以社區(qū)活動(dòng)為載體構(gòu)建小學(xué)生活化德育

方青

【摘? 要】? 德育工作主要有兩個(gè)開(kāi)展場(chǎng)地：學(xué)校是第一個(gè)場(chǎng)地，學(xué)校的德育教育自然不能少;社區(qū)是第二個(gè)場(chǎng)地，是學(xué)生們生活的地方，有著自然的親近感，有利于德育工作的開(kāi)展。為了將這兩個(gè)場(chǎng)地聯(lián)系起來(lái)，老師可以在社區(qū)安置德育活動(dòng)的陣營(yíng)，把德育教學(xué)中的理念、內(nèi)容、形式通過(guò)德育活動(dòng)陣營(yíng)傳播到社區(qū)，然后進(jìn)一步擴(kuò)展到社會(huì)中。反過(guò)來(lái)，社會(huì)中的風(fēng)貌和風(fēng)氣也可以來(lái)檢驗(yàn)學(xué)校德育教育的成果，千萬(wàn)不可把德育活動(dòng)局限化，將舞臺(tái)局限于學(xué)校。本文重點(diǎn)探討德育活動(dòng)社區(qū)舞臺(tái)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】? 德育活動(dòng);社會(huì)場(chǎng)地;班級(jí)建設(shè)

教育向社會(huì)延拓是未來(lái)教育發(fā)展的方向，很多學(xué)科老師都會(huì)建議學(xué)生在社區(qū)、生活中完成學(xué)科的實(shí)踐作業(yè)。社會(huì)和學(xué)校有著較為明顯的不同，社會(huì)中的情景更真實(shí)化，矛盾也更多，它可以鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。而學(xué)校對(duì)這些能力的培養(yǎng)表現(xiàn)出一定的劣勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，因此，社會(huì)的教育功能就表現(xiàn)出來(lái)了。社區(qū)活動(dòng)也是教育這個(gè)大整體中的一部分，這是社區(qū)活動(dòng)的地位。

以上討論為班主任的德育活動(dòng)的開(kāi)設(shè)提供了理論基礎(chǔ)，班主任可以把先進(jìn)的德育理論融合到社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從社區(qū)出發(fā)，積極開(kāi)展、創(chuàng)新德育活動(dòng)。德育工作具有長(zhǎng)期性和多樣性，班主任要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題，順應(yīng)教育改革的新方向，展現(xiàn)德育工作的新面貌。

一、社區(qū)化的班級(jí)建設(shè)是學(xué)生發(fā)展的必然選擇

教材中的知識(shí)一成不變，而社會(huì)卻是復(fù)雜多變的。所以，學(xué)校教育的成果未能很好地在社會(huì)生活中得以運(yùn)用。老師對(duì)于社會(huì)事例的分析，對(duì)社會(huì)情況的介紹并不能夠帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)情景。光依賴(lài)?yán)蠋煹目陬^說(shuō)教，很難取得實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果。老師不妨讓學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)具體的社會(huì)活動(dòng)增加學(xué)生的視野和能力，使其把實(shí)際和理論聯(lián)系起來(lái)，那么學(xué)生就能夠更好地吸收書(shū)本上的理論知識(shí)。班主任要認(rèn)識(shí)到，社區(qū)的班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)生發(fā)展的必然選擇，在社區(qū)中建立社區(qū)班級(jí)，任命社區(qū)班委會(huì)成員是很有必要的。如此，在特殊節(jié)假日來(lái)臨時(shí)，社區(qū)的德育活動(dòng)可以有組織、創(chuàng)新式地開(kāi)展。小學(xué)生每年節(jié)假日的時(shí)間并不短，好好利用起來(lái)，開(kāi)展德育建設(shè)，能夠收獲意想不到的成果。由于社區(qū)德育活動(dòng)的形式繁多，一年來(lái)，我校學(xué)生開(kāi)展了不少活動(dòng)，其中“紅領(lǐng)巾義賣(mài)”取得了很好的效果，孩子們更是在活動(dòng)中收獲許多，下面是我校一位同學(xué)的活動(dòng)感受：

愛(ài)是什么？愛(ài)是在別人遇到困難的時(shí)候，伸出你那溫暖的雙手拉他一把;愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖你的心房;愛(ài)是一支紅燭，點(diǎn)亮你心中的黑暗。

