高職院校資助育人工作的探索與實(shí)踐

劉璐

摘要：高校學(xué)生資助育人工作是學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，資助育人活動(dòng)的開展也是大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生思想政治教育的理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)校通過開展多元化活動(dòng)開創(chuàng)了學(xué)生資助工作的新局面。

關(guān)鍵詞：高職院校；資助育人；教育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0179-01

高職院校學(xué)生資助育人工作是學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，資助育人活動(dòng)的開展也是大學(xué)生思想政治教育中重要組成部分，資助育人工作從學(xué)生的思想政治教育的理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新中開創(chuàng)了學(xué)生資助工作的新局面。目前，我校的學(xué)生資助管理體系基本完善，主要形成了以生源地助學(xué)貸款為渠道，以勤工助學(xué)為手段，以獎(jiǎng)、助學(xué)金為主導(dǎo)，以社會(huì)資助為補(bǔ)充，以學(xué)校各類獎(jiǎng)助學(xué)金等各項(xiàng)專項(xiàng)資助為特色的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多元化資助體系和長(zhǎng)效機(jī)制。

一、積極落實(shí)學(xué)生助學(xué)貸款工作，挖掘校園勤工助學(xué)潛在效能

助學(xué)貸款政策是黨中央、國(guó)務(wù)院實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要決策，也是資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要途徑；勤工助學(xué)政策是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑。國(guó)家生源地助學(xué)貸款政策全面實(shí)施以來，我校學(xué)工系統(tǒng)資助管理人員能夠統(tǒng)一思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件政策，加大宣傳力度，加強(qiáng)日常監(jiān)督和指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)生源地助學(xué)貸款工作。2016年，全校共設(shè)立勤工助學(xué)崗位50多個(gè)，生源地助學(xué)貸款100余人進(jìn)行了申請(qǐng)，學(xué)校發(fā)放資助款項(xiàng)約700余萬元，受助學(xué)生達(dá)到1萬人次，為我校建構(gòu)立體的助學(xué)體系進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，發(fā)揮了重要的作用。

二、完善資助工作體系，強(qiáng)化資助育人功能

為了更好發(fā)揮榜樣作用，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，我校不管是在國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審，還是其他資助項(xiàng)目的評(píng)選推薦中，都嚴(yán)格按ISO9000工作規(guī)程規(guī)定把關(guān)，使資助金充分發(fā)揮資助育人功能。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)生資助工作，成立了由主管副院長(zhǎng)牽頭的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、檢查、監(jiān)督學(xué)生資助工作。同時(shí)，學(xué)院成立了院、系、班三級(jí)學(xué)生資助工作小組，采取三級(jí)管理、三級(jí)評(píng)審、全院公示、民主評(píng)議的資助工作管理機(jī)制，有效地保障了資助工作的順利開展。學(xué)校重視資助工作隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常召開不同層次和范圍的學(xué)生資助工作培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如：開展全院資助工作培訓(xùn)，解讀學(xué)院新修訂的資助制度，解答困難生認(rèn)定的難點(diǎn)，指導(dǎo)各教學(xué)系建立困難生庫等。組織到兄弟院校進(jìn)行工作交流，學(xué)習(xí)學(xué)生資助工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，使資助工作隊(duì)伍的水平持續(xù)提高，保證了國(guó)家資助政策準(zhǔn)確、有序、有效地落實(shí)。

三、規(guī)范開展學(xué)生資助工作，營(yíng)造陽光育人校園氛圍

學(xué)校國(guó)家資助政策的廣泛宣傳非常重視，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，將資助政策及有關(guān)工作的通知公布在校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)及學(xué)生網(wǎng)站上，幫助所有師生理解政策內(nèi)涵，了解資助工作的進(jìn)展，公示資助對(duì)象名單，聽取反饋意見等，形成了公開、公平、公正的資助工作環(huán)境。在一校多址的辦學(xué)條件下，全校執(zhí)行統(tǒng)一的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的工作流程，使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表格，把學(xué)生資助工作納入到了ISO9000管理體系中，如：《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生援助工作規(guī)程》，相關(guān)配套ISO9000表格共有18張。通過執(zhí)行國(guó)際質(zhì)量管理體系，使學(xué)院學(xué)生資助工作更加規(guī)范、高效。學(xué)校建立了經(jīng)濟(jì)困難生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，確保對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況有一個(gè)清晰全面的掌握。學(xué)院吸收學(xué)生干部參與重大學(xué)生資助項(xiàng)目的評(píng)議，如每年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審工作，所有候選人公開答辯，并邀請(qǐng)?jiān)杭?jí)學(xué)生干部（非候選人）參加評(píng)審會(huì)議并投票，使得學(xué)生資助工作成為一項(xiàng)陽光育人工程。

