提高高中班主任德育工作實(shí)效性的有效策略探析

摘?要：作為一名合格的高中班主任，除了需要傳授相當(dāng)?shù)闹R(shí)，還需要承擔(dān)起全班級(jí)學(xué)生的德育教育責(zé)任。而德育是學(xué)生發(fā)展道路上的重點(diǎn)之一，因此，這是各科教師除了知識(shí)之外的首要任務(wù)。在高中時(shí)期，正處于學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是教師幫助他們形成并養(yǎng)成正確的人生觀的時(shí)期，因此在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生所產(chǎn)生的變化，教師一定要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，找到工作中的不足之處，并采取各項(xiàng)措施進(jìn)行加強(qiáng)穩(wěn)固工作，幫助推動(dòng)學(xué)生的德育全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;實(shí)施工作;有效策略

一、 引言

高中時(shí)期之所以被定位為學(xué)生的重要階段，是因?yàn)檫@是學(xué)生過(guò)渡自己幼稚內(nèi)心的一個(gè)時(shí)期，而學(xué)生身體上的變化也會(huì)對(duì)其心理造成一定的影響。對(duì)于高中時(shí)期來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中，都會(huì)給學(xué)生造成巨大的心理壓力，因此，作為高中班主任，必須要時(shí)刻關(guān)注高中生的變化動(dòng)態(tài)。近幾年來(lái)，班主任逐漸意識(shí)到德育工作的重要性，但是在實(shí)施的過(guò)程中依然存在著不足之處，因此高中班主任需要采取各項(xiàng)措施加強(qiáng)工作的實(shí)效性。

二、 高中班主任德育工作實(shí)效性存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)中的不良風(fēng)氣

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正處于青春期發(fā)育時(shí)期，無(wú)論是好的壞的，都很容易受到社會(huì)周邊的影響。尤其是處于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息有好有壞，而部分不良信息很有可能會(huì)影響到學(xué)生的是非判斷能力。因?yàn)樘幱谶@個(gè)時(shí)期的學(xué)生，內(nèi)心深處的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，所以對(duì)這些容易沉迷的東西，學(xué)生很難控制住自己。例如，男生喜歡玩游戲，女生喜歡看小說(shuō)，過(guò)度沉迷其中，很有可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與熱愛(ài)。適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，可以放松學(xué)生的心情，但是如果學(xué)生自己沒(méi)有自我約束，家人也不對(duì)其進(jìn)行管理，那這些不良的因素很有可能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)人教育

有部分家長(zhǎng)對(duì)教育有一定的誤解，認(rèn)為將孩子送到學(xué)校，那教育這件事情就應(yīng)當(dāng)由校方來(lái)承擔(dān)。實(shí)際上，教育應(yīng)當(dāng)由學(xué)校與家庭兩者共同進(jìn)行的。很多學(xué)生的教育不足，與其家庭有很大的關(guān)系。教師只能夠盡自己最大的努力教好學(xué)生的知識(shí)，但是很多生活上的小習(xí)慣是與學(xué)生身邊的家庭形成的。那么，為什么說(shuō)學(xué)生的德育如此重要呢，如果學(xué)生的某些習(xí)慣不好，例如：沒(méi)有團(tuán)結(jié)意識(shí)、不愛(ài)護(hù)班級(jí)、自私心理過(guò)重等，都可能阻礙教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，達(dá)不到教師預(yù)想的理想效果。在學(xué)校時(shí)，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，需要著重注意班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)力，對(duì)集體實(shí)施德育教育，最好減少對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行特殊教育，這樣的話，工作開(kāi)展效率則會(huì)大大降低。

（三）少數(shù)教育觀念

近幾年來(lái)，我國(guó)教育部門(mén)正大力提倡素質(zhì)教育的開(kāi)展，眾多學(xué)校與教師也著手進(jìn)行，跟進(jìn)教育部門(mén)所開(kāi)展的計(jì)劃。但是，由于各種原因的阻礙，很多工作也只是停留在表面，無(wú)法深入進(jìn)去。例如，教師對(duì)素質(zhì)教育這方面沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，就不能真正發(fā)揮作用到學(xué)生身上。此外，還有的學(xué)校比較注重學(xué)生的成績(jī)，因此就可能會(huì)忽視德育教育工作。正因?yàn)檫@些原因的存在，才導(dǎo)致德育教育水平一直停滯不前，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)。

