全媒體發(fā)展給高校意識形態(tài)安全帶來的挑戰(zhàn)及對策研究

翟美丞 常春

摘??要：以全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體為內(nèi)涵的全媒體發(fā)展為高校學生提供了豐富的數(shù)據(jù)信息，自由的表達空間，有利于高校學生的學習成長。但同時全媒體發(fā)展也給高校帶來了前所未有的意識形態(tài)安全風險挑戰(zhàn)。高校應堅定不移的堅持黨的領導，堅持創(chuàng)新驅動，樹立風險意識，發(fā)揚斗爭精神，積極面對高校意識形態(tài)所遇到的風險，切實維護高校主流價值影響力，傳播正能量，弘揚主旋律。

關鍵詞：全媒體;高校;意識形態(tài)安全

中圖分類號：G641???????????文獻標識碼：A???????????文章編號：1672-4437（2020）01-0009-04

習近平總書記指出：“掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權，就是守護國家主權和政權”[1]。新時代，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為意識形態(tài)斗爭的重要陣地，全媒體發(fā)展給高校大學生意識形態(tài)安全帶來更大挑戰(zhàn)。

一、全媒體發(fā)展內(nèi)涵及在高校意識形態(tài)工作中的的積極作用

新時代網(wǎng)絡技術日新月異，信息傳播范圍、傳播技術、傳播群體、傳播效果都發(fā)生了巨大變化，媒體不斷融合發(fā)展，形成一種全媒體發(fā)展形勢。全媒體發(fā)展是媒體傳播的一項重大發(fā)展變革，對高校意識形態(tài)工作具有重大的積極影響。

（一）全媒體發(fā)展的具體內(nèi)涵

1.全程媒體

全程媒體即突破媒體傳播的時空尺度，從傳播的全過程角度進行定義分析。具體是指在國家生活、社會生活中發(fā)生的任何一個事件，事態(tài)發(fā)展無時無刻都處在一條傳播鏈條上，隨時隨地都可以被傳播報道。當某事件發(fā)生時，從發(fā)生起因到最終結果，從內(nèi)部輿論到官方正式回應，從開始到結束的全部過程都處在一條新聞輿論信息化生產(chǎn)傳播鏈條上，隨時隨地都可以完整地呈現(xiàn)給大眾整體性、關聯(lián)性的信息化過程。

2.全息媒體

全息媒體即突破媒體物理尺度。“全息”在物理學領域的意思是指全息圖中的每一部分都能再現(xiàn)原物的圖像。顧名思義，全息媒體即指通過圖片、文字、影像等多種表現(xiàn)形式多角度地展現(xiàn)事情的發(fā)展面貌，通過立體化的形式傳播給大眾。近些年，除了報紙、電視等傳統(tǒng)媒介形態(tài)，微博、微信等媒介傳播新終端迅速發(fā)展，各種短視頻、公眾號等自媒體更是緊密結合AR體驗等人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術協(xié)同發(fā)展，給媒體事件的傳播帶來豐富多樣的立體化的媒介技術、媒介終端，媒介形態(tài)。

3.全員媒體

全員媒體即突破媒介主體尺度，傳播范圍不再局限于“一對多”，而變成了“多對多”。隨著網(wǎng)絡更加開放自由，人人都是麥克風，人人都是傳播者，傳播主體由報刊、電視主流媒體專業(yè)傳播行業(yè)人員變成了擁有電腦、手機的每一位社會大眾。媒介傳播主體變得多元化、復雜化。

4.全效媒體

全效媒體即突破媒體功能尺度，在新時代呈現(xiàn)出“媒體功效的全面化，它意味著一種融‘內(nèi)容、傳輸、服務都‘無限的生活樣態(tài)”[2]。在信息化時代背景下互聯(lián)網(wǎng)技術不斷更新發(fā)展，媒體傳播內(nèi)容、傳播形式、傳播手段、傳播方法都發(fā)生了翻天覆地的變化，平臺功能越來越多樣化，媒體不再局限于單一方向的傳播，而逐漸呈現(xiàn)出一種雙向互動。相對于以往媒體發(fā)展，全效媒體由重視信息的整合傳播，逐漸發(fā)展為更加重視信息受眾對于信息的接收、反饋，強調信息傳播的完整性、針對性，達到一種開放多元、共建共享的信息傳播效果。

（二）全媒體發(fā)展對高校意識形態(tài)工作產(chǎn)生積極作用

全媒體時代的到來，信息傳播空間更加開闊，傳播內(nèi)容更加豐富，傳播主體更加多元，傳播功能更加完整，給高校意識形態(tài)帶來重要積極影響。

首先，全程媒體的發(fā)展帶來一種整體性、關聯(lián)性媒體傳播模式，打破了高校學生群體接收信息的封閉性、單一性。在以往傳統(tǒng)媒體傳播過程中，高校學生的信息來源局限于報紙期刊、電視電腦等有限的資源途徑，接收信息的內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化。全程媒體的發(fā)展帶來完整的信息鏈條，高校學生從手機、電腦等信息來源可以輕松了解到每天發(fā)生的國家大事、日常小事的全貌和相關知識，形成自己關于此事件的完整認知，有助于高校學生形成系統(tǒng)的價值判斷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

