高校貧困大學(xué)生資助育人工作探討

摘 要：隨著我國教育體系的日益完善，特別是在高等教育越來越受到重視的新時(shí)代，如何更有效的開展高校貧困大學(xué)生資助育人工作，既是進(jìn)一步優(yōu)化和完善高等教育體系的重要工作，也是推動(dòng)教育公平以及解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要舉措，因而應(yīng)當(dāng)更加高度重視高校貧困大學(xué)生資助育人工作。本文對高校貧困大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行了研究和探討，在簡要分析高校貧困大學(xué)生資助育人重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了資助育人現(xiàn)狀特別是對存在的突出問題進(jìn)行了梳理，最后就如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人工作提出了有針對性的優(yōu)化策略，旨在為促進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人取得更好的成效提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;貧困大學(xué)生;資助育人;重要性;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

在我國高等教育體系日益完善的新時(shí)代，如何更有效的開展高等教育工作，是高校必須高度重視的重大問題。從當(dāng)前高校困難大學(xué)生資助工作的整體運(yùn)行情況來看，盡管與過去相比取得了一定的成效，而且也形成了相對比較完善的運(yùn)行機(jī)制，對于解決困難大學(xué)生“就學(xué)難”問題具有一定的支撐作用，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來看，特別是從更高的層面進(jìn)行研究和分析，個(gè)別高校在開展困難大學(xué)生資助工作的過程中，還存在沒有將資助工作與育人工作進(jìn)行有效結(jié)合的現(xiàn)象，這就直接導(dǎo)致高校困難大學(xué)生資助育人工作的針對性、特色化、系統(tǒng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致高校貧困大學(xué)生資助工作具有一定的局限性。這就需要高校在未來開展困難大學(xué)生資助工作的過程中，一定要將資助與育人進(jìn)行有效結(jié)合，既要深刻認(rèn)識到困難大學(xué)生資助育人工作的重要價(jià)值，同時(shí)也要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于解決高校貧困大學(xué)生資助育人工作存在的突出問題，采取切實(shí)有效措施，運(yùn)用科學(xué)工作方法，努力推動(dòng)高校貧困大學(xué)生資助育人工作取得更好成效。

一、高校貧困大學(xué)生資助育人工作的重要性

作為高校教育與管理工作的重要組成部分，隨著教育與管理模式的不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人工作十分重要，特別是在當(dāng)前“精準(zhǔn)扶貧”以及大力推動(dòng)“大思政”格局的新時(shí)代，深入開展貧困大學(xué)生資助育人工作更具有現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)價(jià)值。深入開展高校貧困大學(xué)生資助育人工作，有利于進(jìn)一步構(gòu)建高校教育與管理工作體系，特別是通過科學(xué)、有效、深入開展貧困大學(xué)生資助育人工作，可以使高等教育的運(yùn)行機(jī)制更加完善，同時(shí)也能夠更加體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，這對于進(jìn)一步提升高校的吸引力、影響力和競爭力都具有十分重要的基礎(chǔ)性作用;高校通過加強(qiáng)和改進(jìn)貧困大學(xué)生資助育人工作，還有利于更好的會(huì)“教育公平”，特別是通過將困難大學(xué)生資助與困難大學(xué)生育人工作進(jìn)行有效結(jié)合，可能使困難大學(xué)生資助模式發(fā)生深刻的變化，既體現(xiàn)了對貧困大學(xué)生的關(guān)心、關(guān)注和支持，同時(shí)也能夠通過有效開展資助工作進(jìn)一步提升困難大學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展能力，因而高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到大力推動(dòng)貧困大學(xué)生資助育人工作的重要意義，并運(yùn)用科學(xué)的方法和創(chuàng)新的舉措認(rèn)真加以優(yōu)化和完善;通過加強(qiáng)和改進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人工作，還有利于改革和創(chuàng)新在大學(xué)生資助工作方式，特別是將資助工作與育人工作進(jìn)行有效結(jié)合涉及到方方面面，因而也可以使大學(xué)生資助工作形成強(qiáng)大的合力，比如通過效能化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生資助工作更加精準(zhǔn)，進(jìn)而使大學(xué)生資助工作發(fā)揮多元化功能?？傊?，高校要深刻認(rèn)識到新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)在貧困大學(xué)生資助育人工作的重要性，不僅有利于優(yōu)化和完善貧困大學(xué)生資助體系和運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)也是對高校育人能力的考驗(yàn)，需要通過推動(dòng)資助與育人的深度融合、有效融合、系統(tǒng)融合，進(jìn)而使高校貧困大學(xué)生資助工作朝著改革、創(chuàng)新、發(fā)展的軌道前行。

