淺談新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨員干部培訓(xùn)教育

溫凱

摘要：基層黨員和人民群眾保持緊密的聯(lián)系，在國(guó)家黨政建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用?；鶎狱h員是我黨培訓(xùn)教育積極開(kāi)展的重要對(duì)象，基層黨員的綜合能力和素質(zhì)的不斷提高，對(duì)于加強(qiáng)和黨和人民之間的聯(lián)系，促進(jìn)黨在時(shí)代發(fā)展中發(fā)揮先進(jìn)帶頭作用有著重大意義。然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，基層的黨員干部培訓(xùn)制度出現(xiàn)了一些列的問(wèn)題，導(dǎo)致相關(guān)的教育的工作無(wú)法積極有效開(kāi)展，致使基層黨員形象受到一定的負(fù)面影響。對(duì)此本文就將對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨員干部培訓(xùn)教育工作進(jìn)行分析和研究，找出問(wèn)題存在的根源，提出一些可行的強(qiáng)化建議，促進(jìn)當(dāng)代基層黨員干部培訓(xùn)教育工作的切實(shí)進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);基層黨員干部;強(qiáng)化培訓(xùn)教育;分析研究

引言：

所謂新形勢(shì)，即社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，且黨中央的政策理念也在不斷的調(diào)整和更新。在這樣的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，基層的黨員干部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)時(shí)局和黨中央政治政策的研究，促進(jìn)基層黨員干部服務(wù)理念和工作理念的及時(shí)跟新，使基層黨員干部在社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。促進(jìn)基層黨員黨性覺(jué)悟的提升，使基層黨員在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更多建設(shè)性積極作用。

一、新形勢(shì)下提升基層黨員干部培訓(xùn)教育的必要性

（一）當(dāng)前基層黨員干部在思想上有所松懈，在工作日常和黨建學(xué)習(xí)上的形式化內(nèi)容增多。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分黨員干部逐漸受到影響而腐化。在黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，形式主義占了上風(fēng)，黨內(nèi)基層黨員的工作思想和服務(wù)精神有所松懈，這些都給新時(shí)期的基層黨員干部培訓(xùn)教育提出了新的要求。1

（二）基層黨員干部是聯(lián)系群眾的重要紐帶和橋梁。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中央對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)差距日漸重視。農(nóng)村基層干部在經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮共產(chǎn)黨人的先進(jìn)模范帶頭作用，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容進(jìn)行多學(xué)習(xí)多了解，以促進(jìn)基層農(nóng)村地區(qū)加快建設(shè)和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)基層黨校的管理建設(shè)，是強(qiáng)化中央管理能力，促進(jìn)中央黨內(nèi)政策傳播的重要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨中央的政策決定需要進(jìn)行更加徹底的宣傳和執(zhí)行，才能保證黨內(nèi)政策有效推廣和普及，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)。對(duì)此應(yīng)該強(qiáng)化基層黨校所起到的培訓(xùn)教育工作，使基層黨員能夠在黨校的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)更多的黨內(nèi)政策思想，促使基層干部工作方式和工作理念的及時(shí)轉(zhuǎn)變。

二、當(dāng)前形勢(shì)下在強(qiáng)化基層黨員干部教育培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題

（一）基層的黨員干部素質(zhì)存在較大的差異，導(dǎo)致實(shí)際的組織教育工作相對(duì)困難。此外黨校內(nèi)教育的內(nèi)容充滿(mǎn)說(shuō)教的意味，導(dǎo)致黨員的學(xué)習(xí)積極性受到壓制。在我黨的黨員入黨政策中，對(duì)基層黨員的要求相對(duì)放寬。這便導(dǎo)致基層黨員在文化素質(zhì)方面存在較大的差異，在實(shí)際的培訓(xùn)教育過(guò)程中，一些黨員對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)教育內(nèi)容理解程度有限。此外黨校在組織教育中相對(duì)枯燥單調(diào)，且有一定的說(shuō)教意味，這也導(dǎo)致基層黨員干部參與培訓(xùn)的積極性不高。

（二）黨校的綜合教育質(zhì)量存在問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的黨校教育方式和教育手段已經(jīng)不適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展的需要。其中講員講師的思想相對(duì)保守守舊，給最新的教學(xué)思想政策傳播教育帶來(lái)了一定的困難。此外黨校教學(xué)的硬件設(shè)備也需要進(jìn)行及時(shí)的更新和不齊，以保證黨校教育的時(shí)代氛圍和教學(xué)效率。然而在基層黨校教育中，相關(guān)的資金和人員投入一直難以到位，導(dǎo)致基層黨校的教育資源相對(duì)匱乏。此外隨著基層黨校的發(fā)展，其校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施也需要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，這些都在短期內(nèi)導(dǎo)致基層黨員的學(xué)習(xí)積極性受到影響。

