，這在發(fā)展學(xué)生思維能力的同時，還能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。

（三）注重學(xué)生互動討論，提高學(xué)生政治意識

為引導(dǎo)學(xué)生更積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，教師要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并引入與之相關(guān)時事教育內(nèi)容，讓學(xué)生之間進(jìn)行密切互動與交流。在整個教學(xué)過程中，教師也要發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，確保參與課堂教學(xué)活動的每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)以后取得一定的進(jìn)步。以“競爭合作求雙贏”為例，教師就可以引入學(xué)習(xí)競爭合作、體育競賽、各國經(jīng)濟(jì)實力比拼等時事熱點，讓學(xué)生以小組合作方式進(jìn)行激烈討論和交流，使學(xué)生在準(zhǔn)確把握競爭合作準(zhǔn)則的同時，對合作競爭相關(guān)技能加以掌握，并初步形成敢于競爭合作、善于競爭合作和享受競爭合作的情感價值態(tài)度。

（四）開展多樣化活動，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)

在初中階段，對學(xué)生開展道德與法治課程教學(xué)，本質(zhì)目的在于培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想價值觀念，進(jìn)而推動學(xué)生朝著更好的方向邁進(jìn)。然而達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，僅依賴課堂教學(xué)滲透時事教育還不夠，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐體驗機會，讓學(xué)生在自主參與和實踐探究中開闊自身視野和豐富社會閱歷，并學(xué)會運用自己所學(xué)習(xí)知識解決實際遇到的問題，長期發(fā)展下去，學(xué)生思想政治素養(yǎng)也會得到極大的提升。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，教師開展教學(xué)更加注重學(xué)生全面發(fā)展。而道德與法治作為初中教育體系中的一門重要學(xué)科，對學(xué)生正確意識形成和品德素質(zhì)提升具有十分重要的作用。將時事教育滲透到實際教學(xué)中，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，還能促進(jìn)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。教師可以結(jié)合書本教材，對與之相關(guān)的時事教育內(nèi)容進(jìn)行收集，以更加生動、有趣方式滲透到課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生對時事內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考和深入探究，并在理論結(jié)合實踐中不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，助力初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成。這樣學(xué)生通過學(xué)習(xí)也會獲得更好的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）