初中體育籃球訓(xùn)練探究

鐘其昌

摘要：伴隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷開展，追求學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域不可逆轉(zhuǎn)的趨勢和潮流。初中階段是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，同時也是學(xué)生養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。所以在初中階段重視對學(xué)生的體育教育教學(xué)是非常必要的?；@球是最受學(xué)生歡迎的一項體育運動，體育籃球教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生的未來發(fā)展更加整體化、科學(xué)化，因此在籃球教學(xué)的過程中，其訓(xùn)練運動已成為體育教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。文章基于此，主要介紹了我國當(dāng)下教育領(lǐng)域初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了幾點關(guān)于在初中體育教學(xué)的實踐過程中開展籃球訓(xùn)練的具體實施策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球訓(xùn)練;探究活動

初中階段的學(xué)生面臨著沉重的學(xué)習(xí)壓力從而忽視了對身體的鍛煉，籃球課程的開設(shè)一方面對于增強學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要的作用，另一方面對于幫助學(xué)生舒緩壓力放松心情也具有一定的積極意義。但是在初中體育籃球課程的具體教學(xué)實踐過程中仍存在一定的問題需要廣大體育教師加以重視，并積極采取一定的措施進行解決，從而為學(xué)生提升籃球技能和綜合素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、我國當(dāng)下教育領(lǐng)域初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)下初中體育籃球教學(xué)的形式和內(nèi)容過于單一

在初中體育籃球課程的教學(xué)實踐過程中，教師往往按照自己的想法和意圖進行教學(xué)，所采用的教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的模式，教學(xué)內(nèi)容過于簡單，對學(xué)生而言毫無吸引力，這在一定程度上降低了學(xué)生對籃球課程的向往，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校對于籃球人才的培養(yǎng)，甚至滯后了學(xué)校的發(fā)展進程。

（二）初中體育籃球教師缺乏和學(xué)生之間的溝通交流

另外，在籃球課程的教學(xué)過程中，教師缺乏和學(xué)生的溝通和交流，但是學(xué)校的教學(xué)活動是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”共同組成的，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，這樣才能促進教師和學(xué)生的共同進步。

二、在初中體育教學(xué)的實踐過程中開展籃球訓(xùn)練的具體實施策略

（一）初中體育籃球教師必須轉(zhuǎn)變自身陳舊的教學(xué)觀念

在初中體育籃球課程的教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)緊跟時代的發(fā)展潮流，及時接收新時代、新數(shù)據(jù)的信息，結(jié)合自身形成一套完整的教學(xué)理念，對自己的教育思想和教學(xué)理念進行提升。切不可將籃球課程上成體操課或者自習(xí)課等。例如：教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集當(dāng)下最新的有關(guān)籃球教學(xué)課程的信息，然后再對學(xué)生進行相關(guān)的調(diào)查，在充分了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等因素后，再結(jié)合搜集到的信息和學(xué)校的硬件實際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠積極主動地融入到籃球課程的教學(xué)實踐過程中，從而為國家培養(yǎng)籃球人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）初中體育籃球教師必須提高體育訓(xùn)練中師生的互動效果

在任何一門課程的實踐教學(xué)過程中，教師都應(yīng)該明白課堂教學(xué)活動由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”共同組成，學(xué)生是整個教學(xué)活動的主體，教師是整個教學(xué)活動的指導(dǎo)者，兩者都是教學(xué)活動不可或缺的一部分。籃球訓(xùn)練課程離不開教師與學(xué)生的必要互動，只有通過相互探討，發(fā)現(xiàn)并處理問題，訓(xùn)練項目才可以進行合理科學(xué)的提升。例如：教師在學(xué)生進行訓(xùn)練的過程中必須要積極指出學(xué)生的錯誤，或者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯處，只有通過一定的互動交流學(xué)生才可以及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極進行改進，進而提高課堂的教學(xué)效率，提升自身的籃球技能。

（三）初中體育籃球教師必須將常規(guī)訓(xùn)練與特殊訓(xùn)練進行有機結(jié)合

籃球訓(xùn)練有著多個項目課程，有的項目課程需要所有人員必須參加，而部分專項訓(xùn)練則是由特定的幾名學(xué)生參加，由此使得籃球訓(xùn)練變得規(guī)范化、科學(xué)化。所以教師必須在初中體育籃球課程的教學(xué)實踐過程中將常規(guī)訓(xùn)練與特殊訓(xùn)練進行有機結(jié)合，這樣才能為學(xué)生進行籃球?qū)W習(xí)提供合理的平臺，也才能促進學(xué)生更好地得到訓(xùn)練。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將高難度訓(xùn)練和難度較低的訓(xùn)練結(jié)合進行培訓(xùn)，進而為學(xué)生樹立起進行籃球訓(xùn)練的自信心，從而也可以促進學(xué)生提升籃球技能。

（四）初中體育籃球教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的訓(xùn)練力度

無論是籃球訓(xùn)練還是初中體育課程中的其他項目的訓(xùn)練都不是一個簡單的過程，都需要教師和學(xué)生付出巨大的努力，才能取得理想的成果。所以，教師要想真正地提升學(xué)生的籃球技能就必須增加對學(xué)生的訓(xùn)練力度，任何一個訓(xùn)練都需要學(xué)生用其堅韌的信念積極地配合教師，才能完成。同時學(xué)生在訓(xùn)練過程中還要保持一顆積極地心態(tài)來面對，這樣才可以達到事半功倍的效果。

三、總結(jié)

總而言之，在初中階段對學(xué)生進行籃球訓(xùn)練是至關(guān)重要的，教師應(yīng)切實的以學(xué)生為主體，挖掘開發(fā)學(xué)生本身的籃球潛力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強訓(xùn)練中的互動作用，培養(yǎng)提高學(xué)生的籃球興趣，以此提高學(xué)生的籃球質(zhì)量，從而為學(xué)生今后的發(fā)展和教師今后的發(fā)展以及學(xué)校今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]康翠峰.快樂教學(xué)法在初中體育籃球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].田徑，2019 （04）：29+32.

[2]吳勇.初中體育中籃球胸前傳接練習(xí)運用單元教學(xué)實施的研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019 （01）：189+191.

[3]單帥，張成龍.對初中體育與健康課程籃球模塊教學(xué)方法的研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012 （03）：345.