核心素養(yǎng)視角下實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)課程思政的意義研究

基金項(xiàng)目：渤海大學(xué)2019年校級(jí)教改立項(xiàng)《課程思政視野下外語(yǔ)教學(xué)對(duì)大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的路徑研究》（A類(lèi)）主持人：程迎新項(xiàng)目編號(hào)：BDJGAY2019005

摘要：推動(dòng)思政課程可以幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，推動(dòng)思政課程不僅是每一位教師每一位教育工作者的責(zé)任，也是每一位學(xué)生的責(zé)任。思政課程不僅要上好，還要滲透到每一個(gè)學(xué)科中，大學(xué)英語(yǔ)課程因?yàn)槠渎?lián)系國(guó)內(nèi)外文化，可以將思政課程融入到大學(xué)英語(yǔ)課程中，并結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)進(jìn)行講授。本文將從外語(yǔ)教育工作者職責(zé)方面的意義體現(xiàn)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的意義體現(xiàn)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展需求方面的意義體現(xiàn)等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);大學(xué)英語(yǔ);思政課程;意義研究

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0078-01

Abstract：Promotingideologicalandpoliticalcoursescanhelpeverystudenttoestablishacorrectoutlookonlife，valuesandworldview.Promotingideologicalandpoliticalcoursesisnotonlytheresponsibilityofeveryteacherandeducator，butalsotheresponsibilityofeverystudent.Ideologicalandpoliticalcoursesshouldnotonlybegood，butalsopermeateintoeverysubject.CollegeEnglishcoursescanbeintegratedintocollegeEnglishcoursesbecauseoftheirconnectionwithdomesticandforeigncultures，andaretaughtinconjunctionwiththecorequalitiesofcollegeEnglish.Thisarticlewilldiscussthemeaningofforeignlanguageeducators'responsibilities，themeaningofstudents'Englishlearning，andthemeaningofpracticalsocialdevelopmentneeds.

Keywords：coreliteracy;collegeEnglish;ideologicalandpoliticalcourses;significanceresearch

1外語(yǔ)教育工作者職責(zé)方面的意義體現(xiàn)

1.1通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，我國(guó)逐步走入大國(guó)行列。但是，同時(shí)也面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)人均英語(yǔ)水平過(guò)低，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，如果一個(gè)國(guó)家平均英語(yǔ)水平不夠，即使國(guó)家再?gòu)?qiáng)大，過(guò)幾年之后，也很難跟上國(guó)際趨勢(shì)。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的棟梁，他們?cè)诋厴I(yè)后就要面臨工作，而工作難免會(huì)有用到英文的地方。因此，教師應(yīng)在課堂中結(jié)合思政內(nèi)容進(jìn)行講解英文，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英文的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是因?yàn)榭荚?，是為了以后更好的完成工作，讓學(xué)生在以后即使沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力時(shí)也能將英語(yǔ)作為一種自身修養(yǎng)，不斷的去學(xué)習(xí)。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，不僅僅是要了解這門(mén)語(yǔ)言，還要能運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。在實(shí)際生活中，語(yǔ)言是用來(lái)交流的。因此，教師在日常上課過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1.2通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)幫助學(xué)生了解外國(guó)文化。教師在講解英語(yǔ)文章或者單詞時(shí)，會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容將一些有關(guān)的歷史和文化，在大學(xué)階段給學(xué)生滲透這種知識(shí)，可以幫助學(xué)生多角度多方面去了解這個(gè)世界，幫助學(xué)生了解世界的多元化。

2學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的意義體現(xiàn)

2.1現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀。傳統(tǒng)的教育體制對(duì)學(xué)生的道德教育重視不夠，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)方式和內(nèi)容缺乏趣味性和生動(dòng)性。部分英語(yǔ)教師在傳授課文內(nèi)容時(shí)，只注重英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用性，重點(diǎn)介紹英美國(guó)家的人文、地理、科技及日常生活，忽視了教材的思想性與教育性。而英語(yǔ)本身作為一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。因此，本著“趨利避害”的原則，許多學(xué)生到了大學(xué)之后就會(huì)放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就算是學(xué)習(xí)也是為了考試而學(xué)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)課程的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于自己發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從根本上明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

