翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

【摘? 要】英語一直都是教學(xué)發(fā)展中的重要內(nèi)容，大學(xué)英語在社會(huì)發(fā)展中的影響是十分重要的，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生后期的工作也有著影響。好的英語應(yīng)用能力可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行有效的輔助。隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我國教育也迎來了改變，翻轉(zhuǎn)課堂是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，在教育發(fā)展中的應(yīng)用逐步廣泛，本文主要分析了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;翻轉(zhuǎn)課堂;具體應(yīng)用

引言

翻轉(zhuǎn)課堂是由美國提出的新型課堂模式，主要是學(xué)生利用課外的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行記錄，在課堂上和教師進(jìn)行討論，總而解決問題。英語除了是一門學(xué)科，也是一門語言，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的運(yùn)用能力和實(shí)踐能力是非常重要的，所以將翻轉(zhuǎn)課堂融入大學(xué)英語的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的幫助。翻轉(zhuǎn)課堂的模式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能幫助教師打造“高效課堂”。隨著教育的全面改革，“素質(zhì)教育”“高效課堂”的理念被不斷提出，翻轉(zhuǎn)課堂的模式，符合了這一理念的發(fā)展方向。

1.大學(xué)英語教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，在英語教學(xué)的過程中，教師更注重理論知識(shí)的講解，對(duì)于英語學(xué)習(xí)中的單詞和語法關(guān)注度更高。這就形成了課堂“填鴨式”的教學(xué)，在課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞單詞和語法展開，長時(shí)間的影響下，學(xué)生很容易產(chǎn)生一種厭惡的心理。傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代化的教學(xué)需求了，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響了學(xué)生綜合能力的提升。

1.2過于注重分?jǐn)?shù)

雖然我國教育迎來了全面的改革，但是在教育發(fā)展的過程中，我國教育發(fā)展的基本方向還是以應(yīng)試教育為主，這就讓教師在教學(xué)的過程中將關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的解題能力上。在環(huán)境的影響下，不管是學(xué)校還是家長，都將考試的分?jǐn)?shù)作為了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。英語學(xué)習(xí)的最大意義是讓學(xué)生在交流中可以熟練運(yùn)用，如果將分?jǐn)?shù)作為了學(xué)習(xí)效果的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就失去了學(xué)習(xí)的根本意義。

1.3忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)的過程是由教師和學(xué)生共同組成的，學(xué)生占據(jù)的是主體的位置。在學(xué)習(xí)的過程中，教師你的作用主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想進(jìn)行輔導(dǎo)，但是在我國教學(xué)過程中，教師卻忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是影響學(xué)習(xí)成果的重要因素，在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮的作用更是巨大。大學(xué)是自由性教育，比起小學(xué)和中學(xué)，教師對(duì)于學(xué)生的教學(xué)管理程度降低了很多，如果學(xué)生不具備一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)的難度會(huì)加大許多。

2.翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)

2.1豐富了教學(xué)模式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是比較單一的，翻轉(zhuǎn)課堂的融入豐富了大學(xué)英語課堂的教學(xué)模式。大學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)模式非常重要，大學(xué)是教育發(fā)展中的重要階段，也是社會(huì)人才培養(yǎng)的重要途徑。所以在大學(xué)英語的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)模式很大程度上影響著學(xué)生的思維模式和思考方式。在社會(huì)的發(fā)展中，思維能力非常重要，是一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的根本構(gòu)建。在大學(xué)英語教學(xué)中，豐富的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性。且豐富的教學(xué)模式不僅僅體現(xiàn)在英語教學(xué)中，在其它科目的體現(xiàn)也是十分重要的，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)英語的課堂教學(xué)，貼近了現(xiàn)代化教學(xué)的特點(diǎn)，自由，多樣。

2.2加強(qiáng)了師生交流

翻轉(zhuǎn)課堂開展的主要方式是討論，學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上和教師探討自己不理解和學(xué)習(xí)中遇到的問題，所以翻轉(zhuǎn)課堂的整體模式是以交流為主。將翻轉(zhuǎn)課堂融入大學(xué)英語的課堂中，能有效加強(qiáng)師生之間的交流，這對(duì)于師生和諧的關(guān)系有著重要的影響。良好的師生關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也能幫助教師在教學(xué)中更好的開展教學(xué)管理工作。在英語學(xué)習(xí)中，口語也占據(jù)著重要的為孩子，在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生交流時(shí)，口語也得到了充分的鍛煉，這對(duì)于學(xué)生的英語口語提高有著重要的作用?！皢“陀⒄Z”是我國英語教學(xué)中產(chǎn)生的主要問題之一，加強(qiáng)學(xué)生口語鍛煉，能有效避免啞巴英語問題的產(chǎn)生。所以在大學(xué)英語的教學(xué)中，融入翻轉(zhuǎn)課堂是十分重要的。

2.3可以提高學(xué)生的綜合能力

翻轉(zhuǎn)課堂所包含多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，問題提出，思維概述，有效討論等都是翻轉(zhuǎn)課堂開展中的環(huán)節(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于時(shí)間和素材要進(jìn)行一個(gè)有效的管理和安排，問題的提出需要邏輯思維能力的發(fā)散，最后的思維概述，需要運(yùn)用到學(xué)生的表達(dá)能力。所以翻轉(zhuǎn)課堂鍛煉了學(xué)生多方面的能力，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高有著重要的作用。教育發(fā)展的歷程中，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)已經(jīng)漸漸從專業(yè)性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力的培養(yǎng)，所以說翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于學(xué)生的整體實(shí)力提升，有著重要的影響。

3.結(jié)語

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)的單一。在課堂教學(xué)的過程中，不再是教師的“一言堂”教學(xué)本身是雙向活動(dòng)，翻轉(zhuǎn)課堂的融入，為大學(xué)英語的教學(xué)增添的新的色彩，也推動(dòng)了大學(xué)英語的發(fā)展。新時(shí)代的背景下，作為教育工作者，必須要緊跟時(shí)代，積極創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，這不僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)提高，也是提升自身職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

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作者簡介：夏璇（1974.01-），女，貴州遵義人，本科，學(xué)士，副教授，研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)。