開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合策略探析

陳霞

摘 ?要：我國正處于社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期，在全新的大背景下，按照傳統(tǒng)的思想政治教育模式和體育教學模式展開教學已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，開放視角下高校教學中要不斷進行創(chuàng)新和完善，落實“教學融合”，針對現(xiàn)實需求，實現(xiàn)教學理念的多元化融合，構建和完善多元化的教學體系，探索多元融合發(fā)展路徑。本文對思想政治教育和體育教學相互融合的意義和教學現(xiàn)狀進行了分析，提出了開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合策略。

關鍵詞：開放視角 ?思想政治 ?教育 ?體育教育 ?多元融合

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（b）-0112-03

Abstract： Our country is in a new era of rapid development of social economy. Under the new background， teaching in accordance with the traditional mode of Ideological and political education and physical education teaching has been unable to meet the needs of modern students. Under the open perspective， colleges and universities should continue to innovate and improve their teaching， implement the "teaching integration"， realize the diversified integration of teaching concepts and structure in accordance with the actual needs. We should build and perfect a diversified teaching system and explore a diversified and integrated development path. This paper analyzes the significance and teaching status of the integration of ideological and political education and physical education， and puts forward the multiple integration strategies of ideological and political education and physical education from an open perspective.

Key Words： Open perspective; Ideological and political; Education; Physical education; Multiple integration

社會化發(fā)展的進程中，大學生思想政治教育占有重要的地位，是高校教育的重要內(nèi)容之一，關系著我國未來能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人。而在整個高校教育體系當中，體育作為必不可少的學科之一，促進學生的身心健康成長，塑造大學生良好的精神面貌，培養(yǎng)大學生積極向上的精神，開放視角下高校教育重視對學生進行全方位的培養(yǎng)，將思想政治教育融合到體育教學過程中，實現(xiàn)二者的關聯(lián)作用。

1 ?思想政治教育和體育教學相互融合的意義

1.1 體育教學包含豐富的思想政治元素

高校體育教學過程中內(nèi)容豐富，其中有很多的思想政治元素蘊含其中，教師要對二者之間的關系形成正確的認知，分析和探索思想政治教育融合體育教育的重要作用和意義。體育活動自身有著獨特的魅力，人們觀看體育活動賽事的過程中，將自身的愛國熱情和運動熱情充分激發(fā)，而在觀看體育活動報道的過程中，同樣是一種價值觀的培養(yǎng)，例如愛崗敬業(yè)等[1]。

1.2 思想政治教育對展開體育教學有促進作用

通過對學生進行思想政治教育來教化現(xiàn)代大學生，開展體育教學的過程中，融合思想政治教育能夠提高體育教育的水平，使學生的思想境界也得到一定程度的提升。在體育教學活動中將思想政治教育結合其中，即是對人們進行愛國主義的教育，針對高校學生或運動員，愛國情懷都可以通過對其進行思想政治教育培養(yǎng)起來。例如，觀看體育賽事運動員取得優(yōu)異成績的時候，可以感受到好成績離不開國家的培養(yǎng)，同時也需要社會人民的支持，自身愛國情懷被激發(fā)的同時，把“友誼第一，比賽第二”的倡導結合到課堂中，引導學生在體育活動中自覺形成體育競賽中公平、公正的精神，幫助學生養(yǎng)成健康的生活方式，促進身心的全面健康發(fā)展[2]。

1.3 思想政治教育和體育教學的深層次互動內(nèi)涵

思想政治教育和體育教學具有相同的目標和本質(zhì)，作為一種教學活動，思想政治教育和體育教學分別對學生進行2個方面的教育，思想政治教育能夠借助心理輔導和溝通互動，減輕學生的心理壓力，促進學生的身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，體育教學也是具有相同的功能，在體育活動中學生可以減輕學習壓力，感受到全身心的放松，二者的目標最終達到了一致。教育內(nèi)容上，開展體育教學活動的過程中，學生能夠舒緩壓力、平和情緒，樹立良好的生活信念和態(tài)度[3]。

2 ?思想政治教育和體育教學相互融合的教學現(xiàn)狀

2.1 重文化輕體育

思想政治教育與體育教育的多元融合的過程受到“重文化輕體育”觀念的影響，使校方和教師為了追求學生的文化成績而忽視了體育教育，高校在新課程改革的開放視角下，提倡的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但是依舊存在陳舊的思想，教師和學生都將精力主要放在了專業(yè)知識的學習上，不僅沒有落實思想政治教育與體育教育的多元融合，甚至包括體育教育的重要意義都沒有得到應有的重視。