2.2英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)后，大部分面對(duì)找工作等問(wèn)題。英語(yǔ)的好壞甚至可以間接影響工作的好壞。如我國(guó)“一帶一路”，它的不斷拓展不僅需要技術(shù)和金融方面的支持，還需要英語(yǔ)的支持。如果學(xué)生的英語(yǔ)水平高，溝通能力強(qiáng)，完全有可能加快我國(guó)一帶一路經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于大學(xué)生今后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.3學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高自身修養(yǎng)。學(xué)好英語(yǔ)，可以幫助我們解決一些生活上的難題。大學(xué)生無(wú)論是哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)，都會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)性的軟件，但是大部分的軟件是全英文沒(méi)有破譯過(guò)的。大學(xué)生在安裝軟件的過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種各樣的提示，難道要一邊安裝軟件一邊拿著手機(jī)一個(gè)單詞一個(gè)單詞的查詢(xún)意思嗎？就算通過(guò)查詢(xún)單詞順利的安裝上軟件，打開(kāi)軟件每操作一步難道都要查一遍單詞嗎？顯然，這些是不可能的。再例如，如果你在旅游過(guò)程中，遇到一個(gè)外國(guó)人，他向你問(wèn)路，結(jié)果你完全聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，就算通過(guò)肢體語(yǔ)言聽(tīng)懂了，你卻不知道如何向他表達(dá)，這個(gè)時(shí)候的你難道只覺(jué)得自己尷尬自己丟臉了嗎？并不是，在這個(gè)時(shí)候你代表的是國(guó)家，是中國(guó)的教育水平。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)的好壞既可以影響我們的日常生活，又可以影響我國(guó)的國(guó)際形象。

3現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展需求方面的意義體現(xiàn)

3.1促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于國(guó)際地位上升期，我國(guó)需要大量的技術(shù)引進(jìn)。但是，無(wú)論是技術(shù)上的引進(jìn)還是人才的出國(guó)學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)的要求都很高。當(dāng)國(guó)家出錢(qián)出力把技術(shù)引進(jìn)我國(guó)，我國(guó)科研人員看不懂外國(guó)的文獻(xiàn)，這樣的技術(shù)引進(jìn)對(duì)于我國(guó)有什么意義呢？而人才出國(guó)留學(xué)，如果連基本的溝通都完成不了，如何學(xué)習(xí)知識(shí)回來(lái)報(bào)效祖國(guó)？因此，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為世界的大趨勢(shì)。

3.2好的英語(yǔ)水平才可能獲得好的工作?，F(xiàn)在我國(guó)許多企業(yè)都是中外合資，許多企業(yè)的招聘要求也增加了英語(yǔ)的要求。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)逐漸被人們重視起來(lái)。許多大學(xué)生抱怨說(shuō)本科畢業(yè)工資很低，甚至有“讀書(shū)無(wú)用論”的產(chǎn)生，但是，以美國(guó)特許金融分析師為例，它的工資全球平均水平高達(dá)每年17.8萬(wàn)美元，在中國(guó)也可以達(dá)到每年14.9萬(wàn)美元。而它對(duì)于學(xué)歷的要求就是本科，可見(jiàn)，本科畢業(yè)也可以拿到這么高的工資。但是，獲得美國(guó)特許金融分析師的資格需要通過(guò)全英文考試，那么，即使你的專(zhuān)業(yè)水平再高，能力再?gòu)?qiáng)，英語(yǔ)不好，你都無(wú)法考取這個(gè)證書(shū)，也就是說(shuō)，現(xiàn)在有很多大學(xué)生由于英語(yǔ)的問(wèn)題導(dǎo)致自己的才華無(wú)法最大化的發(fā)展，就更不用說(shuō)出國(guó)留學(xué)交流了，出國(guó)留學(xué)交流最起碼雅思托福要過(guò)一個(gè)，但是，如果大學(xué)生連過(guò)英語(yǔ)四級(jí)都吃力，怎么過(guò)雅思托福，就算國(guó)家將這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)給你，你也無(wú)法掌握住這個(gè)機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)論從校園生活到社會(huì)進(jìn)步還是國(guó)家的發(fā)展都是十分重要的，所以，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。同時(shí)，教師也應(yīng)該以培養(yǎng)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，開(kāi)展英語(yǔ)相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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