其次，全息媒體的發(fā)展帶來一種多樣性、立體化的媒體傳播形式，微博、微信、應用APP、人工智能、大數(shù)據(jù)，以及迅速發(fā)展的區(qū)塊鏈等信息傳播平臺、傳播技術提供了視頻、文字、圖片等豐富多樣的信息形態(tài)。相對于傳統(tǒng)文字傳播形態(tài)，全息媒體給高校學生帶成一種融合視覺、聽覺、觸覺的接收體驗，有利于高校學生了解關于國際、國內(nèi)各個領域、各個方面的更多知識，拓展知識面，開闊視野，產(chǎn)生思想交流碰撞的火花，成為博采眾長的社會主義建設者和接班人。

再者，全員媒體的發(fā)展帶來一種開放自由、主體多元的傳播形式，人人都有話語權，人人都是信息源。高校學生作為新時代學習創(chuàng)新的知識青年，全媒體發(fā)展有利于高校學生與時俱進，針對當前所發(fā)生的時事政治形成個人思考，通過自媒體發(fā)表積極向上的觀點，闡述個人獨到的意見想法，為中國特色社會主義建設出謀劃策。

最后，全效媒體的發(fā)展帶來一種功能齊全、傳播精準的傳播形式。信息傳播更加注重信息的反饋整合。新時代大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈的發(fā)展有助于信息發(fā)布者通過互聯(lián)網(wǎng)技術掌握信息受眾的不同群體、不同受眾的意見，從而更具針對性地進行信息傳播。高校學生作為青年一代，應自覺承擔起時代新人的歷史使命，充分利用全效媒體平臺，準確把握時政熱點，社會動向，對黨和國家的主流輿論進行積極回應，傳播、弘揚社會主義核心價值觀主旋律。

二、全媒體發(fā)展沖擊高校意識形態(tài)安全

意識形態(tài)安全事關國家長治久安，事關民族復興大業(yè)，事關青年學生個人發(fā)展。新時代全媒體發(fā)展打破時空、功能等局限，給高校學生意識形態(tài)工作帶來一定積極作用，但也帶來巨大風險挑戰(zhàn)。

（一）削弱高校主流價值觀輿論引導作用

一方面，誘發(fā)高校學生道德信仰危機。當前各種自媒體短視頻等信息傳播平臺，為了達到流量峰值、點擊率極值的盈利目的，以各種各樣吸人眼球的圖片、視頻等傳播形式進行信息輸出，形形色色充滿暴力、色情的信息沖擊著高校主流媒體平臺所傳播的正能量，傳統(tǒng)道德觀遭到腐蝕，高校學生的純潔心靈遭到侵蝕。久而久之，主流媒體話語權被弱化，高校學生在這些非主流信息潛移默化影響下，一以貫之的主流價值觀輿論導向發(fā)生偏移，高校學生會更傾向于惡俗文化。另一方面，弱化高校學生主流意識形態(tài)。新時代全媒體發(fā)展勢頭迅猛，但相應的媒體監(jiān)管技術及制度措施尚不完善，對于西方媒體的信息傳播缺乏審查、篩選。當前大國之間的競爭逐漸從經(jīng)濟硬實力轉戰(zhàn)到文化軟實力的較量。意識形態(tài)是文化軟實力的精髓，西方敵對勢力運用互聯(lián)網(wǎng)技術，借助全媒體發(fā)展平臺，宣揚西方“普世價值觀”“歷史虛無主義”等錯誤思潮，意欲通過“顏色革命”侵蝕中國青年主流價值觀。高校學生群體作為正在成長成熟的青年一代，尚未形成穩(wěn)定正確的價值觀，對于全媒體發(fā)展時代各種“網(wǎng)絡大咖”借助媒體傳播平臺發(fā)表的錯誤思潮，缺乏獨立思考與理性判斷，極易受到敵對勢力的欺騙與利用，動搖對于社會主義核心價值觀的信奉，與堅持馬克思主義的理想信念背道而馳。