二、高校貧困大學(xué)生資助育人工作基本現(xiàn)狀

在高等教育領(lǐng)域，國家獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、補(bǔ)償代償、勤工助學(xué)和綠色通道等多元混合的資助體系正逐步完善。有的高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作的過程中給予了一定的重視，而且也在積極探索和實(shí)踐困難大學(xué)生資助育人工作的有效實(shí)現(xiàn)形式，并且將貧困大學(xué)生資助工作與引導(dǎo)人、教育人、服務(wù)人進(jìn)行了有效的結(jié)合，進(jìn)而使貧困大學(xué)生資助育人工作取得了一定的成效;有的高校在開展貧困大學(xué)生資助育人的過程中，還進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的安排，比如建立了相對比較完善的組織體系，配備了專業(yè)化的貧困大學(xué)生資助育人管理人員，使這項(xiàng)工作的專業(yè)化水平相對較好，但也要看到，一些高校在專業(yè)化建設(shè)方面也存在諸多薄弱環(huán)節(jié);有的高校在開展貧困大學(xué)生資助育人的過程中，更加重視培養(yǎng)貧困大學(xué)生的感恩之心、感激之情，并且把解決學(xué)生思想問題上升到戰(zhàn)略層面，在幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視培養(yǎng)貧困大學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、政治覺悟和思想水平，南非幫助貧困大學(xué)生享有夢想成真的機(jī)會(huì)、人生出彩的機(jī)會(huì)和平等發(fā)展的機(jī)制;有高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作的過程中，更加重視資助育人工作的規(guī)范化建設(shè)，比如制定了《關(guān)于深入開展貧困大學(xué)生資助育人工作的指導(dǎo)意見》，對貧困大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，并且在豐富內(nèi)容、改進(jìn)方式、挖掘潛力、整合資源方面狠下功夫，使貧困大學(xué)生資助育人工作具有很強(qiáng)的綜合功能。從總體上來看，當(dāng)前高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而且也有多高校對如何更有效的開展貧困大學(xué)生資助育人進(jìn)行了實(shí)踐和探索，并取得了一定的成效，但仍然有個(gè)別高校在這方面還沒有進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作仍然面臨一定的不足，需要引起高校重視并認(rèn)真加以改進(jìn)。

三、高校貧困大學(xué)生資助育人工作存在的問題

（一）資助育人工作思路缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前一些高校開展貧困大學(xué)生資助育人工作情況來看，盡管已經(jīng)給予了一定重視，但在具體的實(shí)施過程中仍然存在工作思路缺乏創(chuàng)新的問題，比較突出的就是還沒有將“精準(zhǔn)扶貧”與貧困大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行有效結(jié)合，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作的針對性不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)了一些矛盾和問題。有的高校則不注重正確處理好“資助”與“育人”之間的關(guān)系，在開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面缺乏對大學(xué)生的有效教育和引導(dǎo)，特別是在“精神扶貧”方面相對比較薄弱，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作缺乏深度和廣度。深入分析個(gè)別高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面缺乏思路創(chuàng)新，最根本的就是不注重對貧困大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行深入的研究，而且在構(gòu)建全方位、立體化、多層次貧困大學(xué)生資助育人工作格局方面不到位。

（二）資助育人工作機(jī)制比較薄弱

健全和完善的貧困大學(xué)生資助育人工作機(jī)制，對于更有效的開展工作具有很強(qiáng)的規(guī)范化作用。當(dāng)前一些高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面還沒有建立科學(xué)和完善的運(yùn)行機(jī)制，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作的規(guī)范化和效能化水平相對較低。有的高校不注重優(yōu)化和完善貧困大學(xué)生資助育人工作制度，特別是由于資助育人工作涉及到方方面面，而且也應(yīng)當(dāng)更加重視對貧困大學(xué)生的政治、思想、文化、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等諸多方面教育和引導(dǎo)，但由于制度不夠完善，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作在實(shí)施的過程中缺乏規(guī)范化。有的高校則不注重開展貧困大學(xué)生困難情況調(diào)查研究與分析論證工作，特別雖貧困大學(xué)生參與資助育人工作的平臺和載體相對較少，這也在很大程度上制約了貧困大學(xué)生資助育人工作向縱深開展。

