王銘勛
摘要:在學校對基層黨組織進行建設時,相關工作人員應該考慮黨建工作與學院的中心工作相結合,并且也要保證二級學院的目標與學院的目標相一致。該文則是根據藝術專業(yè)進行黨建工作所進行的一些經驗總結,希望可以幫助藝術專業(yè)更好地對其進行建設。
關鍵詞:藝術專業(yè);黨建工作;實踐分析
基金項目:弘揚航空報國精神——推進藝術類專業(yè)基層黨建科學合理化發(fā)展研究 一般項目NCHUDJYB-201905。
一、藝術類專業(yè)教師的特點
在學校進行藝術專業(yè)教師黨建工作時,學校要對藝術專業(yè)教師的特點進行充分了解,只有這樣才能更好地開展藝術專業(yè)教師的黨建工作。 藝術類專業(yè)具有較強的獨特性,因此,在通常情況下,這類教師都具有個性較強的特點。隨著社會經濟的發(fā)展,該類教師的思想也正在朝著獨立以及多樣化發(fā)展。眾所周知,該類專業(yè)由于專業(yè)自身的原因,大多數教師都具有個性。反之,如果該類專業(yè)的教師不具備個性化的特點,就會導致該工作者缺乏靈感。若是大家在一個組織中,那么就又需要這些工作者求同存異,并且也不應該多度強調個性化,否則,該團隊就會因為缺乏團隊意識,成為一盤散沙。對于藝術專業(yè)的教師而言,一方面是學院進行教學的重要力量,另一方面藝術專業(yè)的教師與其他專業(yè)的教師相比,存在著較大的差異,就比如,如何處理個人教學工作和創(chuàng)作工作關系;如何處理財貿類學生的培養(yǎng)和藝術類學生的培養(yǎng)關系;如何處理個人事務和集體事務的時間關系; 如何處理個人專業(yè)進步和教師職業(yè)進步的關系等、黨組織生活受到忽視、黨員對黨的認識比較薄弱等,正是這些問題的存在因此導致,在學校對藝術專業(yè)教師開展黨建工作時,加大了開展難度。藝術類專業(yè)教師的特點對學校藝術專業(yè)教師黨建工作的開展造成了一定難度,并且這一原因普遍存在于各個學校中。因此,面對這一問題,這是學校在進行藝術專業(yè)教師黨建工作時,不得不面臨的問題。
二、藝術專業(yè)教師黨建工作存在的問題? ? ?(一)藝術專業(yè)教師特點對黨建工作的影響 入黨積極性不高。由于藝術類專業(yè)具有特殊性,并且該類專業(yè)的教師也具有鮮明的個性,因此藝術專業(yè)的教師更關注于自身的藝術方面的造詣,從而導致教師的入黨積極性不高。除此之外,藝術專業(yè)類的教師大都不喜歡被束縛,但是由于入黨會給教師的活動產生限制,因此教師抵觸加入黨組織,從而使得藝術專業(yè)在進行教師黨建工作時,造成了一定的負面影響。
師資隊伍不穩(wěn)定。師資隊伍的不穩(wěn)定也會增加藝術專業(yè)教師黨建工作開展的難度。其中這一點對于民辦高校而言最為明顯。與公辦高校相比,民辦學校與公辦高校之間存在著較大的差距和不公平現(xiàn)象,其中最能夠體現(xiàn)不公平待遇的方面包括:工資待遇、社會保障、職稱評定等能夠影響教師選擇的因素,對于藝術專業(yè)而言,更是如此。面對這一現(xiàn)狀,大多數藝術專業(yè)教師通常會把公辦學校當做目標。除此之外,還有一部分教師如果進入了民辦學校,但如果有更好的機會,則會選擇“跳槽”。正是這些原因的存在因此導致師資隊伍的不穩(wěn)定。從而使得藝術專業(yè)在進行教師黨建工作時,由于師資隊伍的不穩(wěn)定,從而影響教師黨建工作的開展 。
(二)藝術專業(yè)教師黨建工作中存在的問題 藝術專業(yè)教師發(fā)展黨員的標準存在偏頗。藝術專業(yè)教師發(fā)展黨員的標準存在偏頗,這也會給藝術專業(yè)教師建黨的造成一定的影響?!吨袊伯a黨發(fā)展黨員工作細則》明確指出:“發(fā)展成為黨員必須始終以黨章為標準,并且要把與政治相關的內容放在首要地位?!钡窃趯嶋H的工作中,對于藝術類專業(yè)的教師而言,在社會中以及學校招聘時,看中得更多的是教師的專業(yè)技能。這是不對的,因此在對教師進行培訓時,學校也要加強對其政治素養(yǎng)的培訓。反之,則會給藝術專業(yè)教師黨建工作的開展增加難度。由此看來學校在進行藝術專業(yè)教師節(jié)黨建工作時,需要重視這一問題。