（二）增加高校意識形態(tài)風險發(fā)生概

全媒體發(fā)展時代，信息無處不在、無所不及、無人不用。傳播不再是主流媒體的“主場”，而變成了人人參與的輿論“廣場”。全媒體發(fā)展為高校學生的信息需求帶來滿足的同時，也容易被別有用心的“網(wǎng)絡水軍”蓄意操縱，故意放大、發(fā)酵一些社會矛盾引起的個別事件，引發(fā)高校意識形態(tài)風險。例如前段時間發(fā)生的山大“學伴”事件，事件的起因為學校相關部門工作失誤，對于項目審核把關不嚴導致項目報名表中出現(xiàn)言語錯誤。隨著高校學生甚至社會大眾對于事件關注度不斷增加，網(wǎng)絡媒體不斷挖掘、發(fā)酵，事態(tài)發(fā)展焦點移向外國留學生在中國高校地位等問題，引發(fā)全國高校甚至全社會對于留學生問題的關注，導致最后在社會上產(chǎn)生了惡劣影響。從這件事例中我們看到了全媒體對于我們掌握最新資訊，全面了解事件本質的重要性，但也讓我們看到了網(wǎng)絡輿論的不可控性、危險性，極大地增加了高校意識形態(tài)安全風險。全媒體時代，人人都是自媒體，人人都可以發(fā)布對于事件的看法與意見，但每個人看待問題的角度不同、動機不同，難免就會產(chǎn)生對事情本質的曲解，甚至還沒有得到官方調查回應，部分網(wǎng)民就已經(jīng)簡單、粗暴地對事件“蓋棺定論”。高校青年學生群體，在面對重大輿情事件發(fā)生時，受到外界信息的干擾，容易產(chǎn)生從眾心理，盲目隨大流，缺乏理性、批判的精神，作出錯誤的價值判斷，危害高校意識形態(tài)安全。

（三）動搖高校學生理想信念

理想信念是精神之鈣，正確的理想信念能夠指引人生方向，生成前進動力。全媒體發(fā)展時代，形成了價值多元、交互開放的媒體傳播形態(tài)，這種全新的媒體形式帶來了龐雜的信息，多元的思潮，沖擊著大學生的價值理念、道德觀念，更動搖了高校學生的理想信念，主要體現(xiàn)為四個方面。其一，政治信仰迷茫。近些年西方敵對勢力借助互聯(lián)網(wǎng)媒體傳播途徑，進行文化思想入侵，并雇傭大量“網(wǎng)絡水手”大肆傳播虛假信息，發(fā)表一些反中國特色社會主義，反中國共產(chǎn)黨的不當言論。部分學生由于自身意志不堅定，出現(xiàn)了政治信仰迷茫的現(xiàn)象，質疑馬克思主義的指導地位，質疑中國共產(chǎn)黨的歷史功績，質疑中國道路、中國理論、中國制度、中國文化。其二，價值取向扭曲。隨著全媒體迅速發(fā)展，高校學生被各種各樣信息洪水包圍著?！鞍萁鹬髁x”“享樂主義”“崇洋媚外”等消極腐朽思想充斥著手機、電腦熒幕，嚴重扭曲了高校學生價值觀，造成其思想墮落、學習頹廢。其三，社會責任感缺失。全媒體時代人人掌握話語權，一方面可以讓高校學生發(fā)表自己的意見和看法，另一方面也造成學生社會責任感缺失。網(wǎng)絡自媒體尚未形成完善的信息監(jiān)管，每個人都可以通過個人手機網(wǎng)絡進行信息轉載評論，部分學生不顧社會影響，忽視自身作為社會成員一分子的責任感，憑借個人喜好，隨意在網(wǎng)上發(fā)表不利于時代進步、國家發(fā)展、社會穩(wěn)定的評論意見，給國家和社會帶來不良后果。其四，艱苦奮斗精神淡化。全媒體時代給大量網(wǎng)絡自媒體帶來了發(fā)展機會，同時也帶紅了一大批“網(wǎng)絡大咖”，俗稱“網(wǎng)紅”。在部分學生看來，有些“網(wǎng)紅”并沒有過人的才智，出眾的美貌，但可以輕輕松松地一夜暴富，成為閃光燈下萬眾矚目的焦點。這種想法在高校部分學生潛意識里鑄成了一種價值觀念，那就是“成功是可以輕而易舉取得的”，抵消了革命先輩帶給我們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)地影響，造成部分學生學習懶惰、精神懈怠，夢想著“天上掉餡餅”的好事發(fā)生在自己身上，嚴重阻礙學生成長、成才。

三、牢牢占領高校輿論主場，維護高校意識形態(tài)安全

新時代，高校面對全媒體發(fā)展帶來的眾多挑戰(zhàn)，必須堅持創(chuàng)新思維，引領主流價值觀入腦入心;必須堅持樹立風險意識，堅決阻止消極、腐朽的思想、觀點肆虐泛濫，防范高校意識形態(tài)風險發(fā)生;必須堅持發(fā)揚斗爭精神，敢于和善于與錯誤思潮作斗爭，堅定大學生理想信念。

