淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

陳武

摘要：當(dāng)前，信息技術(shù)已深入人們學(xué)習(xí)與生活的方方面面。以信息技術(shù)為依托的一系列微事物也應(yīng)運而生，微課就是其中重要的構(gòu)成。將微課運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)一步優(yōu)化，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)數(shù)學(xué);運用

中圖分類號：G434;G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0198-01

Abstract：Atpresent，informationtechnologyhaspenetratedintoeveryaspectofpeople'sstudyandlife.Aseriesofmicro-thingsbasedoninformationtechnologyemergeasTheTimesrequire，ofwhichmicro-lessonisanimportantcomponent.Theapplicationofmicrolessonsinprimaryschoolmathematicsteachingcanfurtheroptimizetheprimaryschoolmathematicsteachingmodelandeffectivelyimprovetheefficiencyofprimaryschoolmathematicsclassroomteaching.

Keywords：Microclass;Primaryschoolmathematics;using

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面對的群體是小學(xué)的學(xué)生，他們年齡小，認(rèn)知能力相對較弱，課堂注意力集中時間短，作為教師能否有效利用微課這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效率，是非常關(guān)鍵的。因此，教師應(yīng)充分利用自身的教學(xué)智慧，讓更多關(guān)于微課的教學(xué)內(nèi)容融入小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中去，讓更多的教學(xué)手段能在課堂中施展與運用。

1基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師只注重對課本知識的講授，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常感覺枯燥乏味，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率較低。興趣是最好的老師，要提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。然而，如何才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師進(jìn)行教學(xué)的難點。將微課應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，能夠利用學(xué)生對科技的新奇感，吸引學(xué)生專注于微課視頻所播放的教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師課堂中講授的內(nèi)容無法進(jìn)行存儲與保存，學(xué)生只能通過記憶及筆記來回憶和復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但學(xué)生的理解力與記憶力存在個體差異性，有些學(xué)生可能無法通過自己的能力對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中積累的問題越來越多，影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用，能夠?qū)⒔處煹氖谡n內(nèi)容儲存于網(wǎng)絡(luò)平臺之中供學(xué)生反復(fù)觀看，突破了課上與課下的時間限制，學(xué)生能夠在課下及時、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)生的碎片化時間，為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運用

2.1利用微課提高備課的效率。在以往教師備課的過程中，教師的備課資源主要集中在教材中，雖然會涉及一些課外參考資料，但是范圍較窄，應(yīng)用性也不強。隨著如今學(xué)生知識儲備量的不斷豐富，教師單單借助教材備課，在材料內(nèi)容上對學(xué)生來說已經(jīng)明顯不夠了。為了使教師擁有更豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)天地，借助微課提高備課效率已經(jīng)成為現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢。想要充分發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用，備課是最為關(guān)鍵的準(zhǔn)備工作，教師備課的質(zhì)量會體現(xiàn)在教學(xué)過程中，所以，教師要充分重視備課環(huán)節(jié)，不斷完善備課過程，提高備課效率。為了有效把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師可以通過微課搜集一些關(guān)于這一課的知識內(nèi)容。借助微課可以使教師獲得更多的教學(xué)資源，然后在豐富的資源中進(jìn)行知識點的概括和總結(jié)，盡可能多地找一些使學(xué)生感興趣的資料，結(jié)合學(xué)生的生活實際，豐富學(xué)生的知識含量，使學(xué)生透徹理解課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣的備課過程才具有較高的效率。

2.2做好教學(xué)材料的選擇工作。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在利用微課開展教學(xué)工作的過程中，需要做好教學(xué)材料的選擇工作。不是所有的教學(xué)材料都適合進(jìn)行微課教學(xué)，因此，教師需要根據(jù)微課的主要特點以及微課的具體形式，科學(xué)地進(jìn)行微課教學(xué)材料的選擇和制作，以確保微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的高效性，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)長度單位的教學(xué)中，就可以有效地應(yīng)用微課。教師可以將微課應(yīng)用在準(zhǔn)備教學(xué)資料的環(huán)節(jié)中，運用多媒體工具將教材中的知識點制作成動態(tài)的教學(xué)軟件，這樣在向?qū)W生進(jìn)行知識點的講解時，才會更加生動，更易于學(xué)生理解。另外，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些資源作為教學(xué)內(nèi)容的拓展，將其設(shè)置在教學(xué)的重難點環(huán)節(jié)，以有效地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展，可以為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，對開發(fā)學(xué)生的邏輯思維有很大的幫助。

2.3利用微課的模式進(jìn)行課內(nèi)講解。將微課的教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是非常重要的，也體現(xiàn)出一種必要性，因為在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)管理中，微課這種先進(jìn)的教學(xué)手段促使課堂教學(xué)向前推進(jìn)，教師只要充分把握好微課的運用技巧，利用好時間的節(jié)點，適時地穿插微課教學(xué)內(nèi)容，這對教學(xué)效率的提升是非常有幫助的，能有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈活性，進(jìn)而展現(xiàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力，刺激學(xué)生的感官，在數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)中發(fā)揮微課的獨特魅力。

2.4利用微課的模式進(jìn)行課內(nèi)講解。將微課的教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是非常重要的，也體現(xiàn)出一種必要性，因為在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)管理中，微課這種先進(jìn)的教學(xué)手段促使課堂教學(xué)向前推進(jìn)，教師只要充分把握好微課的運用技巧，利用好時間的節(jié)點，適時地穿插微課教學(xué)內(nèi)容，這對教學(xué)效率的提升是非常有幫助的，能有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈活性，進(jìn)而展現(xiàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力，刺激學(xué)生的感官，在數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)中發(fā)揮微課的獨特魅力。

3結(jié)語

總而言之，微課是一種新興的教學(xué)手段，教師要合理地利用微課教學(xué)方式，讓學(xué)生在短時間內(nèi)能學(xué)到更多的知識內(nèi)容，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與水平。

參考文獻(xiàn)：

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