探究新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

孫麗霞

摘 要：目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處于一種新形勢(shì)下，素質(zhì)教育和新課程改革不斷推進(jìn)，國(guó)家又提出了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，這都對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，無論是發(fā)展學(xué)生任何的能力，都需要先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠獨(dú)立自主地完成對(duì)于數(shù)學(xué)問題的探究、思考、總結(jié)，進(jìn)而得出數(shù)學(xué)問題的解決辦法。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有一定的困難，主要表現(xiàn)在教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念沒有跟得上時(shí)代的發(fā)展，無法適應(yīng)小學(xué)生的成長(zhǎng)，從而造成了小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力滯后的局面。因此，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過多種教學(xué)方法同時(shí)使用的方式，提升學(xué)生的自學(xué)能力，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

一、 引言

目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，已經(jīng)有很多教師在嘗試新的方法，并在課堂中取得了良好的教學(xué)效果，但是還有一部分教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時(shí)走了彎路，不僅沒有有效的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還降低了課堂的教學(xué)效率，最終得不償失。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠自主地參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)起一切可以利用資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

二、 目前影響小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素

（一）教學(xué)方法沒有跟上時(shí)代的發(fā)展

現(xiàn)在的小學(xué)生思維活躍，精力充沛，對(duì)不了解的事物有永遠(yuǎn)用不完的好奇心，學(xué)生的性格特點(diǎn)在發(fā)生變化，而老師的教學(xué)方式卻沒有隨之變化，這就使得教師的教學(xué)方法沒有跟得上時(shí)代的發(fā)展，無法適用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，造成教學(xué)上的缺陷。落后的教學(xué)方法一般是采用灌輸式的教學(xué)手段，被動(dòng)式的學(xué)習(xí)壓制了學(xué)生愛動(dòng)的天性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)非常大的阻礙。

（二）課堂氛圍單調(diào)而乏味

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中嗯，很多時(shí)候教師的教學(xué)理念會(huì)決定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氛圍是單調(diào)而乏味的，課堂上不會(huì)有過多的多媒體技術(shù)應(yīng)用，沒有過多的師生有趣的互動(dòng)，更沒有能夠引起學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)故事，有的只是大段的數(shù)學(xué)概念和很多的數(shù)學(xué)習(xí)題，這無法有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不要說讓學(xué)生能夠自主地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

三、 新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

（一）注重對(duì)學(xué)生的因材施教

小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須要建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，因此新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略應(yīng)當(dāng)是結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力是不同的，有的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有著天生的敏感，而有的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)就非常厭惡，對(duì)于不同的學(xué)生教師要對(duì)他們的性格特點(diǎn)和知識(shí)接受能力有足夠的了解，要能夠根據(jù)他們的性格特點(diǎn)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)，以便能夠讓他們始終保持一種好奇心，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師

無論學(xué)生學(xué)習(xí)什么，只要他有興趣就能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要能夠充分的吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就像探囊取物一般容易。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一件容易的事，需要教師從課堂的各個(gè)方面去進(jìn)行把握，利用多媒體、講故事、數(shù)學(xué)闖關(guān)等各種的教學(xué)方式來激發(fā)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的好奇心，使他們?cè)谡n堂上始終處于一種亢奮的狀態(tài)，能夠自主地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，并且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠利用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

（三）探究式學(xué)習(xí)是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑

顧名思義，他就是學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生不直接獲取到知識(shí)，而是通過探究思考，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，然后獲取到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過程中學(xué)生能夠完全沉浸在數(shù)學(xué)世界中，能夠利用已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)世界，從而對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有非常好的效果。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以使用探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中的各個(gè)階段能夠進(jìn)行自主的思考、自主的學(xué)習(xí)、自主的探究、自主地解決問題，在這個(gè)過程中，他們的數(shù)學(xué)思維會(huì)得到充分的鍛煉，數(shù)學(xué)探究能力會(huì)充分地提升，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）注重與實(shí)際生活相聯(lián)系

雖然小學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)并不豐富，但是在實(shí)際教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造熟悉的生活情景，并且在生活情境中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解新的數(shù)學(xué)原理，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)下培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的，這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展能夠起到巨大的促進(jìn)作用。教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，帶給學(xué)生良好的課堂體驗(yàn)，為提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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