（三）基層黨校教育工作流于形式?；鶎狱h校的基本職能是促進(jìn)中央先進(jìn)黨政思想的有效傳播，促進(jìn)基層黨員干部的有效學(xué)習(xí)和討論，使中央的黨政思想能夠下達(dá)到基層進(jìn)行實(shí)踐。但是在黨校實(shí)際開(kāi)辦課程過(guò)程中，更多的教育內(nèi)容流于形式，基層黨員無(wú)法從黨校中獲得更加詳細(xì)和具體的指導(dǎo)，更多的教育內(nèi)容流于文件傳播的形式。導(dǎo)致黨校的教育職能發(fā)揮大打折扣。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨員干部培訓(xùn)教育的一些策略和措施

（一）培養(yǎng)基層黨員干部中的骨干力量。在基層黨員干部教育工作中，發(fā)揮骨干黨員的動(dòng)員和宣傳力量是促進(jìn)相關(guān)教育工作開(kāi)展的重要形式。對(duì)此基層黨?？梢赃x擇一些優(yōu)秀黨員分子進(jìn)行教育和培訓(xùn)，促進(jìn)其“四強(qiáng)”工作作風(fēng)和能力的提升，使其在基層黨員干部培訓(xùn)教育工作中發(fā)揮正向引導(dǎo)作用，促進(jìn)全體基層黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。

（二）促進(jìn)基層黨校中師資力量的培養(yǎng)。黨校中的師資力量和綜合素質(zhì)對(duì)于相關(guān)宣傳教育工作的開(kāi)展有著巨大的價(jià)值和意義。對(duì)此黨內(nèi)組織應(yīng)該重視黨校師資力量的培養(yǎng)工作，采取一些手段促進(jìn)講師黨性和教學(xué)素質(zhì)的提升。例如采取定期考核和激勵(lì)制度，促進(jìn)講師對(duì)黨內(nèi)先進(jìn)思想政策的理解，使其講學(xué)能力得到不斷的發(fā)展。然后在對(duì)基層黨員干部的進(jìn)行深入淺出的黨內(nèi)思想教育和培訓(xùn)。

（三）提高黨員的基礎(chǔ)文化知識(shí)水平和對(duì)黨內(nèi)培訓(xùn)教育工作的認(rèn)識(shí)?；鶎拥狞h員干部在文化素質(zhì)上有所的欠缺，便可以采取一些自學(xué)和輔助教學(xué)的激勵(lì)政策，促使基層黨員開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使其綜合素質(zhì)得到一定加強(qiáng)和提升。2此外黨內(nèi)宣傳組織部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)基層黨員的宣傳和普及力度，提醒其參與黨內(nèi)的教育學(xué)習(xí)的重要意義，鼓勵(lì)督促基層黨員在黨校中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（四）創(chuàng)新傳統(tǒng)黨內(nèi)的教育方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，在基層黨校教育中，可以采取多樣的方式進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)，以提升黨員干部的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。例如可以通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)，減少教學(xué)過(guò)程中的形式注意，注重對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)完成后的考核工作等。此外還可以開(kāi)展一些個(gè)性化的教學(xué)課程，促進(jìn)不同黨員干部在各自工作領(lǐng)域上發(fā)揮特長(zhǎng)，促進(jìn)其基層工作的順利開(kāi)展。

（五）加強(qiáng)基層黨校的校風(fēng)和校規(guī)建設(shè)。在基層黨校發(fā)揮教育培訓(xùn)職能的過(guò)程中，一定要重視相應(yīng)的校風(fēng)和校規(guī)建設(shè)。促進(jìn)黨內(nèi)管理紀(jì)律性的提升，促使基層黨員干部自覺(jué)的遵守相關(guān)的教學(xué)制度和紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效改善。

四、結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨員干部培訓(xùn)教育是中國(guó)共產(chǎn)黨履行自身的職責(zé)和義務(wù)的必然要求。基層黨員干部在黨建工作和聯(lián)系人民群眾過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對(duì)此應(yīng)該充分的重視基層黨員干部教育培訓(xùn)工作，促使基層黨員干部切實(shí)履行責(zé)任，維護(hù)黨在人民群眾中的形象，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)能夠和諧健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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