高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用研究

仝寧寧

摘 要名人檔案不僅是名人人生軌跡的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的歷史見(jiàn)證，對(duì)高校名人檔案資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用是充分實(shí)現(xiàn)名人檔案價(jià)值的重要方式。本文對(duì)我國(guó)高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用存在的檔案開(kāi)發(fā)主體單一、公眾參與渠道較少、開(kāi)發(fā)效果不盡如人意的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了跨界合作，適當(dāng)解讀檔案內(nèi)容，構(gòu)建平臺(tái)，加強(qiáng)公眾參與，利用新媒體，提升檔案開(kāi)發(fā)效果的策略，以期為我國(guó)高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞高校 名人檔案 開(kāi)發(fā)主體 公眾參與 開(kāi)發(fā)效果

“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵耸谴髮W(xué)的精神脊梁，鑄就了大學(xué)的品牌，他們以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和獨(dú)特的人格魅力影響了一代又一代的學(xué)子。正因如此，我國(guó)高校越來(lái)越關(guān)注名人檔案。為了充分發(fā)揮名人檔案的價(jià)值，滿足檔案利用者的需求，更好地使名人檔案為社會(huì)和大眾服務(wù)，名人檔案開(kāi)發(fā)利用便成為高校檔案工作的一個(gè)重要內(nèi)容。高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用不僅可以豐富學(xué)校館藏內(nèi)容，為高校編史修志提供素材，而且還有利于加強(qiáng)對(duì)高校師生的教育，營(yíng)造優(yōu)秀的校園文化氛圍，從而塑造高校良好的社會(huì)形象，提高高校的知名度和美譽(yù)度。

一、高校名人檔案

通常來(lái)說(shuō)，“名人”是指在某一行業(yè)或領(lǐng)域作出過(guò)突出貢獻(xiàn)，具有重大影響力，被社會(huì)所認(rèn)可的人物。《中國(guó)大百科全書(shū)》中將“名人檔案”定義為“國(guó)際或國(guó)內(nèi)著名的人物在其個(gè)人、家庭和社會(huì)活動(dòng)中直接形成的歷史記錄”。

對(duì)于高校名人檔案，我國(guó)檔案界還沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確、統(tǒng)一的表述，所以在描述對(duì)象和描述內(nèi)容上往往會(huì)存在一些差異。劉淑妮、趙釗認(rèn)為：“高校名人檔案是指自建校以來(lái)高校歷史發(fā)展的過(guò)程中，在教學(xué)、科研以及管理工作中作出突出貢獻(xiàn)的知名人物，在其一生的社會(huì)活動(dòng)中形成的各種形式和各種載體的原始記錄?！盵1]王立媛、劉爽認(rèn)為：“高校名人檔案是指高校中的對(duì)高校發(fā)展并在本學(xué)科領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者、教授在其公務(wù)活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)中直接形成的不同載體和形式的具有保存價(jià)值的歷史記錄?！盵2]

根據(jù)上述列舉的對(duì)于高校名人檔案概念的表述，筆者認(rèn)為高校名人檔案是指自建校以來(lái)，正在或曾在高等學(xué)校工作學(xué)習(xí)過(guò)的，在某一學(xué)科、領(lǐng)域、行業(yè)作出過(guò)重大貢獻(xiàn)，頗具影響力并得到社會(huì)和歷史承認(rèn)的知名人物在其個(gè)人、家庭、社會(huì)活動(dòng)中直接形成的不同載體和形式的具有保存價(jià)值的原始記錄。