（一）堅持創(chuàng)新思維，拓展主流價值影響力

全媒體發(fā)展時代，高校必須堅持創(chuàng)新驅動，借助全媒體發(fā)展浪潮，結合自媒體傳播特點、傳播方式、傳播途徑，弘揚意識形態(tài)主旋律，以社會主義核心價值觀為導向引領高校意識形態(tài)建設工作。首先，創(chuàng)新社會主義核心價值觀傳播思維。全媒體發(fā)展之所以能夠以迅猛之勢沖擊傳統(tǒng)媒體的主流地位，關鍵原因在于網(wǎng)絡媒體以更新穎、更便捷、更多樣的傳播形式傳遞信息給受眾。為此，高校必須轉變思路，洞察大學生對于全媒體的接受規(guī)律，掌握大學生的信息傾向，創(chuàng)新社會主義核心價值觀的傳播途徑。借助自媒體多元的傳播方式，多樣的傳播形態(tài)，以易于大學生接受的途徑對符合高校意識形態(tài)主旋律的社會主義核心價值觀進行傳播。其次，實現(xiàn)高校思想工作精準化。全媒體發(fā)展背景下高校價值觀多元化突出，大學生思想產(chǎn)生分流現(xiàn)象，呈現(xiàn)不同“地帶”。高校要充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術手段，針對不同地帶學生采取不同措施進行價值觀宣傳，精準實施思想建設，實現(xiàn)聯(lián)結互通。弘揚發(fā)展高校大學生意識形態(tài)“紅色地帶”，穩(wěn)定轉化?“灰色地帶”，改變瓦解“黑色地帶”，擴大社會主義核心價值觀主流價值影響力。

（二）樹立風險意識，建立健全輿情防控機制

全媒體時代各種信息傳播進校園，高校大學生與外界的交互聯(lián)系更加深入，無形之中增加了高校意識形態(tài)風險發(fā)生概率，因此，樹立風險意識，正確預判風險發(fā)生傾向，及時采取措施防止意識形態(tài)風險的發(fā)生對于維護高校意識形態(tài)安全至關重要。首先，建立全方面、立體化的輿情監(jiān)測機制。借助于大數(shù)據(jù)等信息網(wǎng)絡技術，對媒體傳播的海量信息進行監(jiān)控、收集、整合，及時篩選輿情信息，對錯誤思潮采取有效禁入措施。其次，建立系統(tǒng)化、科學化的輿情研判機制。高校應成立專業(yè)的輿情分析工作小組，負責對高校日常的輿情信息進行分析、預警。當發(fā)生重大事件涉及敏感問題時，及時進行網(wǎng)絡輿情分析、研判、預警，確定意識形態(tài)風險等級，從而提高高校意識形態(tài)風險防控的速度與效力。最后，建立公開化、透明化的輿情控制機制。當意識形態(tài)發(fā)生風險時，高校應堅持實事求是、公開透明的原則，借助網(wǎng)絡平臺以及官方報道及時向社會大眾提供相關信息，表明官方態(tài)度，征求有效意見，利用媒體傳播優(yōu)勢引導大眾正確輿論，防止風險影響擴大惡化。

（三）發(fā)揚斗爭精神，堅定大學生理想信念

首先，黨的正確領導是高校意識形態(tài)工作的重要保證，高校應堅持黨管意識形態(tài)、黨管宣傳、黨管媒體。習近平總書記指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領?！盵3]各級黨委應統(tǒng)籌引領高校意識形態(tài)建設工程，占領思想陣地制高點，確保馬克思主義思想的指導地位。各級黨員干部應起先鋒模范帶頭作用，發(fā)展壯大與錯誤思潮相抗衡的先進力量，抵御各種反馬克思主義、反中國共產(chǎn)黨的思想毒瘤侵害，永遠保持高校主流思想的先進性、純潔性。其次，加強大學生理想信念教育，提高自身風險防范能力。大學生作為高校意識形態(tài)安全主體，應系統(tǒng)學習風險理論知識，養(yǎng)成風險防范、自我保護的意識，養(yǎng)成辨別是非、抵御風險的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇于同各種錯誤思想作斗爭，踐行社會主義核心價值觀。最后，加強校園文化建設，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校意識形態(tài)工作應堅持多管齊下，通過各種有效措施防范風險的同時，也應發(fā)揮文化軟實力的作用。培養(yǎng)高校優(yōu)良校風、教風、學風，形成健康向上的校園文化。建設校園歷史文化長廊、文化公園、文化雕塑等文化建筑，弘揚榜樣的力量，傳播正能量。

隨著信息技術的不斷革新，全媒體發(fā)展必將呈現(xiàn)新的面貌，同時也將會給高校意識形態(tài)安全帶來新的問題。高校應堅持在黨的正確領導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷探索新的風險防范治理措施，為學生提供一個安全穩(wěn)定的意識形態(tài)空間、積極向上的學習空間，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展更多更優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人不懈奮斗。

參考文獻：

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