（三）資助育人工作體系不夠完善

由于高校貧困大學(xué)生資助育人工作涉及到方方面面，因而應(yīng)當(dāng)構(gòu)建比較科學(xué)和完善的貧困大學(xué)生資助育人工作體系，但個(gè)別高校在這方面還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和科學(xué)的安排，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作缺乏效能性。有的高校不注重發(fā)揮方方面面的積極作用，特別是在構(gòu)建“貧困大學(xué)生資助育人工作協(xié)調(diào)機(jī)制”方面不夠到位，相關(guān)部門參與貧困大學(xué)生資助育人工作的意識和能力不強(qiáng)，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作缺乏有效合力。有的高校則沒有建立比較科學(xué)的運(yùn)行體系，特別是在創(chuàng)新貧困大學(xué)生資助育人工作體系方面仍然沒有引起重視，比如不注重將“輸血”與“造血”進(jìn)行有效結(jié)合，特別是在引導(dǎo)貧困大學(xué)生開展“勤工儉學(xué)”方面還沒有進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，導(dǎo)致一些貧困大學(xué)生自主解決貧困問題的意識和能力不強(qiáng)，甚至個(gè)別大學(xué)生存在“等、靠、要”等思維，不利于貧困大學(xué)生未來發(fā)展，需要引起高校重視并認(rèn)真加以改進(jìn)。

（四）資助育人工作模式比較傳統(tǒng)

對于做好新時(shí)代貧困大學(xué)生資助育人工作來說，應(yīng)當(dāng)在工作模式創(chuàng)新方面下功夫，但個(gè)別高校貧困大學(xué)生資助育人工作模式缺乏創(chuàng)新的問題仍然比較突出，直接導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作效能化水平不高。有的高新沒有將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于貧困大學(xué)生資助育人工作當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+資助育人”模式還沒有得到有效的應(yīng)用，比如運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展貧困大學(xué)生資助育人工作統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、分析等相對比較薄弱。有的高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面不注重將其與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，特別是還沒有將貧困大學(xué)生資助育人工作納入到“大思政”格局當(dāng)中，貧困大學(xué)生資助育人工作的全面性、全員性、全方位性不夠到位，因而在強(qiáng)化貧困大學(xué)生思想政治教育方面整體水平不高，必然會(huì)導(dǎo)致貧困大學(xué)生資助育人工作受到較大影響和制約。

四、高校貧困大學(xué)生資助育人工作的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新貧困大學(xué)生資助育人工作思路

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，思路決定出路。要想更有效的開展高校貧困大學(xué)生資助育人工作，一定要在思路創(chuàng)新方面狠下功夫，只有這樣，才能使其取得更好的成效。在具體的實(shí)施過程中，高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到將資助與育人進(jìn)行有效結(jié)合的重要價(jià)值，進(jìn)一步強(qiáng)化貧困大學(xué)生資助工作與育人工作的有效融合、互動(dòng)和滲透，既要解決貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)問題，也要在解決貧困大學(xué)生思想問題，更要積極引導(dǎo)貧困大學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識和發(fā)展意識。要將貧困大學(xué)生資助育人工作與“精準(zhǔn)扶貧”進(jìn)行有效結(jié)合，比如在開展困難學(xué)生認(rèn)定工作的過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視“精準(zhǔn)性”，同時(shí)還要精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧緊密結(jié)合起來，因而可以加強(qiáng)“彈性”認(rèn)定工作。創(chuàng)新貧困大學(xué)生資助育人工作思路，也要著眼于更有效的發(fā)揮貧困大學(xué)生的積極作用，堅(jiān)持“以人為本”，強(qiáng)化貧困大學(xué)生的參與，進(jìn)而能夠使貧困大學(xué)生資助育人工作更具有主體多元化特點(diǎn)。

（二）規(guī)范貧困大學(xué)生資助育人工作機(jī)制

高校在開展貧困大學(xué)生資助育人工作的過程中，要把健全和完善工作機(jī)制作為重中之重，努力提升貧困大學(xué)生資助育人工作的規(guī)范化水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)貧困大學(xué)生資助育人工作制度建設(shè)，加強(qiáng)對貧困大學(xué)生資助育人工作的實(shí)踐和探索，并且要對好理念、好思路、好方法、好措施進(jìn)行分析、總結(jié)、提煉和推廣，努力使貧困大學(xué)生資助育人工作逐步形成科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)還要在大制度執(zhí)行力建設(shè)方面狠下功夫，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。要著眼于進(jìn)一步提升貧困大學(xué)生資助育人工作的拓展性，切實(shí)加強(qiáng)對貧困大學(xué)生思想、政治、文化、創(chuàng)新等諸多方面的教育和引導(dǎo)，比如可以多開展一些貧困大學(xué)生相關(guān)方面的座談會(huì)、研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)，引導(dǎo)貧困大學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，特別是對于那些能夠“自主脫貧”的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，進(jìn)而不斷提升貧困大學(xué)生未來發(fā)展的信用以及良好的信念。