昨天下午，我們學(xué)校組織了“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家”紅領(lǐng)巾義賣(mài)活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，全校同學(xué)都激動(dòng)得歡呼雀躍，我們來(lái)到社區(qū)廣場(chǎng)，不少同學(xué)已經(jīng)在擺攤了。我是班里的拍賣(mài)員，拍賣(mài)的是《浴火重生，共筑希望》這本書(shū)。拍賣(mài)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，來(lái)來(lái)往往的人群，沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)看我的書(shū)，這使我十分沮喪。輪到我拍賣(mài)了，我只好硬著頭皮走上去，按事先準(zhǔn)備好的資料把這本書(shū)介紹了一遍。我介紹完以后，全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人喊價(jià)，我感覺(jué)腦袋都要爆炸了！這時(shí)，一位叔叔喊到：“60！”我趕緊抬頭向這位叔叔投去感激的目光。接著，另一位叔叔喊：“80！”最后，我以80元的高價(jià)，把書(shū)送給了那位叔叔。后來(lái)，我陷入了沉思：這本書(shū)的原價(jià)只有40元，而且也被使用了，為什么有的叔叔愿意以原價(jià)兩倍的價(jià)格買(mǎi)下呢？我想，他只是單純地想表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心，想向全世界傳遞一份溫暖。

人間處處有真愛(ài)，只要我們每人出一元，那么十三億中國(guó)人就擁有了十三億元錢(qián)。這能讓多少失學(xué)兒童重新上學(xué)?。∮H愛(ài)的朋友們，讓我們伸出溫暖的雙手，去幫助那些有困難的人吧！愛(ài)，將使我們的世界更加美好！

二、社區(qū)化的教育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

1.開(kāi)拓廣泛的社會(huì)實(shí)踐基地。近年來(lái)，學(xué)校周?chē)渌ㄖ臄?shù)量廣泛增多：第一個(gè)是居民樓，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子上學(xué)能夠近一點(diǎn);第二個(gè)就是商業(yè)區(qū)，由于學(xué)校人員數(shù)量較多，很多商家都想在這里挖掘商機(jī);第三個(gè)是企業(yè)工廠，一方面，企業(yè)工廠會(huì)為學(xué)校的建設(shè)提供一些資金支持，另一方面，二者可以相互交流學(xué)習(xí)。既然學(xué)校周?chē)羞@么多的社會(huì)實(shí)踐基地，班主任何不利用起來(lái)呢？班主任可以帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生走近企業(yè)的加工廠，了解先進(jìn)科技的運(yùn)用，這有利于拓寬學(xué)生的視野。上學(xué)期，我校組織了大型的游學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀快遞物流工廠。

一進(jìn)門(mén)我就感到非常奇怪：為什么這個(gè)工廠沒(méi)有多少工人呢？到處都是機(jī)器設(shè)備。相關(guān)工作人員向我們介紹：“這是我們的托盤(pán)輸送機(jī)、AGV自動(dòng)導(dǎo)引車(chē)、滾筒輸送和RGV穿梭車(chē)。同學(xué)們可以看到，地上有很多黃色的線，這些都是小車(chē)行走的路線。我們通過(guò)電腦給小車(chē)發(fā)送號(hào)令后，小車(chē)就會(huì)自動(dòng)選擇一條合適的道路，把我們的快遞運(yùn)送過(guò)去?！蔽液闷娴貑?wèn)了一句：“為什么不雇一些叔叔阿姨來(lái)做這些工作呢？”工作人員解釋道：“我們這個(gè)小車(chē)的行進(jìn)速度是很快的，而且在同一時(shí)間，可以支持很多小車(chē)一起運(yùn)行。它們工作的速度可是比叔叔阿姨快很多，而且還不容易犯錯(cuò)呢！如果不小心把一個(gè)包裹放錯(cuò)位置，那就麻煩了。”

