互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職生禮儀教育的重要性

丁海霞

摘要：中等職業(yè)院校是現(xiàn)行教育體制機(jī)制中的重要組成部分，中職生也成為現(xiàn)在市場(chǎng)就業(yè)的“香餑餑”，現(xiàn)在的企業(yè)招聘不僅重視求職者自身專業(yè)技能的高低，此外也更加重視求職者的道德素質(zhì)。所以禮儀教育不僅事關(guān)學(xué)生的職業(yè)生涯，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，更是影響著整個(gè)社會(huì)的群眾素質(zhì)。因此，在中等職業(yè)院校的日常教育中要充分認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性以及必要性。本文主要就禮儀教育的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以期對(duì)后續(xù)研究有所助益。

關(guān)鍵詞：中職生 禮儀教育 重要性

禮儀是維系人和人之間關(guān)系的最基本道德約束，它的形成需要一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其從小所生活的家庭氛圍以及學(xué)生時(shí)期在學(xué)校中收到的指導(dǎo)和教育，對(duì)其終身的禮儀形象有著至關(guān)重要的影響。文明禮儀教育對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，要在學(xué)校全面普及文明禮儀教育，迫切需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)的多方努力才能實(shí)現(xiàn)教育的深化。

1 中職生禮儀缺失現(xiàn)象及原因

自從素質(zhì)教育實(shí)行，高校擴(kuò)大招生以來(lái)，中職院校通過(guò)降低招生門檻的方式來(lái)擴(kuò)大招生規(guī)模。雖然擴(kuò)招之后，也讓更多原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生擁有了更多接受教育的機(jī)會(huì)，但是不可否認(rèn)的是，中職生相對(duì)于普通高中生來(lái)說(shuō)普遍具有較低的自律性并且不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在中學(xué)時(shí)期常常是老師和同學(xué)眼中的問(wèn)題學(xué)生。而且中職學(xué)校本身的學(xué)習(xí)氛圍和教師的管理方式相比于本科學(xué)校來(lái)說(shuō)比較松散，學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)校園里上不能嚴(yán)于律己，在課程比較輕松的中職學(xué)校，就更談不上嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)和生活了。久而久之也會(huì)讓一些本來(lái)比較自律的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中放松對(duì)自己在禮儀方面的要求。

1.1 家庭原因

計(jì)劃生育政策實(shí)行以來(lái)，大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，這些孩子從小生活在家長(zhǎng)的庇佑下，有些已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格，久而久之就會(huì)事事以自我為中心，慢慢的就會(huì)頂撞家長(zhǎng)，不尊重師長(zhǎng)，不會(huì)分享，難以和同學(xué)友好相處。況且這里的學(xué)生從小家庭環(huán)境不和諧中占了很大的比例，父母尚且自顧不暇，就更談不上對(duì)子女的教育了。這也是學(xué)生禮儀缺失的一個(gè)重要原因。

1.2 學(xué)校原因

在大力提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，部分學(xué)校仍然以成績(jī)論英雄，將教學(xué)重心放在技能教育上，從而忽視了學(xué)生的道德教育和道德培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生也就產(chǎn)生了，只要學(xué)習(xí)好，其他都不重要的心態(tài)。而且很多中職學(xué)生的學(xué)生在原來(lái)學(xué)校中成績(jī)都不是特別好，在班上屬于邊緣化的人物，來(lái)到中職學(xué)校之后，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和人生也抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。再加上部分學(xué)校老師疏于指導(dǎo)和管理，教師對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)科目的教學(xué)投入相對(duì)較大，對(duì)于禮儀方面的教學(xué)投入相對(duì)較小。

1.3社會(huì)原因

從社會(huì)背景的層面上來(lái)看，改革開(kāi)放促進(jìn)了社會(huì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。多元素文化共同發(fā)展也讓中職學(xué)生接觸到了更多的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野。但是由于社會(huì)壓力的不斷增加，隨之而來(lái)的就是人浮于事，無(wú)法靜下心來(lái)思考人生，而且學(xué)生尚且在十七八歲，明辨是非的能力還有很大的不足，他們沒(méi)有辦法準(zhǔn)確辨別是非，區(qū)分好壞。并且在日常生活以及新聞媒體的宣傳報(bào)道中，到處都發(fā)生著各種不文明現(xiàn)象，學(xué)生受到不正之風(fēng)的影響，慢慢的學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀發(fā)生嚴(yán)重扭曲，繼而就轉(zhuǎn)變成了各種不文明行為。

2 中職生禮儀教育的意義

禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的重要方法。在就業(yè)市場(chǎng)中，中職生相較于大專以上學(xué)歷的學(xué)生，具有薪資低，職業(yè)訴求低的主要特點(diǎn)，所以他們中的大部分是到基層崗位或者是服務(wù)性崗位進(jìn)行就職。服務(wù)性的職業(yè)對(duì)從業(yè)者形象禮儀方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)專業(yè)技能的要求，所以很多企業(yè)在招聘中，更加注重形象禮儀方面的考評(píng)，良好得體的禮儀素質(zhì)，也直接體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。尤其是對(duì)禮儀要求比較強(qiáng)的職位，中職生如果在求職時(shí)能夠充分展示出自身大方得體的禮儀形象，給企業(yè)留下深刻印象，那么求職成功的幾率就會(huì)大大提升。《成功之路》中有一個(gè)公式：個(gè)人成功等于百分之十五的專業(yè)技能加百分之八十五的處世技巧。所學(xué)的專業(yè)技能體現(xiàn)了學(xué)生的就業(yè)能力，是能否勝任崗位的基本要求。但是在中職生的日常教育中不能只重視技能而輕視禮儀。從現(xiàn)在社會(huì)上的種種現(xiàn)象來(lái)看，學(xué)生工作后的處世技巧對(duì)他們的職業(yè)生涯具有重要影響。所以在教育過(guò)程中要注重培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，要給學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程教授學(xué)生待人接物的基本禮儀，為增強(qiáng)學(xué)生自信心，建立良好的社會(huì)人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 中職生禮儀教育的重要性

