高三物理創(chuàng)新性復習教學策略研究

周來發(fā)

摘要：處在高三階段的學生，正面臨著復習的關鍵時期，此時的學生需要好好復習知識，以更好地應對高考，更好地掌握在高中階段所學習的知識。物理是學生在高中階段所需學習的基礎學科，也是高考中需要考核學生的一門科目，高三物理教師需要重視復習教學策略的創(chuàng)新，以讓自身的教學能夠更為有效，學生更好地學習物理知識?；诖耍疚膶⒔Y合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面探究高三物理創(chuàng)新性復習教學策略。

關鍵詞：高三物理;創(chuàng)新性教學;復習教學;教學策略

在社會的不斷發(fā)展下，教育對教師有了新的要求，越來越多的教師開始重視教學的革新，以期讓自身的教學能夠煥發(fā)出新的生機。高三物理教師在教學時，有必要重視創(chuàng)新性復習教學策略的實施。這樣，學生便能夠更好地復習物理知識，能夠有效提升自身的物理水平?；诖?，本文將從以下三個方面談一談高三物理創(chuàng)新性復習教學策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、以學生為主，引導學生自主復習

高三物理教師在進行復習教學時，有必要將學生作為主體，引導學生進行知識的自主復習，促使學生更好地明確自己掌握不好的知識點，讓學生的復習能夠具備針對性的特點。

筆者在實施復習教學策略時，就會在復習課前，讓學生先自主性地探究將要復習的知識。這樣，學生便能夠在課前復習時，有效掌握自己已經(jīng)學會的物理知識點，更好地明確自己尚未理解的物理知識點。筆者則會讓學生將復習結果展現(xiàn)出來，從而明確學生的問題，進行針對性教學的設計。這樣，在物理課堂上，筆者能夠針對性向?qū)W生講解他們普遍掌握不了的物理知識點。講解完后，筆者則會鼓勵學生對這些知識點進行再次重復性記憶，并讓學生能夠以獨自提問的方式，說一說自己所遇到的個性化的復習問題。這樣，學生便能夠更好地復習物理知識，提升物理水平。

總之，高三物理教師有必要意識到教育的主體是學生，給予學生自主復習的機會，圍繞學生的具體學習情況，向?qū)W生進行針對性的知識講解，以幫助學生更好地復習物理知識，增強學生的復習效率。

二、應用信息技術，提高學生復習效率

信息技術具備豐富的內(nèi)容和多樣的形式，將其應用于物理復習課堂上，能夠讓復習教學變得更具備趣味性，學生則能夠更好地記憶所學習過的知識。因此，高三物理教師在進行復習教學時，有必要重視信息技術的應用，以提高學生的復習效率。

如，在帶領學生復習“運動和力”這章節(jié)知識時，筆者便會借助信息技術帶領學生復習知識。在備課階段，筆者會明確本課所涉及的知識點，以思維導圖構建的方式，將物理知識點逐步地呈現(xiàn)出來，并將其設計成PPT。每個物理知識點都會有相應的鏈接，直接性的點入就能夠展現(xiàn)對這個知識點的詳細講解內(nèi)容。所鏈接的內(nèi)容有文字、圖片和視頻的形式，十分的生動、形象。設計好PPT后，筆者便會將其放在課件中。課堂上，筆者會借助信息技術展現(xiàn)自己所設計的PPT，逐步地帶領學生復習物理知識。這樣，物理知識能夠條理清楚、形象生動地展現(xiàn)在學生的眼前，學生能夠產(chǎn)生物理學習的興趣，并能夠有效記憶物理知識，從而取得了良好的物理復習效果。

總之，信息技術的出現(xiàn)為教師的教學帶來了無限的可能，高三物理教師有必要巧用信息技術，引導學生更好地復習物理知識，促使學生取得良好的復習效果，提升學生的物理水平。

三、讓學生合作競爭，增強學生復習動力

高三物理教師在教學時，還應該讓學生組成小組，促使學生進行合作競爭，以此有效增強學生的復習動力，促使學生取得良好的復習效果。

筆者在平時教學時，就會關注班級上每位學生的表現(xiàn)情況，以此為基礎，將班級上的學生分為優(yōu)等、中等、有潛力這三個層次，并以此為基礎，對學生分組，促使小組內(nèi)具備相同數(shù)量的不同層次的學生，讓小組與小組之間的學習水平差異小。劃分好小組后，筆者便會引導學生進行小組與小組之間的合作競爭。首先，筆者會規(guī)定好得分政策，但凡學生完成有效的復習結果，便會使得所在小組得一分。每月，筆者都會評估每個小組的得分情況，而得分較高的小組將會獲得獎勵。這樣，學生便能夠增強自身的競爭意識，多多關注其他小組的學習情況，進行積極的物理知識復習，并且能夠有效幫助組內(nèi)成員，使得組內(nèi)成員能夠跟上復習進度，獲取良好的復習效果，促使所在小組取得良好的分數(shù)。這樣，學生便具備了良好的物理知識復習動力，而物理復習效果因此能夠獲得有效的提升。總之，高中物理教師有必要關注學生所具備的競爭意識，引導學生進行合理性的合作競爭，促使學生更為積極地學習物理知識，讓學生能夠取得良好的物理復習效果，促使學生的物理水平能夠更上一層樓。

綜上，物理知識的復習十分的重要，通過有效復習知識，學生能夠有效記憶所學習過的知識，更好地掌握所學習過的知識。高三物理教師需要讓教學進行一定的創(chuàng)新，促使復習教學策略更符合學生的發(fā)展需求，以此有效提升學生的物理水平，讓學生更好地應對高考，使得學生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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