通過(guò)這次活動(dòng)，不少學(xué)生感嘆：“原來(lái)科技這么發(fā)達(dá)，科技的力量實(shí)在是太強(qiáng)大了！”大家紛紛對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.樹(shù)立社區(qū)化德育的榜樣。小學(xué)生對(duì)榜樣有一種天生的崇拜感和依賴(lài)感，他們?cè)敢庀虬駱涌魁R，很多老師都擅用榜樣來(lái)教育學(xué)生。比如，學(xué)了《雷鋒叔叔，你在哪里》，語(yǔ)文老師會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，雷鋒叔叔是我們的榜樣！我們要向他學(xué)習(xí)，要經(jīng)常幫助他人！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們！高斯是我們的榜樣！在數(shù)學(xué)探究中，從不放棄。努力學(xué)習(xí)，刻骨鉆研，最后成為了一代偉人！”英語(yǔ)老師說(shuō)：“同學(xué)們！某某某是我們的榜樣！作業(yè)每次都認(rèn)真完成，課下還經(jīng)常閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)籍，觀看一些英語(yǔ)電影等等，來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)感?！钡鹊?。所以，班主任也要善于發(fā)揮榜樣的作用，向?qū)W生們樹(shù)立社區(qū)德育的榜樣。

我們也會(huì)組織學(xué)生參觀軍營(yíng)，參加軍隊(duì)暑期夏令營(yíng)，讓學(xué)生們初步感受軍人的生活。其實(shí)，軍人也是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生軍訓(xùn)之后的收獲吧。學(xué)生A：“我最開(kāi)始到這里的時(shí)候，對(duì)什么事情都充滿了好奇。我覺(jué)得軍人們穿的迷彩服很好看，他們?cè)诓賵?chǎng)上走方陣的時(shí)候非常帥氣。融入他們中間，我覺(jué)得是一件非常有趣的事情。然而，當(dāng)我真正開(kāi)始練習(xí)走方陣時(shí)，我才感覺(jué)到這并不簡(jiǎn)單。雖然只有行走、踏步這兩個(gè)動(dòng)作，但講求同伴之間的配合。每個(gè)人擺臂的高度，每個(gè)人抬腳的時(shí)機(jī)也要一致，我要為他們點(diǎn)贊。”學(xué)生B：“在來(lái)之前，就說(shuō)軍隊(duì)的紀(jì)律十分嚴(yán)明，生活非常規(guī)律，這一點(diǎn)，我在食堂吃飯的時(shí)候真的感受到了。吃飯不能說(shuō)話，而且不能有剩飯剩菜。我覺(jué)得他們這種不浪費(fèi)糧食的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生C：“這次軍事化演習(xí)可真的讓我頭大呀！平常在家里都有爸爸媽媽幫我整理床鋪，可是到了這里要自己來(lái)整理，而且他們疊的被子都特別方，達(dá)到了‘豆腐塊兒的要求。我怎么都疊不好。但是，我在慢慢地學(xué)習(xí)。一天、兩天、三天、五天、七天……慢慢地，我疊得越來(lái)越好，達(dá)到了教官們的要求。從此，我發(fā)現(xiàn)我成為了一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的人。我很欣賞他們對(duì)于細(xì)節(jié)的態(tài)度。”

看來(lái)每個(gè)同學(xué)在這次軍事化演習(xí)中都受益匪淺。同學(xué)們首次踏入軍人的生活圈，在這里感受到了軍隊(duì)的紀(jì)律，軍人的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)生活的追求。相信，很多同學(xué)在這次軍事化演習(xí)之后都要立志去做一名軍人。

3.構(gòu)建德育建設(shè)的源泉。德育社會(huì)化雖然是一件好事，但要求班主任承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，關(guān)心學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐過(guò)程中的生活與感受，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，尤其當(dāng)他們感到困惑時(shí)，一定要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，確保他們有著正確的價(jià)值觀，健康地成長(zhǎng)。其次，班主任還要定期地給學(xué)生科普有關(guān)法律的知識(shí)，讓學(xué)生們從小培養(yǎng)法制意識(shí)和安全意識(shí)，防止學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自身權(quán)益被侵犯。班主任可以和社區(qū)法庭聯(lián)系，帶學(xué)生體驗(yàn)“一日法庭”，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一種保護(hù)和教育。

總之，通過(guò)社會(huì)化的德育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的德育工作可以實(shí)現(xiàn)從課上到課下，從課內(nèi)到課外，有效地過(guò)渡并且連接起來(lái)。這種社區(qū)化德育活動(dòng)的開(kāi)展模式在大學(xué)中比較常見(jiàn)，因?yàn)榇髮W(xué)生的組織性和團(tuán)結(jié)性比較強(qiáng)，小學(xué)生這方面的能力就比較薄弱。而本文在小學(xué)德育建設(shè)中提出了“社區(qū)化活動(dòng)”的概念，希望班主任能夠挑起責(zé)任的重?fù)?dān)，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。