職高田徑教學(xué)面臨的困境解決思路

牛衛(wèi)兵

摘?要：隨著素質(zhì)教育理念在職業(yè)高中的逐步落實(shí)，學(xué)生的體育素養(yǎng)也受到了非常高的關(guān)注度。體育是國(guó)內(nèi)高中教學(xué)體系當(dāng)中的主要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育有著直接的推動(dòng)作用。在眾多的體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，田徑教學(xué)屬于較為傳統(tǒng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但它本身的競(jìng)技性非常強(qiáng)，不僅能夠科學(xué)培育學(xué)生的體育技能，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)?；诖?，文章研究了職高田徑教學(xué)面臨的困境，并提出了相應(yīng)的解決思路。

關(guān)鍵詞：職高?田徑教學(xué)?困境?解決思路

體育素養(yǎng)本身是學(xué)生綜合素質(zhì)培育中的關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)積極有效的田徑教學(xué)開(kāi)展，不僅能夠推動(dòng)學(xué)生體育素質(zhì)的高效成長(zhǎng)，還能夠促使學(xué)生養(yǎng)成一定的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，無(wú)論對(duì)學(xué)生的體育能力還是發(fā)展，都有著良好的推動(dòng)功能。但是在現(xiàn)階段的職業(yè)高中體育教學(xué)實(shí)踐中，田徑教學(xué)還面臨的一些困境，尤其是過(guò)于傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方式，影響了學(xué)生的參與積極性，也給學(xué)生的體育素養(yǎng)培育形成了一定的阻礙。為了對(duì)這些問(wèn)題加以合理應(yīng)對(duì)，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)田徑教學(xué)面臨的困境進(jìn)行解決思路的探索，通過(guò)一些全新的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而形成高質(zhì)量的田徑教學(xué)。

一、職業(yè)高中田徑教學(xué)面臨的困境

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

田徑教學(xué)所包含的項(xiàng)目不僅僅是田徑比賽，還包括全能比賽、田賽等，但是在傳統(tǒng)的職業(yè)高中田徑教學(xué)中，由于缺乏對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視度，因而在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也存在一些不合理之處。有時(shí)候僅是展開(kāi)了簡(jiǎn)單的田徑訓(xùn)練，卻沒(méi)有相應(yīng)的比賽形式，導(dǎo)致學(xué)生的參與活力低，也給整體教學(xué)實(shí)踐形成了一定的困境。同時(shí)，與當(dāng)前先進(jìn)的田徑教學(xué)體系相比較，可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)高中田徑教學(xué)存在一些不合理之處，學(xué)生的許多時(shí)間都用在了簡(jiǎn)單的跑步上，忽視了田徑比賽技巧的提升，不利于田徑教學(xué)的合理開(kāi)展。

2.教學(xué)模式整體較為落后

現(xiàn)階段的職業(yè)高中田徑教學(xué)開(kāi)展，所采用的教學(xué)模式主要是直接的跑步運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，整個(gè)教學(xué)流程過(guò)于枯燥乏味，再加上教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生很難產(chǎn)生相應(yīng)的參與興趣，僅僅能夠按照固定的動(dòng)作展開(kāi)技術(shù)練習(xí)，不利于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)靈活性的培育，一部分學(xué)生甚至失去了田徑比賽興趣。而且，不同學(xué)生所具備的田徑運(yùn)動(dòng)水平是不同的，有的水平本身有著一定的跑步天賦，因而對(duì)于一些簡(jiǎn)單的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)能夠迅速掌握，進(jìn)而失去了鍛煉的興趣。也有一部分學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)較低，在跑步訓(xùn)練的時(shí)候不容易掌握較難的技巧。在這樣的狀況下，如若教師依舊采用相同的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，必然會(huì)使得學(xué)生形成一定的錯(cuò)誤認(rèn)知，不利于整體性的提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)流程缺乏指導(dǎo)思想

在教育改革的推動(dòng)下，職業(yè)高中的田徑教學(xué)也有必要朝著專業(yè)和先進(jìn)化的方向發(fā)展，以提升整體的教學(xué)水準(zhǔn)。但是，教師的專業(yè)素質(zhì)并沒(méi)有在這樣的環(huán)境下提升，反而保持著傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法。這樣的狀況使得田徑教學(xué)流程的創(chuàng)新開(kāi)展缺乏指導(dǎo)思想，對(duì)田徑教學(xué)形成了一定的制約作用，使得田徑教學(xué)難以獲得全面的發(fā)展。

二、職業(yè)高中田徑教學(xué)的創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新基礎(chǔ)的教學(xué)模式，提升學(xué)生的參與積極性

雖然我國(guó)的體育教學(xué)已經(jīng)在教育改革中形成了全新的實(shí)踐方向和要求，但大多數(shù)職業(yè)高中都沒(méi)有對(duì)田徑教學(xué)生成全新的教學(xué)要求，因而所采取的教學(xué)模式也過(guò)于傳統(tǒng)，難以提高學(xué)生田徑教學(xué)的科學(xué)有效性。對(duì)于這一狀況的改善，需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的積極引導(dǎo)，只有教師認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新田徑教學(xué)模式的重要性，才能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。比如，在田徑接力比賽的開(kāi)展中，教師可以將學(xué)生隨機(jī)分成不同的小組，然后進(jìn)行比賽，并要求最后一名的小組接受相應(yīng)的懲罰。通過(guò)這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與田徑比賽的積極性，也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使得學(xué)生愿意跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的訓(xùn)練流程。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，加強(qiáng)師生間的合作交流

在新時(shí)期的職業(yè)高中田徑教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，注重通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)培育學(xué)生的體育素養(yǎng)，嘗試根據(jù)學(xué)生的實(shí)際田徑運(yùn)動(dòng)水平設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練難度，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與到田徑訓(xùn)練當(dāng)中。由于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生很難長(zhǎng)期持續(xù)較高的參與熱情。因而，教師有必要?jiǎng)?chuàng)新基礎(chǔ)的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交流，了解學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣所在，并對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和難度進(jìn)行調(diào)整，使得田徑教學(xué)的開(kāi)展變得合理有效，最終提高實(shí)際的教學(xué)效果。

3.提高教師專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化體育田徑教學(xué)

為了充分提高田徑教學(xué)的先進(jìn)性，職業(yè)高中的體育教師需要持續(xù)優(yōu)化自身的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)和掌握全新的田徑教學(xué)方法及內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少理論內(nèi)容的講學(xué)，轉(zhuǎn)而更多的通過(guò)運(yùn)動(dòng)的形式來(lái)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。同時(shí)，教師也可以在課堂上播放一些田徑運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生能夠?qū)μ飶竭\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的參與興趣，準(zhǔn)確把握田徑教學(xué)的科學(xué)合理性，提高最終的教學(xué)成效，改善學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力，

結(jié)語(yǔ)

田徑是職業(yè)高中體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，針對(duì)現(xiàn)階段田徑教學(xué)面臨的主要困境，教師應(yīng)當(dāng)積極更新基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，并優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)模式，以迎合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)生體育素質(zhì)的提升。

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