工學(xué)結(jié)合道路建筑材料課程改革實踐探索

薛英枝 張振

摘? 要：隨著我國建筑工程行業(yè)的不斷發(fā)展以及各項要求的嚴(yán)格度不斷提升，我國對于道路工程建筑人才的需求的正在逐年提升，尤其是對于道路材料管理人員的需求度極高。道路建筑材料，專業(yè)培養(yǎng)工學(xué)人才，將工學(xué)與道路建筑材料相結(jié)合，進行科學(xué)實踐，實踐是學(xué)習(xí)最好的方法，單純的理論教學(xué)不足以讓學(xué)生們對知識理解，所以提出工學(xué)結(jié)合道路建筑材料進行課程改革，做出深刻的探索研究。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合? 路建筑材料? 課程改革? 實踐探索

隨著新課程改革，大量課程都會緊隨其后，將對所有的課程進行有效的調(diào)節(jié)，將傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相互融合，取其精華為之所用，把學(xué)習(xí)理論知識和實踐操作相結(jié)合得到更有效的應(yīng)用，將原有的教學(xué)方式進行改變，對工學(xué)結(jié)合道路建筑材料課程進行實踐探索。

1? 教學(xué)主要目的

教學(xué)主要為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，在實施操作上進行的操作，發(fā)展教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，將教師傳授的理論技能上升到實際生活中去，通過教師對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的要求的制定，將對其快速且正確地完成，并對完成結(jié)果進行查看，看其是否符合質(zhì)量要求，加大檢查力度，在動手操作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、技能素養(yǎng)方面會有很大的提高，為今后走入社會奠定了良好的基礎(chǔ)。

2? 學(xué)習(xí)知識內(nèi)容

現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，即理論與實踐教學(xué)。理論教學(xué)主要以主要講解的知識點進行分析教導(dǎo)，講解書本中的課程;實踐教學(xué)就是注重學(xué)生們的動手操作，用實踐來證明理論知識內(nèi)容;將把理論與實踐相互結(jié)合，更能將所學(xué)知識進行良好的理解，及對知識點的把握，更容易加深記憶。在理論教學(xué)中理論基礎(chǔ)嚴(yán)謹(jǐn)性深刻的學(xué)習(xí)，理論固然重要，但理論在學(xué)習(xí)時，多少會有一些枯燥乏味，容易導(dǎo)致學(xué)生們的注意力不集中，但是理論掌握好才能在動手操作時進行得如魚得水。雖然理論枯燥乏味，但相對于工學(xué)方面也是有些樂趣的，學(xué)習(xí)工業(yè)的學(xué)生們大部分都是有一些興趣的，不然也就不會選擇工業(yè)的學(xué)習(xí)了，所以，在教學(xué)中學(xué)生們存在興趣，就是一個良好的開端。在實踐的教學(xué)活動中，主要注重教學(xué)時學(xué)生們的動手能力，動手更能讓學(xué)生們加深對知識的掌握，提高知識能力首要目標(biāo)，動手操作實踐是一個非常優(yōu)秀的途徑。所以，我們大力倡導(dǎo)新型的教育模式，理論實踐操作相結(jié)合，進行針對性的訓(xùn)練教學(xué)，在實踐中尋求理論來源，堅定地進行理論實操。在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用方面，教師應(yīng)當(dāng)對其設(shè)定方法任務(wù)，進行方法練習(xí)。主要針對實際操作方面，重點進行培養(yǎng)，針對于任務(wù)的方法內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，主要做什么就去學(xué)習(xí)什么，加強訓(xùn)練得到更多的啟發(fā)。在任務(wù)以外的學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力，進行擴展訓(xùn)練，知識進行對外開放式學(xué)習(xí)，把講授的課程分為幾部分，有砂石實驗、混凝土的試驗、鋼筋水泥實驗等多種實驗教學(xué)。在各種的模擬教學(xué)的情境下，教學(xué)質(zhì)量一定會有所提高，在每個實驗中任務(wù)都有自己特定的任務(wù)，將對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成進行大量觀摩學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)模擬情景完成任務(wù)做得好的學(xué)生提出表揚并要求學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)作經(jīng)驗。同時可以進行小組分配，團結(jié)協(xié)作，互相幫助對方的不足之處，加強對人才的培養(yǎng)，成為有專業(yè)素養(yǎng)的人才，要讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式教學(xué)可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生不要停滯不前，一定要堅定自己的步伐，把自己塑造成優(yōu)秀的人才，為建筑事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