三、 提高高中班主任德育工作實(shí)效性的重要意義

高中時(shí)期，是學(xué)生邁向大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡階段，也是養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要時(shí)期，在這個(gè)階段中，由于青春期的影響，學(xué)生的身體與心理都在產(chǎn)生著變化，可能對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活產(chǎn)生一定的影響。因?yàn)楦咧猩?，極其容易被外界的不良文化信息所干擾，從而產(chǎn)生一定的矛盾，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀，很有可能使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，甚至還會(huì)導(dǎo)致自身消極狀態(tài)。而且，現(xiàn)代時(shí)期，還有外國(guó)文化沖擊國(guó)內(nèi)，眾多學(xué)生之間流傳，教師和家長(zhǎng)很難阻止這種行為，這種外來(lái)文化可能會(huì)滲透學(xué)生的每一處角落。因此，除了監(jiān)督學(xué)生的基本學(xué)習(xí)之外，班主任一定要監(jiān)督好學(xué)生的德育工作。

四、 提高高中班主任德育工作實(shí)效性的策略措施

（一）全面改變教育觀念

班主任作為班級(jí)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級(jí)其他科目教師的代表。因此，身為班主任，必須要承擔(dān)起首先轉(zhuǎn)變教育觀念的責(zé)任。當(dāng)班主任首先重視起對(duì)德育工作的程度時(shí)，可以使學(xué)生與教師逐漸看到德育的重要性。在班主任帶頭改變之后，經(jīng)過(guò)一段又一段的時(shí)間，學(xué)生必定會(huì)有不一樣的變化，無(wú)論是從內(nèi)而外的道德修養(yǎng)，還是對(duì)待學(xué)習(xí)與相處的方式，都會(huì)得到一定的提升。如此，這樣的德育教育工作才有執(zhí)行的意義，周邊的教師也才會(huì)看到改變，才會(huì)效仿執(zhí)行。另外，作為班主任，身為代表，就更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)水平能力提升，在閑暇時(shí)間加強(qiáng)自己對(duì)于德育教育的研究，便于給學(xué)生帶來(lái)更為專(zhuān)業(yè)的教育，由此不斷提高德育教學(xué)工作的效率。

（二）營(yíng)造德育教育氛圍

想要提高德育教學(xué)質(zhì)量，首先必須要讓學(xué)生處于一個(gè)良好的周邊環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有弊有利，所以班主任還是要合理利用好網(wǎng)絡(luò)信息，篩選出優(yōu)良的信息，盡可能讓學(xué)生遠(yuǎn)離那些不良信息。另外，作為校方，應(yīng)當(dāng)合理配合班主任，將學(xué)校周邊一些影響不好的場(chǎng)所合理禁止，例如：網(wǎng)吧、酒吧、KTV等。和場(chǎng)所老板協(xié)商，禁止學(xué)校學(xué)生出入此等場(chǎng)所，為學(xué)生保持最基本的學(xué)習(xí)環(huán)境。德育教學(xué)工作與知識(shí)教學(xué)不一樣，不能用硬手段開(kāi)展，所以班主任需要緩和一下學(xué)生與老師之間較為緊張嚴(yán)肅的關(guān)系，盡可能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)部，能夠與她們交心談話。融洽和諧的師生關(guān)系可以使學(xué)生更容易接受教師說(shuō)的話，當(dāng)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，可以幫助班主任達(dá)到事半功倍的效果。