3.1 禮儀教育有助于培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)

古人云"德誠(chéng)于中，禮形于外"就是說(shuō)一個(gè)人的品德是通過(guò)個(gè)人的言行舉止體現(xiàn)出來(lái)的，禮儀行為是道德的外化形式，禮儀舉止?jié)撘颇挠绊懼鴤€(gè)人的道德素養(yǎng)。禮儀教育在社會(huì)主義文明教育體系中有著至關(guān)重要的地位。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，在校園生活的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)不僅僅關(guān)系著學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)之后的生活和工作。也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的具體實(shí)踐。學(xué)校通過(guò)在社交禮儀方面的專門教育，可以培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的禮儀氣質(zhì)和得體的談吐。在校生得體的禮儀氣質(zhì)也會(huì)是反映學(xué)校精神文明的一張亮眼的名片。所以，在日常教學(xué)中，學(xué)校不能僅限于教授禮儀知識(shí)，而是應(yīng)該通過(guò)禮儀知識(shí)的教授，來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為，從而達(dá)到培養(yǎng)個(gè)人道德品行，提升個(gè)人素養(yǎng)的目的，要使得學(xué)生將禮儀知識(shí)學(xué)透學(xué)深，并且運(yùn)用在日常生活中，對(duì)個(gè)人品德的形成產(chǎn)生日積月累的積極影響。

3.2禮儀教育有助于增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)化程度

中職生作為“準(zhǔn)社會(huì)人”，身份介于學(xué)生和社會(huì)人之間。一旦畢業(yè)，步入社會(huì)后，他們就要遵守社會(huì)規(guī)范，部分學(xué)生由于禮儀教育的缺失這導(dǎo)致他們畢業(yè)后無(wú)法正常融入社會(huì)。所以，在校期間加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在校園生活中建立更好的人際關(guān)系。而中職學(xué)校生活又是社會(huì)生活的一個(gè)雛形，如果在校期間學(xué)生通過(guò)得體的禮儀關(guān)系去處理好和同學(xué)之間的關(guān)系，那么步入社會(huì)參加工作之后，學(xué)生勢(shì)必也能夠盡快的適應(yīng)社會(huì)和工作生活的環(huán)境。因此學(xué)校在教育過(guò)程中，要通過(guò)禮儀課程教授學(xué)生基本的社交禮儀，讓他們懂得基本的尊重、著裝規(guī)范以及待客之道，提升他們的社交能力，提升學(xué)生的社會(huì)化水平，使他們畢業(yè)后能夠快速轉(zhuǎn)換為社會(huì)人的角色，為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量。

3.3 禮儀教育有助于提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

中職學(xué)生在校期間很快就要面臨著社會(huì)就業(yè)問(wèn)題，他們?cè)诓饺肷鐣?huì)參加工作以后需要學(xué)習(xí)很多的東西，我們把這個(gè)過(guò)程叫做社會(huì)化。而良好的禮儀素養(yǎng)是讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必然要求。因?yàn)椴还苁巧钸€是工作，只要一個(gè)人身處其中必定就要受到該環(huán)境所代表的道德和禮儀習(xí)慣的約束。一個(gè)人在社會(huì)生活和工作中能否自覺(jué)的去接受禮儀方面的約束通常是判定為一個(gè)人是否成為一個(gè)成熟的成年人重要指標(biāo)?，F(xiàn)在的社會(huì)職業(yè)種類繁多，相較于以前，從就業(yè)的穩(wěn)定性來(lái)看現(xiàn)在的職業(yè)需求更加著重于文明禮儀。如果說(shuō)學(xué)位、資質(zhì)證書(shū)、獎(jiǎng)學(xué)金等硬件指標(biāo)是求職的敲門磚，那么較好的社交能力就是職業(yè)穩(wěn)定性的固化劑。如果一個(gè)學(xué)生具有良好的禮儀素質(zhì)，那么這項(xiàng)優(yōu)秀的品質(zhì)無(wú)疑會(huì)成為他得到一份好工作的敲門磚和強(qiáng)有力的輔助，也會(huì)讓他在激烈職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更多的優(yōu)勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)的形象文化對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響越來(lái)越大。所以具備優(yōu)良職業(yè)精神和職業(yè)能力的學(xué)生在職業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就得到了充分的展現(xiàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職院校的日常教育重視禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵，中職生的禮儀教育需要學(xué)生自身、家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)的多方參與，形成強(qiáng)大的合力，通過(guò)日積月累的教學(xué)引導(dǎo)，來(lái)改變中職生禮儀缺失的現(xiàn)象，從而達(dá)到中職生穩(wěn)定就業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)的根本目的。

參考文獻(xiàn)

[1]周忠軍.中職學(xué)校文明禮儀教育實(shí)踐研究[J].法制博覽，2019（23）：290+292.

[2]全娜，宋麗.淺談自媒體時(shí)代中職生禮儀教育[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（11）：43-44.

[3]梁秀榮.中職學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見(jiàn)[J].文教資料，2018（07）：168-169.

[4]王建國(guó).淺談中職學(xué)校文明禮儀教育[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（04）：70-71.