二、加強(qiáng)高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用的意義

1.豐富館藏內(nèi)容，為高校編史修志提供素材。高校名人檔案作為高校不同歷史發(fā)展時(shí)期的名人各項(xiàng)活動(dòng)的原始記錄，全面、完整、真實(shí)地反映了名人的人生成長(zhǎng)軌跡和空間活動(dòng)。因此，對(duì)高校名人檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，可以讓更多的人更為詳細(xì)地了解高校名人的方方面面，這不僅僅體現(xiàn)了對(duì)于名人的尊重，而且也體現(xiàn)了對(duì)于杰出人才成長(zhǎng)的高度激勵(lì)[3]。一般來(lái)說(shuō)，高校名人通常都是那些在高校教學(xué)、科研以及黨政管理領(lǐng)域中作出重大貢獻(xiàn)的知名人物，他們?cè)陂L(zhǎng)期的工作生活中參與并見(jiàn)證了高校的滄桑變遷。所以，高校名人檔案能夠從不同側(cè)面、不同角度反映某一時(shí)期高校的發(fā)展歷史、辦學(xué)水平、社會(huì)貢獻(xiàn)，能夠在一定程度上揭示高校的發(fā)展規(guī)律，是高校彌足珍貴的重要精神文化財(cái)富。高校檔案館（室）對(duì)本校名人檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，不僅可以豐富高校館藏內(nèi)容，而且還可以為高校編史修志提供豐富的素材，對(duì)構(gòu)建和完善高校記憶具有重要的作用。

2.加強(qiáng)文教功能，為高校營(yíng)造良好的校園氛圍。高校名人往往是民主自由精神的引領(lǐng)者、科學(xué)文化思想的創(chuàng)造者和傳授者[4]。高校名人檔案通過(guò)真實(shí)記錄高校名人在其家庭生活、社會(huì)交往、教學(xué)、科研、管理中的各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，從不同側(cè)面生動(dòng)地展現(xiàn)了高校名人尊重科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、淡泊名利的積極的人生態(tài)度和崇高的價(jià)值追求。對(duì)高校名人檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，將全面豐富的名人檔案信息通過(guò)不同的開(kāi)發(fā)利用方式，源源不斷地輸送給高校師生，有利于廣大師生從更深層次上詳細(xì)了解高校名人的突出貢獻(xiàn)，從而主動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)高校名人高尚的品格，這有利于加強(qiáng)對(duì)高校師生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)教育，幫助廣大師生形成崇尚科學(xué)、尊重知識(shí)的價(jià)值觀。廣大師生通過(guò)了解高校名人的重大事跡，進(jìn)而從側(cè)面了解高校發(fā)展的歷史進(jìn)程，這樣有利于提高廣大師生積極主動(dòng)探尋高校精神文化的興趣，從而營(yíng)造良好的校園氛圍。

3.借助名人效應(yīng)，提高高校的知名度和美譽(yù)度。高校名人通常是在某一學(xué)科、領(lǐng)域、行業(yè)有過(guò)重大貢獻(xiàn)，頗具影響并得到社會(huì)和歷史承認(rèn)的知名人物，高校名人檔案作為高校不同歷史發(fā)展時(shí)期的名人的家庭生活、社會(huì)交往、教學(xué)、科研、管理活動(dòng)的原始記錄，在很大程度上能夠從側(cè)面反映高校的辦學(xué)水平和社會(huì)貢獻(xiàn)。對(duì)高校名人檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，使社會(huì)公眾把高校與其名人緊密聯(lián)系在一起，借助名人效應(yīng)，讓社會(huì)公眾在深入了解高校名人的同時(shí)，增加高校被社會(huì)公眾所知曉、了解、接納、信任的程度，加大高校對(duì)社會(huì)公眾影響的廣度和深度，利用名人在社會(huì)各方面的重大影響為高校作“活廣告”，從而達(dá)到提高高校知名度和美譽(yù)度的目的。對(duì)高校名人檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，借助名人效應(yīng)，有利于優(yōu)化高校形象，提高高校的知名度和美譽(yù)度，這樣可以加強(qiáng)國(guó)家、社會(huì)對(duì)于高校的重視程度，從而有利于提高高校的生源質(zhì)量，加大對(duì)于高校杰出師資力量的投入，最終增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力。

