中職美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的優(yōu)化策略

陳柏輪

摘 要：美術(shù)教學(xué)是中職教育的重要課程組成，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。而素描教學(xué)是中職美術(shù)教學(xué)的核心基礎(chǔ)內(nèi)容，因此，學(xué)生只有熟練掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技巧，才能提高美術(shù)綜合水平，創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。文章主要提出中職美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的幾項(xiàng)優(yōu)化策略，希望能夠?yàn)橹新毭佬g(shù)教育發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);素描教學(xué);優(yōu)化策略

前言：

素描是單色繪畫形式，是中職美術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的美術(shù)能力有著至關(guān)重要的作用。實(shí)際教學(xué)中，素描教學(xué)效果還有待提高，教學(xué)方法仍需改進(jìn)。因此，在素描教學(xué)中，教師必須要考慮如何優(yōu)化素描教學(xué)方法，才能使學(xué)生能掌握實(shí)質(zhì)性的專業(yè)知識(shí)和素描技巧，這是中職美術(shù)教學(xué)中值得深究的課題。本文針對(duì)如何優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的教育方法進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略，希望為中職美術(shù)教育發(fā)展貢獻(xiàn)微薄力量。

一、利用作品鑒賞培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

素描教學(xué)內(nèi)容主要包括結(jié)構(gòu)、形體、構(gòu)圖和質(zhì)感等幾個(gè)方面，由于素描課堂教學(xué)用時(shí)較長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生枯燥的心理，失去學(xué)習(xí)興趣，直接影響美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果?；诖朔N情況，要優(yōu)化素描教學(xué)，首要任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使其能夠主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，而作品鑒賞是較為直接有效的方法，能夠充分優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[1]。

例如，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以展示一些優(yōu)秀的素描作品供學(xué)生欣賞，并邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)這些展示作品進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，欣賞過程事實(shí)上是與作品創(chuàng)作者交流的過程，學(xué)生對(duì)作品的分析和創(chuàng)新想法已屬于將作品再創(chuàng)造，同時(shí)，欣賞大量?jī)?yōu)秀作品，可以讓學(xué)生受到更多藝術(shù)品熏陶，可以開闊學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。這樣既可以提高學(xué)生的鑒賞能力和發(fā)散性思維能力，又可以鍛煉學(xué)生的語言和表達(dá)能力，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和對(duì)素描學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)作，為素描教學(xué)提供有利幫助。

二、利用多元化教學(xué)模式提高學(xué)生素描水平

在中職美術(shù)教學(xué)中，素描教學(xué)需要教師對(duì)結(jié)構(gòu)、色調(diào)、構(gòu)圖、形體和質(zhì)感等多方面進(jìn)行詳細(xì)講解，以保證學(xué)生能掌握各元素間的關(guān)系和應(yīng)用。多元化教學(xué)模式不僅能提升學(xué)生的素描水平，使學(xué)生學(xué)習(xí)成效有逐漸提高，也能有效地改善傳統(tǒng)素描教學(xué)的單一性和乏味性所帶來的困擾，使學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

例如，在素描物體教學(xué)中，美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生考慮物體的內(nèi)在和外在兩方面元素。內(nèi)在元素主要包括形體和結(jié)構(gòu)，二者相輔相成，不可缺一，是素描學(xué)習(xí)的關(guān)鍵元素;而外在元素主要包括色調(diào)和明暗，其能帶來視覺上的沖擊，讓物體呈現(xiàn)立體感。為了使學(xué)生可以深入掌握素描的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)的單一化教學(xué)理念，開展多元化教學(xué)模式，為學(xué)生提供豐富多樣的靈感和構(gòu)思，以增加素描作品的新穎度。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以提供多種令學(xué)生感興趣的實(shí)物繪畫，為學(xué)生帶來藝術(shù)新鮮感，刺激學(xué)生的視覺和感官，為學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作提供更廣闊的思維空間，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)的創(chuàng)作動(dòng)力。

三、利用反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生素描認(rèn)知

藝術(shù)作品可以反映出創(chuàng)作者的藝術(shù)能力、心理活動(dòng)和思維能力，但是在素描訓(xùn)練中，多數(shù)學(xué)生思維固定，很難保證作品的質(zhì)量，創(chuàng)作出來的美術(shù)作品往往缺乏生命色彩[2]。在這樣創(chuàng)作氛圍下，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語過于依賴，將創(chuàng)作美術(shù)作品僅當(dāng)作一件必須完成的事，而是否完成或完成的是否合格，都取決于教師的評(píng)價(jià)。所以很多學(xué)生都等待教師指引創(chuàng)作方向，這是比較被動(dòng)的局面，難以取得美術(shù)能力的進(jìn)步。為此，美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，采用多種新穎教學(xué)方式來輔助教學(xué)，并對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

例如，在中職素描教學(xué)中，學(xué)生在繪畫時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)作問題，在處理學(xué)生的問題時(shí)教師要改變處理方式。主要表現(xiàn)為，教師要改變傳統(tǒng)以教師自我為中心的指導(dǎo)方式，可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生在講出自己的觀點(diǎn)和想法后，教師要結(jié)合素描知識(shí)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)素描基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用范圍進(jìn)行回顧。在回顧過程中，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我反省和自我改進(jìn)。最后可以組成小組形式，進(jìn)行學(xué)生之間的作品互評(píng)，多人思維方法相互補(bǔ)充和完善，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描基礎(chǔ)知識(shí)的深刻認(rèn)知。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生降低學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。

總結(jié)

總之，素描教學(xué)是美術(shù)藝術(shù)的基礎(chǔ)，為了達(dá)到中職美術(shù)教學(xué)的全面優(yōu)化，學(xué)生必須深知素描的各方面元素，注重素描教育和其他藝術(shù)課程的緊密聯(lián)系。對(duì)素描教學(xué)的優(yōu)化過程中，教師必須以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生的基本情況采取合理性對(duì)策，使素描教學(xué)更具有實(shí)施性。新教育形勢(shì)下，教師不僅要進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中提高思維能力和語言表達(dá)能力，為我國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃耀文.淺談中職工藝美術(shù)素描教學(xué)中創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2019（17）：124-125.

[2]王晴，徐銀京.美術(shù)繪畫專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)的研究[J].北極光，2019（05）：42-43.