（三）完善貧困大學(xué)生資助育人工作體系

貧困大學(xué)生資助育人工作涉及面廣，需要政府、高校、社會(huì)等方方面面的大力支持。因而，高校在未來開展貧困大學(xué)生資助育人工作的過程中，要把完善貧困大學(xué)生資助育人工作體系上升到戰(zhàn)略層面，著眼于進(jìn)一步強(qiáng)化貧困大學(xué)生資助育人工作整體水平，努力構(gòu)建多元化、立體化、全方位的貧困大學(xué)生資助育人工作體系。高?？梢越ⅰ柏毨Т髮W(xué)生資助育人工作協(xié)調(diào)機(jī)制”，與貧困大學(xué)生資助育人工作相關(guān)的部門、單位和人員，都應(yīng)當(dāng)參與到“資助精準(zhǔn)化協(xié)調(diào)機(jī)制”當(dāng)中，共同研究和落實(shí)貧困大學(xué)生資助育人相關(guān)工作，并協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。要切實(shí)加強(qiáng)調(diào)查研究工作，著眼于提升貧困大學(xué)生資助育人工作的長效性和拓展性，比如可以將“輸血”與“造血”緊密結(jié)合起來，既要解決困難貧困大學(xué)生的就學(xué)問題，也要加強(qiáng)對困難貧困大學(xué)生的技能培訓(xùn)，提升他們的綜合素質(zhì)等等。

（四）優(yōu)化貧困大學(xué)生資助育人工作模式

高校在未來開展貧困大學(xué)生資助育人工作方面，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化貧困大學(xué)生資助育人工作模式，努力提升貧困大學(xué)生資助育人工作效能化水平。在具體的實(shí)施過程中，高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)加大對貧困大學(xué)生資助育人工作的投入力度，特別是要在構(gòu)建信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化貧困大學(xué)生資助育人工作平臺方面取得突破，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+資助育人”模式，比如可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展貧困大學(xué)生資助育人工作統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、分析等諸多工作，進(jìn)而能夠使貧困大學(xué)生資助育人工作的針對性更強(qiáng)。優(yōu)化貧困大學(xué)生資助育人工作模式，還要將貧困大學(xué)生資助育人工作與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，特別是要將其納入到“大思政”格局當(dāng)中，著眼于促進(jìn)貧困大學(xué)生資助育人工作全面化、全員性、全方位性，積極探索有效的實(shí)現(xiàn)形式，并積極引導(dǎo)相關(guān)部門、教職員工參與到貧困大學(xué)生資助育人工作當(dāng)中，幫助貧困大學(xué)生解決相關(guān)問題，促進(jìn)貧困大學(xué)生資助育人工作向縱深開展。

綜上所述，在我國大力推動(dòng)高等教育改革的新時(shí)代，特別是在我國越來越重視“教育公理”以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史條件下，高校在開展貧困大學(xué)生資助工作的過程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到將資助與育人進(jìn)行有效結(jié)合、加強(qiáng)和改進(jìn)貧困大學(xué)生資助育人工作的重要性，并采取切實(shí)有效措施，努力推動(dòng)貧困大學(xué)生資助育人工作取得新的更大的突破。在具體的實(shí)施過程中，高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)對貧困大學(xué)生資助育人工作整體運(yùn)行情況的調(diào)查分析與綜合論證，找出存在的制約因素以及相關(guān)問題，并運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，采取多元化的方法和策略，重點(diǎn)在創(chuàng)新貧困大學(xué)生資助育人工作思路、規(guī)范貧困大學(xué)生資助育人工作機(jī)制、完善貧困大學(xué)生資助育人工作體系、優(yōu)化貧困大學(xué)生資助育人工作模式等諸多方面努力，推動(dòng)高校貧困大學(xué)生資助育人工作取得新的更大突破。

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作者簡介：姓名：蘇舟 （1981—）女，壯族， 廣西南寧人，學(xué)歷：在職研究生， 廣西警察學(xué)院助教，研究方向： 人力資源管理。