三、高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題

1.開(kāi)發(fā)利用的主體單一。從高校檔案工作的發(fā)展歷史來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)，由于檔案行政管理體制的種種限制，我國(guó)高校的檔案工作一直處于封閉或者半封閉的狀態(tài)之中。雖然我國(guó)的社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程對(duì)高校檔案工作起到了一定的沖擊作用，但在檔案人員頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)利用觀念并未完全被打破，“重藏輕用”“被動(dòng)適應(yīng)”等傳統(tǒng)觀念至今仍然或多或少地影響著檔案人的思想，這對(duì)檔案價(jià)值的充分發(fā)揮以及檔案工作的健康發(fā)展都產(chǎn)生了很大影響。由于歷史和政治的雙重影響，大多高校檔案館在很大程度上把自身擺在保密機(jī)構(gòu)的位置上。受這種傳統(tǒng)觀念的影響，高校檔案館不愿意改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，并且?duì)其他機(jī)構(gòu)力量的介入在一定程度上有抵觸和懷疑情緒。但是，隨著我國(guó)高校越來(lái)越關(guān)注名人檔案，名人檔案信息資源被不斷地挖掘，其中所蘊(yùn)含的內(nèi)容和價(jià)值只靠高校檔案館一家之力，無(wú)法使其全部展現(xiàn)于公眾的視野之中。例如，高校名人傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案，特別是手稿，其書(shū)寫(xiě)方式、語(yǔ)言風(fēng)格、文字筆跡、行款格式、專業(yè)知識(shí)等時(shí)代和專業(yè)特征非常復(fù)雜，僅靠高校檔案館工作人員的一己之力是難以讓公眾真正理解檔案的內(nèi)涵，難以對(duì)其進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)利用的。浙江大學(xué)檔案館網(wǎng)站“館藏書(shū)畫(huà)”一欄只有名人大師的書(shū)畫(huà)作品紙質(zhì)掃描件，沒(méi)有對(duì)重要的檔案進(jìn)行翻譯和解讀[5]。因此，改變高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用主體單一的現(xiàn)狀，創(chuàng)新檔案開(kāi)發(fā)利用的方式，打破僵局，開(kāi)拓思路，滿足檔案利用者的多樣化需求迫在眉睫。

2.公眾參與的渠道較少。長(zhǎng)期以來(lái)，公眾對(duì)高校檔案館存在嚴(yán)重的距離感，公眾在高校檔案開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中處于較為被動(dòng)的地位。高校檔案館大多以自身的主觀意志和感性認(rèn)識(shí)來(lái)取代檔案利用者實(shí)際存在的檔案信息需求，缺少與檔案利用者的互動(dòng)和交流，這就會(huì)造成檔案信息資源開(kāi)發(fā)的方向、模式、廣度和深度滯后于社會(huì)需求，使檔案資源開(kāi)發(fā)成果的適用性不強(qiáng)，不能滿足檔案利用者的需求。在目前的高校檔案館官網(wǎng)中，很多都沒(méi)有檔案利用者反饋信息的相關(guān)渠道，雖然少數(shù)大學(xué)檔案館官網(wǎng)中有檔案利用者反饋信息的相關(guān)渠道，但是回復(fù)的速度也比較慢，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。如，同濟(jì)大學(xué)檔案館檔案利用服務(wù)系統(tǒng)“我的留言”一欄可以留下檔案利用者的反饋信息，但是需要注冊(cè)才能留言，并且注冊(cè)需要填寫(xiě)大量身份信息[6]，這大大降低了檔案利用者參與檔案信息資源開(kāi)發(fā)，提出相關(guān)建議或線索材料的積極性。另外，公眾號(hào)的評(píng)論設(shè)置導(dǎo)致了訂閱者回復(fù)的信息不能討論，而只能統(tǒng)一回復(fù)到平臺(tái)后臺(tái)，經(jīng)過(guò)篩選再展示，造成了檔案利用者交流渠道不暢，溝通不便[7]。

