中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

李桃玲

摘要：中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵就在于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，只有學(xué)生擁有良好的創(chuàng)造性思維，才能夠設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的作品，才能夠真正達(dá)到中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的真正目的。并且創(chuàng)造性思維是平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)必備的思維能力，同時(shí)在平面設(shè)計(jì)行業(yè)中也有著尤為重要的作用，因此在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本篇文章將針對(duì)中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提出教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職;平面設(shè)計(jì);創(chuàng)造性思維

前言：

在現(xiàn)如今的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中由于學(xué)生缺少設(shè)計(jì)意識(shí)以及文化知識(shí)，加上學(xué)校更加注重技術(shù)教育，而忽視在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且學(xué)生在實(shí)際工作上很難設(shè)計(jì)出新穎設(shè)計(jì)。所以在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣既能夠加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力，提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，又能夠促使學(xué)生成為平面設(shè)計(jì)人才。

• 激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

想象力是人們?cè)谝延械男蜗笊线M(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而產(chǎn)生一種新形象的思維能力，所以想象力是創(chuàng)造性思維最為重要的載體，因此教師可以在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。例如：在進(jìn)行中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以提出地球，讓學(xué)生根據(jù)地球發(fā)揮想象，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象具體，盡可能的想象出更加豐富的答案，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。如通過(guò)地球有些學(xué)生會(huì)想到外太空、外星人、宇宙飛船等等。然后教師可以根據(jù)學(xué)生想象出的答案分開想象，如大眼睛尖下巴外星人、圓形宇宙飛船、宇宙飛船上有一個(gè)外星人在睡覺等等，充分調(diào)動(dòng)想象，只有想象的豐富才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，真正達(dá)到創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生通過(guò)幻想自己以后想要住的房子等等，通過(guò)幻想也能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。除此之外教師要引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且讓學(xué)生多看書、漫畫等等，因?yàn)闀约奥嫇碛袠O強(qiáng)想象空間，能夠有效豐富學(xué)生想象力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維^[1]。

• 運(yùn)用現(xiàn)代化科技培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍存在中職學(xué)校中，并且已經(jīng)成為了中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中最為重要的教學(xué)工具。多媒體技術(shù)具有信息技術(shù)多樣性、動(dòng)態(tài)圖像、聲音、仿真過(guò)程等等特點(diǎn)，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中有著十分重要的作用。在現(xiàn)如今的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)校中所擁有的教學(xué)資源十分有限，這樣很大程度上限制了教師進(jìn)行教學(xué)，并且拘束了學(xué)生的發(fā)展，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就能夠很好的化解這一問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生尋找更多的教學(xué)資源拓展學(xué)生知識(shí)量，豐富了學(xué)生知識(shí)量自然就能夠提升學(xué)生創(chuàng)造空間。并且教師還可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示更多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)，開闊學(xué)生視野，例如：在廣告設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放各種各樣的設(shè)計(jì)。俗話說(shuō)讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，看的多了，自然就能夠豐富自己的想象，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維^[2]。

多媒體技術(shù)的核心在于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠給予學(xué)生更加豐富的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠讓學(xué)生了解更多的平面設(shè)計(jì)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多交流平臺(tái)。因此在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生建立更加豐富的創(chuàng)造性思維空間，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

• 建立平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)評(píng)價(jià)在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中起到極大的作用。因此，在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生建立合理的創(chuàng)造性思維評(píng)價(jià)方式。而在此過(guò)程中筆者認(rèn)為，個(gè)體差異評(píng)價(jià)法是最佳評(píng)價(jià)方式。個(gè)體差異評(píng)價(jià)方式就是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式能夠滿足每一個(gè)學(xué)生的需求，并且能夠針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展空間進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。此外，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)也是有效的評(píng)價(jià)方式，其不僅能夠豐富學(xué)生的平面設(shè)計(jì)技巧，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。同時(shí)在學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在這個(gè)過(guò)程中只要教師加以引導(dǎo)，學(xué)生就能充分發(fā)揮自主探索精神以及自主思考意識(shí)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維^[3]。

總結(jié)

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的核心所在就在于創(chuàng)新性思維，所以教師應(yīng)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更加理解平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的創(chuàng)新性平面設(shè)計(jì)人才，進(jìn)而促使中職平面設(shè)計(jì)教育更好的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)中職教育的快速發(fā)展和不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅艷.中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)如何提高學(xué)生創(chuàng)造性思維[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（37）：338-339.

[2]陳曉群.中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)如何提高學(xué)生創(chuàng)造性思維[J].職業(yè)，2017（29）：84-85.

[3]朱凌雁.中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性之我見[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016（22）：163.