教師黨員的后續(xù)教育管理及監(jiān)督機制存在缺陷。教師黨員的后續(xù)教育管理及監(jiān)督機制存在缺陷也會給藝術專業(yè)學生建黨的造成一定的影響。由于藝術專業(yè)的獨特性,因此導致該類專業(yè)的教師黨員人數較少,教師在進行支部工作時,需要嚴格按照標準來對其進行培訓,這不僅給黨員的工作增加了難度,而且也使得黨支部人員的工作重點出現(xiàn)偏移,從而增加藝術專業(yè)教師黨建工作的難度。
傳統(tǒng)的黨建教育方式較為單一。傳統(tǒng)的黨建教育方式較為單一,也會給藝術專業(yè)黨建工作造成一定的影響。在對黨員進行培訓時,大多是以理論為基礎進行培訓,這不僅不能促進黨員的全面發(fā)展,而且也是教師處于被動學習的狀態(tài),對于藝術類專業(yè)的教師而言,因為藝術較為感性,而黨建組織的相關活動較為理性且刻板,從而給黨建工作的開展造成了一定難度。由此可以看出,在對黨員進行培養(yǎng)時,培養(yǎng)方法過于傳統(tǒng),從而不利于黨員整體水平的提高。
三、加強和改進藝術專業(yè)教師黨建工作的探索
加強藝術專業(yè)黨建工作中還需要不斷的進行積極的探索,找出有關優(yōu)化方案,在此之中,應從思想上和專業(yè)上以及黨建工作的管理上進行。 (一)做好思想引領工作,創(chuàng)新理論教育方法 加強新入校專業(yè)教師的相關教育。在藝術專業(yè)進行黨建工作建設時,相關工作人員必須要加強和改進藝術專業(yè)教師黨建工作的探索,這樣才能更好地促進藝術專業(yè)的教師黨建工作的開展。其中加強新入校的專業(yè)類教師的相關教育是必要的。在實際的工作中,相關工作人員應該根據新入校的專業(yè)類教師的自身情況來進行相關教育,要充分了解教師的自身狀況。這樣不僅能夠促進藝術專業(yè)教師黨建工作的開展,而且也能夠為以后的黨建工作奠定基礎。
創(chuàng)新黨建理論教育的方法。創(chuàng)新黨建理論教育的方法,對藝術專業(yè)教師黨建工作的建設也是很重要的。隨著社會經濟的發(fā)展,傳統(tǒng)的黨建理論教學方式已經不再能滿足當今社會黨建的需求,因此相關工作人員需要對其進行創(chuàng)新,從而使得藝術專業(yè)教師黨建工作能夠更好地開展。另外,學校還可以組織一些相關的活動,并且鼓勵藝術類專業(yè)教師參加,從而增加藝術專業(yè)的教師對黨建工作的開展。
(二)緊密結合專業(yè)特色,促進黨建工作順利開展
深入挖掘藝術作品育人功能。在藝術專業(yè)開展黨建工作時,相關工作人員也要結合藝術專業(yè)的特點來開展,這能夠有效促進黨建工作的開展。我國的一些藝術作品所表達的是與黨相關的,因此,藝術專業(yè)在開展黨建活動時,學校可以利用這個機會,來讓藝術專業(yè)的教師制作一些作品,來進行宣傳,這樣不僅能夠促進教師黨建工作的順利開展,而且也能夠更好地對其進行宣傳。
建立特色的黨建工作模式。建立特色的黨建工作模式,能夠有效促進黨建工作的順利開展。對于高校藝術專業(yè)的教師而言,參加社會實踐是不可避免的,這些實踐不僅能夠幫助教師認識社會所需要的藝術風格,而且也能夠幫助教師提高自身的水平。因此,學校在進行藝術專業(yè)教師黨建工作時,可以利用這一點積極開展各項藝術創(chuàng)作活動,讓教師帶領學生參加活動,這樣不僅能夠促進教師對黨建工作的進一步了解,而且也能夠使學生對黨建工作的了解。
增強黨建工作的合力。增強黨建工作的合力,能夠有效促進黨建工作的順利開展。在藝術專業(yè)類的學生上課時,通常采用小班上課的教學模式,這樣能夠有效提高學生的專業(yè)水平。由此可以看出,學生與專業(yè)教師之間的關系是很密切的,因此學校更要重視教師黨建工作的開展。學校在進行藝術專業(yè)教師黨建工作時,要增強黨建工作的合力,以此使得教師黨建工作的順利進行。
(三)完善黨員培養(yǎng)發(fā)展和管理監(jiān)督制度
在藝術專業(yè)進行教師黨建工作時,完善黨員培養(yǎng)發(fā)展和管理監(jiān)督制度,能夠有效促進藝術專業(yè)黨建工作的開展。這就需要相關工作人員做到:第一,要積極開展對新進學校的教師進行黨建培訓,并且根據專業(yè)的特點來進行,這為以后教師黨建工作的開展奠定了基礎。第二,學校要動用各方力量做好教師黨員的考察工作,這樣能夠有效提高教師黨員的質量。第三,學校要加強對教師黨員教育的管理,并且建立完善的黨員培養(yǎng)制度以及管理制度,這樣不僅能夠有效提高黨員的專業(yè)水平,而且也能夠提高黨員團隊的整體素質。