3.開(kāi)發(fā)效果不盡如人意。當(dāng)前，高校檔案館雖然積極利用各種現(xiàn)代化手段，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，不斷創(chuàng)造名人檔案開(kāi)發(fā)利用的新形式，如利用各種媒介開(kāi)設(shè)高校名人檔案專欄，跨界合作拍攝制作高校名人紀(jì)錄片，構(gòu)建數(shù)字化名人檔案資源庫(kù)，以微博、微信等手機(jī)終端應(yīng)用為渠道開(kāi)發(fā)名人檔案等[8]。但是無(wú)論是從技術(shù)上，還是從檔案開(kāi)發(fā)利用的程度上，名人檔案的開(kāi)發(fā)效果都不盡如人意，無(wú)法滿足檔案利用者的需要。例如，吉林大學(xué)檔案館官網(wǎng)上“吉大人物”一欄，只有“兩院院士”和“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授”這兩條記錄，而且這兩條記錄只有“兩院院士”和“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授”的名字，并無(wú)其他文字和聲像檔案[9]?！皩ｎ}展覽”一欄只有“紀(jì)念林楓誕辰110周年”一條記錄，發(fā)布時(shí)間是2016年09月29日[10]，這個(gè)網(wǎng)上展覽實(shí)際上就是把實(shí)體展覽直接照搬到網(wǎng)上，與林楓相關(guān)的重要手稿和文件只是以小幅圖片的形式顯示，對(duì)手稿和文件的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行深入解讀，沒(méi)有充分有效地開(kāi)發(fā)林楓檔案，無(wú)論是從視覺(jué)感受，還是檔案內(nèi)容的角度來(lái)說(shuō)，都無(wú)法滿足利用者的需要。

四、提高高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用水平的策略

1.跨界合作，適當(dāng)解讀檔案內(nèi)容。大多數(shù)高校檔案館過(guò)去往往獨(dú)立工作，因此在檔案工作中通常存在受眾面窄、功能單一、服務(wù)被動(dòng)等問(wèn)題， 而跨界合作正是解決這些問(wèn)題的重要途徑[11]。隨著跨界合作這一方式普遍被人們所認(rèn)同和接受，檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用跨界合作已經(jīng)成為高校檔案工作發(fā)展的一種新趨勢(shì)。高校檔案館只有積極與其他各界開(kāi)展跨界合作，才能有效地整合和開(kāi)發(fā)檔案資源，充分發(fā)揮名人檔案的效用，提高名人檔案的利用率。

根據(jù)記錄信息方式的不同，高校檔案館大多對(duì)高校名人的文字檔案和聲像檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校對(duì)于名人的文字檔案和聲像檔案的開(kāi)發(fā)利用很簡(jiǎn)單，往往只是把檔案原件掃描展示給利用者，有的高校檔案館可能會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行解讀，但是很多高校檔案館并不會(huì)對(duì)檔案進(jìn)行解讀，所以更談不上深入的內(nèi)容解讀，這樣很難有效利用名人檔案中的信息。高校名人來(lái)自于各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，僅靠高校檔案館工作人員的一己之力是難以讓公眾真正理解名人檔案的內(nèi)涵，難以對(duì)其進(jìn)行充分有效地開(kāi)發(fā)利用的。這就要求高校檔案館根據(jù)特定的名人檔案，與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的部門(mén)進(jìn)行跨界合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而彌補(bǔ)自身其他領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)與技能的不足。通過(guò)對(duì)豐富的名人檔案進(jìn)行注釋、描述和解讀，可以把抽象、專業(yè)、難以理解的名人檔案內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在利用者面前，幫助利用者有效獲取與名人檔案有關(guān)的人物、背景、意義等信息，增加了名人檔案的信息含量和知識(shí)確定性，對(duì)于利用者準(zhǔn)確解讀檔案內(nèi)容具有重要的佐助作用[12]。