2.2 強化運動技能，忽視了德育滲透

大學體育教育的課程設置，由于時間受到限制，需要體育教師在有限的時間內(nèi)完成體育教學任務，并且要保證體育課堂的教學質(zhì)量，因此教師將重點放在了講解運動技能、運動要領上，再加上為學生示范動作、講解如何在運動過程中預防損傷等常識，使得課程內(nèi)容被填滿，完全忽視了思想政治教育與體育教育的多元融合，沒有將團結協(xié)作、頑強拼搏、競爭與合作精神滲透給學生[4]。

2.3 教育分工，忽視了二者的融合

大學思想政治教育與體育教育的最終的育人目的是統(tǒng)一的，因此在教育的過程中，二者要實現(xiàn)互相融合、相互滲透，提高思想政治教育與體育教育的多元融合教育質(zhì)量。體育教育中包含著非常多的思想政治教育內(nèi)容，作為思想政治教育的載體，體現(xiàn)在體育知識、體育技能、體育精神等多個方面，但是在實際的教學過程中，院校將思想政治教育與體育教育明確劃分為“兩課”，工作責任被分開落實，使體育教育的育人功能被忽視。

2.4 缺少合理的考核標準

在新課程改革思想的大力推行下，大學體育教育中，教師要有意識地將思想政治教育的內(nèi)容融合到體育教育活動中，設置具有育人思想的課程安排，以強化思想政治教育的力度。但是由于實際的教學中缺少合理的考核標準，無法統(tǒng)一衡量，使得思想政治教育與體育教育多元融合的最終效果考核處于缺失狀態(tài)，影響教學質(zhì)量的提升。

3 ?開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合策略

3.1 革新體育課程，加強引導作用

體育教學早在20世紀20年代末期就提出了全新的改革思想，將人文和科學相互融合，在體育教學中充分挖掘出體育教學的育人價值，拓展出更加廣闊的育人空間，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大背景下的體育教學常常存在“重知輕體”的陳舊教學觀念，難以將體育育人的功能價值發(fā)揮出來，教師要將思想政治教育融入到體育教學中，拓展更多的融合教學路徑，革新體育課程。

3.2 借助課外體育活動滲透思想政治教育

高校體育教學中少不了合理的課外體育活動，引導學生積極參與其中，將思想政治教育滲透到課外體育活動里，能夠促進學生思想和體育素養(yǎng)的全面提高。組織和開展課外體育活動的過程中，學生能夠形成積極的態(tài)度，對體育活動的重要性產(chǎn)生正確認知，通過教師的積極引導，學生全面了解和掌握體育運動的參與全程，形成拼搏頑強的意識，培養(yǎng)起面對挑戰(zhàn)的能力，促進心理的健康全面發(fā)展。根據(jù)不同的課外體育活動性質(zhì)，滲透相關的思想政治教育，充分利用豐富的課外體育活動的不同特點，養(yǎng)成學生多元的體育意識，學生在豐富多彩的體育活動中堅定自身信仰，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，為未來身心的平衡健康發(fā)展奠定良好基礎。

3.3 加強師資隊伍的建設

開放視角下，思想政治教育與體育教育的多元融合教學中，教師是關鍵的重要因素之一，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，體育教師的個人技能水平和素養(yǎng)水平對教學質(zhì)量有著重要的決定性作用，因此要注重教師德行和素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，加強師資隊伍的建設力量。定期開展教師培訓，改革和創(chuàng)新教師培訓的模式，提高培訓的針對性和實效性，對體育教師的思想觀念加強建設，摒棄傳統(tǒng)落后的陳舊理念，引導教師隊伍整體加深對社會主義核心價值體系的學習，對黨的政策積極擁護，完善融合教學的思維，提高專業(yè)教學技能，不斷改進缺點，提高思想政治教育與體育教育的融合教育效率。

4 ?結語

綜上所述，高校開展體育教學活動的過程中，教師要積極對思想政治教育的融合策略進行探索，明確融合教學的實際意義，幫助和引導現(xiàn)代大學生樹立正確的道德觀念、養(yǎng)成良好的品格，為成為符合社會發(fā)展要求的社會主義合格接班人奠定良好基礎。教師將思想政治教育融合到體育教學過程中，落實高校“立德樹人”的根本目標，創(chuàng)新思想政治教育的教學方式，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻

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[3] 席杉杉.校園體育文化與思想政治教育融合研究[J].中學政治教學參考，2019（26）：82.

[4] 曾蘭芳，張敘洪.思想政治教育與體育精神融合研究[J].中學政治教學參考，2019（30）：104.

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[6] 陳海曉.體育在大學生思想政治教育中的作用及其實現(xiàn)途徑研究[D].蘭州交通大學，2017.