（三）豐富德育教學(xué)方法

德育教學(xué)涉及的方面及范圍都比較多，因此，作為班主任，為了做好積極帶領(lǐng)的作用，班主任需要不斷深入鉆研德育教育，尋找最適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中提升自己的各項(xiàng)能力。各種教學(xué)方法得到的效果是不同的，因此，合適的教學(xué)方法可以使學(xué)生更容易接受德育教育。首先，班主任可以稍微重視一下對(duì)部分個(gè)體學(xué)生的教育，因?yàn)橛猩贁?shù)學(xué)生存在的問(wèn)題還是挺嚴(yán)重的，因此，這就需要班主任一開(kāi)始就對(duì)這些同學(xué)給予特殊的關(guān)注，先制定相貼合的計(jì)劃，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，逐漸幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)。此外，布置好學(xué)生周邊的環(huán)境也是非常必要的。學(xué)生在無(wú)聊的時(shí)候，可能會(huì)關(guān)注一下周邊的小事物。所以，班主任可以在教室的墻壁上掛幾張名人名言，名人名言的選取可以讓學(xué)生自己來(lái)選取，如此還可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性。看到自己的勞動(dòng)成果，學(xué)生也有一定的參與感與代入感。這種方法，就是讓學(xué)生在相關(guān)的環(huán)境中潛移默化地接受德育文化。除此之外，班主任在真正開(kāi)展德育教育時(shí)，可以相比較一下學(xué)生近期較為麻煩的事，將此事件拎出來(lái)單獨(dú)作為談?wù)撛掝}，將理論知識(shí)代入到學(xué)生周邊真正發(fā)生的事情中，讓理論與實(shí)踐相互結(jié)合，以便于加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

（四）協(xié)調(diào)高中生的發(fā)展規(guī)律

德育教育工作是培養(yǎng)高中生形成良好行為習(xí)慣的重要教學(xué)方式，也是其唯一的教學(xué)手段。而高中生的教育課程通常由思想政治課程繼而開(kāi)展的，其中包括了高中生的情感、認(rèn)知、思想、行為等方面，從各個(gè)角度出發(fā)，深入學(xué)生的情感認(rèn)知。然而，在進(jìn)行德育教育工作開(kāi)展之時(shí)，班主任必須要牢記一點(diǎn)，所有的教學(xué)工作必須建立在尊重學(xué)生個(gè)人隱私的情況下才能開(kāi)展，這屬于教師的德。那么，開(kāi)展德育教育工作主要從行、知、意和情這四個(gè)方面著手。首先是行，也就是高中生的道德與行為，行為是一個(gè)人的表現(xiàn)，也是衡量與評(píng)價(jià)一個(gè)人的主要判斷方式。因此，班主任需要采取合適且高效的教學(xué)手段，緊緊抓住學(xué)生的不良因素，進(jìn)而開(kāi)展教育，盡可能地用激勵(lì)性的言語(yǔ)或行為，讓學(xué)生保持應(yīng)有的道德品質(zhì)，在生活中也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止。其次，知便是學(xué)生知道并了解道德。高中生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知息息相關(guān)，任何事物都需要從提高自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知開(kāi)始，因此，班主任要主動(dòng)去觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，并加以改善。再者是意，也就是高中生的道德意志。道德意志主要依靠學(xué)生的意志力，自己的行為與語(yǔ)言都是依靠大腦意志力去完成，所以班主任在平時(shí)中也要讓學(xué)生保持良好且自律的行為習(xí)慣。最后是情，這其實(shí)與學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)，家長(zhǎng)要多注意孩子與自己相處的時(shí)光，盡可能給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，讓學(xué)生能夠感受到世界的愛(ài)。如此，學(xué)生自己也會(huì)用充滿愛(ài)的目光對(duì)待這個(gè)世界。

在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，教師一定要配合家長(zhǎng)，共同監(jiān)督學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，在生活中逐漸形成學(xué)生規(guī)律且良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)自己的思想感情。

五、 結(jié)語(yǔ)

維持一個(gè)班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是需要一個(gè)優(yōu)秀且有能力的領(lǐng)導(dǎo)者的，所以班主任作為班級(jí)的核心，一定要發(fā)揮并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。班主任通過(guò)熟知德育教育的重要性，并深入研究教學(xué)工作，可以融化師生間的嚴(yán)肅關(guān)系，還可以轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，緊跟新時(shí)代的教學(xué)潮流。最后，學(xué)生是否能夠得到良好的德育教育，與自己的原生家庭也息息相關(guān)，保證學(xué)生能夠在校外也得到足夠的德育教育。

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作者簡(jiǎn)介：劉鵬，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣第三中學(xué)。