四、工作思路和對策
為了進一步的加強藝術專業(yè)教師黨建工作,筆者認為可從以下幾點策略入手,即形成黨建工作合力和優(yōu)化黨建工作建設。以下進行詳細論述。
(一)人員到位,形成基層黨建工作的合力
基層黨建工作涉及方方面面,更何況是藝術專業(yè)的黨建工作。但是無論是從哪個角度來看,工作力量都來自于“人”。因此在藝術專業(yè)進行黨建工作時,人員到位,并且形成合理的基層黨建制度是很重要的。面對這一狀況,相關工作人員首先要做的就是,要保證人員的落實,并且也要建立相關制度對其進行監(jiān)督,這樣能夠有效促進藝術專業(yè)黨建工作的順利開展。除此之外,學校也要加大宣傳力度,并且還要樹立正面形象,充分發(fā)揮典范作用。藝術類專業(yè)因采用的是小班教學模式,因此具有教師多的特點,學??梢岳眠@一點來宣傳黨建的相關內容。除此之外,對于藝術專業(yè)的教師而言,學校也要加強對其的黨務知識培訓,這樣也能夠促進藝術專業(yè)黨建工作的開展。學校也可以通過專題培訓的方式,來進行宣傳,這樣不僅能夠使黨支部和其他相關工作人員更加明確自己的職責,而且也能夠有效推動藝術專業(yè)教師黨建工作的開展。
(二)以人為本,提升基層黨建工作的效果
藝術學院相對其他專業(yè)而言,具有特殊性,因此在進行黨建工作建設時,學院的黨支部需要從日常工作規(guī)范入手。因此,學院要以人為本,這樣能夠有效提升基層黨建工作的效果。一人文本,就是要做到入情、入理、入心,面對這一現(xiàn)狀,學院應該支持黨建工作的開展。教工黨支部要定期開展黨日活動,并且對于教師的要求要更高,這樣不僅能夠促進藝術專業(yè)黨建工作的開展,而且也能夠有效提高教師自身的政治素養(yǎng)。除此之外,在藝術專業(yè)開展黨建工作時,藝術學院要結合專業(yè)的特點來開展。這樣不僅能夠加強黨組織活動的內涵,而且也能夠使二級學院的目標相一致。為了能夠使藝術學院的教師能夠走進自然、放松心情,學校還可以組織教職工進行郊游,這樣不僅能夠促進教師之間的交流,而且也能夠增強彼此之間的凝聚力。隨著社會經濟的發(fā)展,在藝術專業(yè)進行教師黨建工作時,相關工作人員要融入時代因素,這樣不僅能夠促進黨建工作的開展,而且也能夠吸引更多藝術專業(yè)的教師加入黨組織。
(三)抓住特色,提升基層黨建凝聚力
藝術院校的特色在于專業(yè)的針對性強,特色明顯,特別是音樂類專業(yè),用歌聲、舞蹈都可作為黨建抓手。例如:我校是航空特色明顯的學校,利用專業(yè)優(yōu)勢弘揚航空特色,創(chuàng)作航空特色歌曲、傳播航空特色歌曲,增強愛國意識,全員動員,從歌曲創(chuàng)作、演唱增強“四個意識”“四個自信”增強黨員凝聚力。
隨著社會經濟的發(fā)展,人們越來越重視藝術專業(yè)的黨建建設工作。但相關工作人員在進行黨建時,要充分了解藝術類專業(yè)的特點,從而使得黨建工作更好地完成。除此外,在藝術類專業(yè)進行黨建工作建設時,相關工作人員也要充分了解該類專業(yè)在進行黨建時所出現(xiàn)的問題,從而使得黨建工作能夠順利開展。
參考文獻
[1]劉華.創(chuàng)新藝術專業(yè)黨建工作推進意識形態(tài)認同[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020,4(06):3-4.? ? ?[2]馬聰.淺議“黨建+藝術”創(chuàng)新藝術專業(yè)學生黨員教育管理新途徑[J].才智,2020(03):161.? ? ?[3]雷應春.高校藝術專業(yè)學生黨建工作探析[J].決策探索(下),2018(12):33-34.? ? ?[4]蔣旭.高校藝術專業(yè)學生黨建工作的困境及對策研究[J].產業(yè)與科技論壇,2018,17(04):277-278.? ? ?[5]何期.普通高校藝術類學院黨建科學化路徑探析[J].教育觀察(上半月),2017,6(01):29-30+138.