在新課改下如何提高初中地理學科的教學效率

孔維雪

【摘要】在當今信息科學技術飛速發(fā)展的時代，社會對人才的要求越來越嚴格。為了順應時代要求，我國教育部推行了新課程改革，對我們各個時段的教育教學工作提出了更高的要求。初中地理學科作為一門基礎性的科學學科，對培養(yǎng)學生的?科學素養(yǎng)具有重要的意義。在新課改的背景下，初中地理學科的教學工作者要在實際的教學過程中，不斷地改進和更新教學?模式和教學策略，培養(yǎng)和提高學生的地理學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學意識和觀念，同時提高學生在實際生活中的知識應用能力， 從而提高學生的綜合素質和能力，提高地理教學的教學效率，達到素質教育的教學目的。

【關鍵詞】新課改;初中地理;教學效率;綜合素質

面對當今社會對綜合素質人才的需求，各個階段的教學工作者在新課改的背景下，都在想方設法地改進和優(yōu)化教學策略，以適應當前素質教育的需要。教育教學工作不僅限于當下學生對學科知識的學習，還要注重學生全面素質的終身發(fā)展。初中地理學科是集科學性和社會性于一身的學科，對學生的科學知識學習和科學觀念的培養(yǎng)尤為重要。那么初中地理學科的教學工作者在實際的教學過程中，如何才能提高地理課程的教學效率并實現(xiàn)素質教育呢？接下來我們來進行簡單地探討和分析。

一、強調“以生為本”，提高學生的積極性

在新的教育教學理念下，初中地理學科的教學工作者要拋棄以前局限性的教學方法，要進行先進科學的教學活動。

“以生為本”，確定學生的主體地位，充分調動學生的“主人翁”精神，讓學生成為學習的真正主人，并在積極主動的學習中鍛煉和提高學生的發(fā)散性科學思維。初中地理學科的教師還要在確定學生主體地位的同時，加強對相關地理問題的交流討論，在交流討論的過程中，培養(yǎng)和提高學生的探究思維，從而提高學生利用所學知識解決實際問題的能力。

例如：在初中地理八年級上冊第二章第四節(jié)《自然災害》這一章節(jié)的教學實踐過程中，教師可以讓學生們來談談自己所了解的自然災害有哪些？并說說造成這些自然災害的原因是什么？然后進一步提出怎樣才能避免和防范這些自然災害？在學生們對這些問題的交流討論中，教師也要加入其中，并適當?shù)剡M行正確的引導。如此在活躍的課堂氛圍里， 讓學生在相互交流和討論中不斷地激發(fā)學生的探究興趣，活躍學生的科學思維。并在交流和討論中對當前自然災害有了更進一步的認識，同時意識到自然災害的嚴重性，從而喚醒學生保護環(huán)境的意識，認識到保護環(huán)境的重要性，進而增強學生的社會責任感。

二、加強地圖教學，提高學生的識圖能力

地理學科的學習離不開對各類地圖的學習和運用，縱觀新課改下新的地理教材，可以看出其中減少了一定的文字內容，而增加了更多的地圖內容。由此可見新的地理教材更加注重了各類地圖的學習和運用。因為地理教科書中的各類地圖和統(tǒng)計表，可以形象、直觀、精確地表述相關地理知識之間的聯(lián)系。教師要在教學實踐過程中，利用先進的多媒體教學技術，來展示相關的各類地圖，教會學生認識地圖信息的同時，讓學生掌握觀察和學習相關地理知識的方法，培養(yǎng)學生的識圖興趣和視圖習慣，從而不斷提高學生的識圖能力和學科素養(yǎng)。

例如：在初中地理八年級上冊第一章第二節(jié)《人口》這一章節(jié)的教學過程中，教師可以通過先進的多媒體教學技術， 把與人口相關的視頻資料加以播放，并把人口分布圖展示出來，讓學生在對人口狀況有了一定了解的基礎上去學習人口分布圖，通過對人口分布圖的認識和學習，可以讓學生直觀而清晰地對相關的知識加以掌握。地圖在地理學科的學習中起著重要的作用，因此教師要在教學過程中要有意識的加強地圖教學，培養(yǎng)和提高學生的識圖能力和綜合素質。

三、聯(lián)系生活實際，提高學生的應用能力

新課程改革的教學理念注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，因此初中地理的教學工作，既要注重學科知識的教學， 還要注重培養(yǎng)學生對相關學科知識的應用能力。初中地理學科的教學工作者在實際的教學過程中，要聯(lián)系學生身邊的實際生活，讓學生體會到地理學科知識在實際生活中的重要性， 并能利用所學知識聯(lián)系實際生活加以應用，達到學以致用的效果。

例如：在初中地理八年級第四章第一節(jié)《交通運輸》這一章節(jié)的教學過程中，教師可以引導學生聯(lián)系身邊的實際生活，比如：生活中出行用到的交通工具有那些？我們平時網(wǎng)購的商品是怎樣送達到我們身邊的？等等這些生活中有關交通運輸?shù)膯栴}，讓學生通過觀察和思考身邊的實際生活，進一步理解和記憶相關的交通運輸知識，并能把所學知識及時正確地應用到實際生活中去。這種理論聯(lián)系實際學習地理學科知識的教學方法，在激發(fā)學生學習興趣的同時，可以提高學生理論聯(lián)系實際的實際應用能力。

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，初中地理學科的教學工作者，要在新課改的教育背景下，要不斷地提高課堂教學效率和教學質量。在培養(yǎng)和提高學生的地理學科素養(yǎng)的同時，提高學生的綜合能力和素質，為社會培養(yǎng)出綜合素質和全面發(fā)展的人才。

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