關于高職大學生國家認同感的重要性及深化

馬文婷

摘要：隨著經(jīng)濟全球化和民族多元化的不斷推進，國際多元文化意識浪潮不斷涌入，多民族性和多文化性愈加突顯。高職大學生作為中國社會未來的建設者和接班人，提高其對國家的認同感教育勢在必行。本文基于加強高職大學生國家認同感的重要性，探索有效加強國家認同感的有效措施，以期對相關從業(yè)者和研究者提供有效借鑒。

關鍵詞：高職大學生 國家認同感 國家認同教育氛圍

近年來，國家對青年學生國家認同感的教育愈發(fā)重視。對高職大學生的國家認同感教育不僅是國家人才培養(yǎng)的基本要求，同時也是學生健康成長的重要途徑。然而就目前高職大學生國家認同感教育深度來看，仍需做出更多努力，為國家認同感教育的深化奠定基礎。

一、加強高職大學生國家認同感的重要性

（一）國家高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本要求

在我國邁入新時代后，國家對于人才培養(yǎng)和人才需求的標準也有了重大改變。高職院校作為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)各類專門人才培養(yǎng)的主要陣地，其人才培養(yǎng)模式也在時代背景的變革下發(fā)生了改變。培養(yǎng)既具備科學專業(yè)技能又具備高尚思想品質的應用型專門人才，是時代賦予高等職業(yè)教育的崇高使命。高等職業(yè)教育階段是青年學生世界觀、人生價值觀形成的關鍵期，學校作為培養(yǎng)和引導學生意識形態(tài)的主陣地，必須抓住此關鍵時期，給學生以正確的引導，在社會主義核心價值觀的引領下，加強學生的國家認同感教育。培養(yǎng)學生國家認同感的重點首先是要喚起學生熱愛國家和民族的家國情懷和民族意識，并樹立正確的國家意識和全球意識。在熱愛自己國家和民族文化的前提下，以包容的心態(tài)尊重并接納國際文化和各民族間的不同習俗。受互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的影響，在許多西方信息和思想的影響下，青年學生特別容易陷入喪失民族自信心的沼澤地之中，無法自拔。學校教育工作中要不斷引導大學生認清國家發(fā)展脈絡，銘記歷史文化傳統(tǒng)，認清國家發(fā)展現(xiàn)狀，在弘揚時代精神的基礎上，增強學生的民族認同感和自豪感，堅定“四個自信”，并在此基礎打上，明確自身學習與成才目標，并朝著合格的社會主義建設事業(yè)接班人方向而不斷努力。

（二）促進高職大學生健康成長的重要途徑

加強高職大學生國家認同教育是由高等職業(yè)教育的性質和目標共同決定的。高職大學生的國家認同感關系著國家的前途命運，關系著我國“兩個一百年”奮斗目標能否如期實現(xiàn)。當代高職學生置身于國際大環(huán)境中，由于青年學生的辨識能力還不夠成熟，近年來不斷涌現(xiàn)的各種思潮，對青年學生的的思想認識產(chǎn)生了比較大的影響，不利于大學生的健康成長。此外，大學校園通常集聚著五湖四海、不同民族的學生。許多少數(shù)民族的學生因在大學前并未接觸過其它民族的學生，在一定程度上有可能會出現(xiàn)被排擠或不適應新的大學環(huán)境的現(xiàn)象。個別少數(shù)民族學生因從小所受的家庭教育和周邊環(huán)境的影響，有較強的自我民族認同感，甚至對本民族宗教信仰極度狂熱，這種狀態(tài)對其健康成長是十分不利的。高職大學生只有自覺認同祖國的歷史文化、認同中國特色的發(fā)展道路、理論和制度，才能成為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中具備國家責任感的合格的接班人。

二、深化高職大學生國家認同感的有效策略

（一）利用新媒體手段，營造更好的國家認同感教育氛圍

在互聯(lián)網(wǎng)媒體日益繁榮的今天，國家和學校要利用新媒體手段，為當代青年學生營造良好的國家認同教育氛圍。于國家而言，進一步強化黨和政府領導，強化國家認同教育的政策和措施。充分利用主流媒體，通過各主流媒體加強國家認同感教育的宣傳，在潛移默化中影響青年一代的價值判斷，幫助其樹立民族自信。于學校而言，可通過開設相關微信公眾號等方式積極推出關于國家認同教育的文章，使學生加強對國家的認識和了解，為學生營造良好的國家認同感教育氛圍。學?？煞e極加強與其他高職院校的合作，為學生搭建交流平臺，增強影響力，從而提高高職大學生對國家認同感的重視度和參與度，積極推進國家認同感教育的鞏固和提升。

（二）建立健全高職大學生國家認同教育體系

在全球化背景下，高職院校必須從實際出發(fā)，樹立正確的國家認同教育理念。首先，以思想政治教育理論課程為主導，注重理論與實踐相結合，將知識傳授與情感滲透相結合，在國家認同教育中充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用，提升大學生的政治素養(yǎng)。其次，增強校園網(wǎng)絡環(huán)境建設，把好互聯(lián)網(wǎng)信息的陣地關，為學生阻斷謠言和不實信息的傳播路徑，積極引導加強學生的社會責任感。此外，教師的綜合素養(yǎng)將會對學生的國家認同教育程度產(chǎn)生巨大的影響，要加強教師隊伍的建設，為大學生國家認同教育提供正確指導，發(fā)揮好榜樣示范的作用。最后，要優(yōu)化校園文化建設，為學生營造良好的國家認同教育氛圍，積極開展相關活動，使學生在潛移默化中達到國家認同教育的目的。

對于高職大學生國家認同教育不是一蹴而就的過程。高職院校在教育教學過程中要充分認識到國家認同教育對國家、社會及個人的重要性，充分利用新媒體手段以及學校教育教學陣地，在實踐中逐步將國家認同教育深化，讓廣大青年在深入了解國家認同感教育的實質及內涵基礎上，把國家認同內化為自己的價值選擇，自覺用先進的理論武裝自己，指導自己的人生朝著正確的方向前進，在實踐中努力提升個人綜合素養(yǎng)和能力。

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