2.構(gòu)建平臺(tái)，加強(qiáng)公眾參與。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，高校檔案館可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行名人檔案信息資源開(kāi)發(fā)，這樣可以加強(qiáng)檔案信息資源開(kāi)發(fā)者和利用者的互動(dòng)，利用者提出相關(guān)建議或線索材料，檔案資源開(kāi)發(fā)者可以及時(shí)獲取利用者的需求，從而快速調(diào)整開(kāi)發(fā)方向，達(dá)到利用效果最大化[13]。為了加強(qiáng)公眾參與，更好地促進(jìn)高校檔案館名人檔案在線開(kāi)發(fā)利用，高校檔案館可以借鑒NARA的公民檔案員項(xiàng)目，其項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)公眾參與，以群體力量共同完成檔案資源的開(kāi)發(fā)。高校檔案館可以在本館的官網(wǎng)、微信、微博等平臺(tái)上，添加公眾參與一欄，公眾可以為一些名人手稿、照片、圖片添加術(shù)語(yǔ)、標(biāo)簽及關(guān)鍵詞，公眾可以與名人檔案開(kāi)發(fā)者在線交流，為高校名人檔案信息資源開(kāi)發(fā)提出相關(guān)建議或者提供相關(guān)線索材料，而且還可以與志同道合的檔案利用者相互交流。

3.利用新媒體，提升檔案開(kāi)發(fā)效果。高校名人檔案真實(shí)、全面地記錄了高校名人的人生軌跡，資源豐富，只有通過(guò)新方法、新技術(shù)加強(qiáng)對(duì)名人檔案資源的開(kāi)發(fā)利用，才能吸引檔案利用者“駐足欣賞”和“潛心研究”[14]。雖然高校在努力利用新媒體開(kāi)發(fā)名人檔案，但是簡(jiǎn)單地把圖片和文字堆砌在網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字出版物、手機(jī)媒體、博客、微博、微信上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槊浇榈乃槠?、檔案利用者價(jià)值觀念和閱讀時(shí)間的碎片化，在主客觀因素的影響下，碎片化閱讀逐步成為一種潮流，這極大地影響高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用的各項(xiàng)工作[15]。高校應(yīng)該改變?cè)械臋n案開(kāi)發(fā)利用的思維模式，摒棄大篇幅的檔案的簡(jiǎn)單羅列，充分利用各種新媒體，借助“圖、文、影、音”并茂的形式，善于抓住特定事件，通過(guò)某一個(gè)契機(jī)把一些名人檔案聯(lián)系在一起，從某一主題切入，將原本獨(dú)立存在的檔案內(nèi)容加以關(guān)聯(lián)描述，使名人檔案開(kāi)發(fā)的成果變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)檔案信息資源的趣味性，使名人檔案的開(kāi)發(fā)成果以一種自然的狀態(tài)進(jìn)入公眾的視野，吸引公眾的注意力，融入公眾的內(nèi)心，滿足公眾碎片化閱讀的需求。如，2019年5月，在吳文俊先生誕辰100周年的時(shí)候，上海交通大學(xué)微電影團(tuán)隊(duì)制作了《中國(guó)數(shù)學(xué)家的驕傲——吳文俊》微視頻，當(dāng)中包含了有關(guān)人員回憶吳文俊先生的口述檔案，以及吳文俊先生生前的照片、手稿和視頻資料等，簡(jiǎn)要介紹了吳文俊先生的人生軌跡，借此來(lái)緬懷這位數(shù)學(xué)大師。

高校名人檔案不僅真實(shí)記錄了高校名人的人生經(jīng)歷和重大成就，而且還從側(cè)面反映了高校和社會(huì)的歷史發(fā)展，值得高校進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)利用。雖然高校對(duì)名人檔案開(kāi)展了一系列的開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)，但是高校名人檔案開(kāi)發(fā)利用仍然存在一些問(wèn)題。因此，高校應(yīng)該跨界合作，適當(dāng)解讀檔案內(nèi)容，構(gòu)建平臺(tái)，加強(qiáng)公眾參與，利用新媒體提升檔案開(kāi)發(fā)效果，這樣才能夠充分發(fā)揮高校名人檔案的價(jià)值和作用，使高校名人檔案更好地為高校和社會(huì)服務(wù)。