四、深入開展資助育人活動(dòng)，真情助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

資助工作是育人的重要契機(jī)和重要途徑，學(xué)校從“綠色通道”入學(xué)開始至困難學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，全方位關(guān)愛困難學(xué)生、鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)成才，使學(xué)生們感受到了北信大家庭的溫暖。為使新生能夠更加順利及時(shí)地獲得資助，學(xué)院將“綠色通道”的輔導(dǎo)工作向前延伸，在給每位新生隨錄取通知書寄送的《新生入學(xué)指南》中，詳細(xì)介紹國(guó)家及學(xué)院的相關(guān)資助政策，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)證明材料，入學(xué)后迅速辦理相關(guān)助學(xué)手續(xù)。學(xué)校還為新入學(xué)的困難生贈(zèng)送價(jià)值150元的“愛心大禮包”，大禮包中包括日常洗漱用品及臥具，使他們免除后顧之憂、安心學(xué)習(xí)。在入學(xué)教育時(shí)，為新生做主題為“播灑希望 助你成長(zhǎng)”的國(guó)家資助政策解讀講座，使學(xué)生更深入的了解資助工作的細(xì)節(jié)。

學(xué)校對(duì)外埠困難學(xué)生在京生活非常關(guān)心，每年出資約6萬元，在重要節(jié)日組織他們開展考察北京文化活動(dòng)，如參觀游覽了慕田峪長(zhǎng)城、天壇、北京動(dòng)物園等名勝古跡，使學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化，開闊了視野，形成了學(xué)?！按竺乐袊?guó)，魅力北京”品牌學(xué)生活動(dòng)。學(xué)校開展豐富的資助育人活動(dòng)，如：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生表彰大會(huì)，讓學(xué)生感受到了榜樣的力量；為部分困難生提供免費(fèi)校服，讓學(xué)生感受到了北信大家庭的溫暖；學(xué)校每年與銀行共同舉辦“貸款助學(xué)、信用助人、以德立身、誠(chéng)信圓夢(mèng)”國(guó)家助學(xué)貸款誠(chéng)信教育活動(dòng)，教育學(xué)生誠(chéng)信是圓夢(mèng)的基石、是自己的社會(huì)責(zé)任。每年對(duì)獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)秀學(xué)生的事跡進(jìn)行大力宣傳，在學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)榜樣的熱潮，多方位報(bào)道優(yōu)秀學(xué)生事跡，在學(xué)生中形成了正能量，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。

五、應(yīng)急幫困措施，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、攀比心理，更容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力。因此，在解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，我們更加高度關(guān)注他們的心理健康，在資助工作中我們堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)幫困是手段，精神解困是最終目標(biāo)”的資助理念，積極做好這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。這幾年來，學(xué)生工作系統(tǒng)的老師們堅(jiān)持困難生家訪，既在經(jīng)濟(jì)上給予這些貧困家庭一定幫助，同時(shí)也在精神上給予了支持。如：我校困難生王**身患?xì)埣玻荒苷Ｐ凶?，學(xué)校為給這位學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，將教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓衛(wèi)生間便池進(jìn)行改造，每個(gè)樓層都增加了坐便器，方便殘疾學(xué)生的使用，還將所有樓前的樓梯改成坡道。千方百計(jì)為學(xué)生提供各種便利和服務(wù)，為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活做好各項(xiàng)保障，她所在的班級(jí)成立了志愿服務(wù)小組，每天有專人照顧。為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)起到保障作用。

總之，全面落實(shí)國(guó)家資助政策是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重大舉措，我們要積極探索和不斷總結(jié)資助育人的經(jīng)驗(yàn)和做法，切實(shí)將資助工作做精、做細(xì)、做扎實(shí)，以推動(dòng)高職院校資助育人工作更好更快發(fā)展。