3? 教學(xué)方法探究

教師的傳授知識的方法，主要是將傳統(tǒng)的授課方式與現(xiàn)代學(xué)生自主學(xué)習(xí)相融合，教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將學(xué)生分為小組教學(xué)模式，探討研究，教師進行重點講解，解決疑難問題，布置課后作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，最后幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少進行小組分配，選出每個小組的組長，并對小組發(fā)放任務(wù)，說明要求，并滲透知識點給同學(xué)們僅供參考，交代問題過后學(xué)生們就可以圍繞著問題展開一系類的探究活動，利用各種方式學(xué)習(xí)途徑，對問題逐一解答。教師要在學(xué)生周圍觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時解答學(xué)生提出來的問題，幫助不能順利進行實驗探究的學(xué)生，找到突破口將所布置的任務(wù)順利地進行下去。

4? 提高教學(xué)質(zhì)量

傳授知識的主要途徑就是教師，教師在工學(xué)結(jié)合道路建筑材料中，都要對教師的專業(yè)化素養(yǎng)有著很高的要求，教師在教學(xué)中它是許多角色的化身，是偉大的工程人員，是博學(xué)多才的實驗人員，是見多識廣的優(yōu)秀導(dǎo)師，對于學(xué)生來說工學(xué)教師就是全才。不僅自己做得非常出色，在教書育人方面也有很深的造詣，能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

4.1 教師教學(xué)經(jīng)驗豐富

總體來說，教師豐富的經(jīng)驗，主要要有豐富的工程經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。這兩個經(jīng)驗就可以按照相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律進行課程講解。實踐操作能力必須要強，因為工程這一方面并不是簡單說說而已，要在實際中進行操作，教師要對項目進行篩選，帶領(lǐng)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)，可以在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，將會把經(jīng)驗帶到今后的生活中去，強化自己的實踐水平。

4.2 教師教學(xué)理念

教師是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的主要人員，教師首先要有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將教內(nèi)容全面總結(jié)概括，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，將學(xué)生進行有效的管理。工學(xué)的學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，將技術(shù)傳授給學(xué)生。在實踐操作期間要遵守實驗規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，大家互相幫助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5? 學(xué)生培養(yǎng)

在教學(xué)的過程中并不能只讓教師自己努力，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要求學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中靈活改變自己的身份，把自己當(dāng)成企業(yè)人員，認(rèn)真地對待任務(wù)，積極主動完成交代的任務(wù)，為了今后參加工作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生要嚴(yán)格遵守管理，在使用材料方面，數(shù)據(jù)進行嚴(yán)格處理，建材的種類多樣，如鋼筋混凝土、水泥、砂石、石灰等，很多材料要經(jīng)過大家進行實驗操作，確保實驗的準(zhǔn)確性大家進行試驗時要遵守實驗規(guī)則，并為大家提供出準(zhǔn)確合理的數(shù)據(jù)，試驗結(jié)束后對誤差進行調(diào)整，也要對實驗器材進行保護，實驗環(huán)境的清潔，大家都要一起完成。

做事態(tài)度要端正，要有積極向上的工作態(tài)度，實驗時要秉承有科學(xué)、公平、實事求是的態(tài)度。讓大家進行良好的參考以及大家分享。在工作中大家要有生命安全最重要的意識，工作中存在的安全隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須要在第一時間進行處理解決，在實驗過程中一些建筑材料就有一定的安全問題，就要向員工一樣加倍小心，在實驗中注意安全。

6? 教師責(zé)任心

教師在教學(xué)中大多數(shù)的時間都在備課方面，只有自己充分理解了知識點，教師才能完美地將知識傳授給學(xué)生，但是這就是傳統(tǒng)教學(xué)中存在的巨大問題，教師要靈活教學(xué)，不要一股腦地把知識點傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生消化時間會很長，不如將實踐與知識結(jié)合全面培養(yǎng)素質(zhì)化人才，給學(xué)生進行指導(dǎo)，對學(xué)生不好的行為加以改正、良好的做法加以表揚，從而將其好習(xí)慣培養(yǎng)起來終身受益。

7? 結(jié)語

隨著時代變遷，科技的發(fā)展。對人才素質(zhì)要求也大大提高，為了中國快速發(fā)展，建設(shè)性的建筑橋梁工程方面進行大幅度調(diào)整，必須從基礎(chǔ)做好、從課本做起，貫徹落實在實際中發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。

參考文獻

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[2] 王倩.把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為建筑材料實驗教學(xué)改革的目標(biāo)[J].連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，20（1）：64-66.