淺談多媒體技術在初中生物教學中的運用

沈玉金

【摘 要】如今，在教育領域，已經(jīng)進行了多媒體技術的深度滲透，利用多媒體技術，生物教師在進行知識點講解時，能夠讓學生們理解地更加深刻，讓學生能夠對生物基礎知識充分掌握，更好地提升學生們的生物學習能力，同時也能夠最大程度地激發(fā)學生們學習生物學習的興趣，提升初中生物教學的效率。本文對多媒體技術在初中生物教學中的實際運用進行了探索。

【關鍵詞】生物教學;多媒體技術;初中教學

近年來，由于多媒體技術的蓬勃發(fā)展，其使用的范圍也更加廣泛，不僅在人們的日常生活中能夠常見，其也被納入了生物教師的教學方案之中，教師巧妙的利用多媒體技術進行相關生物知識的講解，使課堂更加生動形象，教學內容更加豐富靈動。事實上，將多媒體技術與生物教學相結合并不是教師們的單方意愿，相關教育部門就明確指出要讓教師們充分利用信息技術，并且結合豐富的網(wǎng)絡資源對創(chuàng)新型的教學方案進行探究，幫助學生們進行更好的生物學習，提升教學的質量和效率[1]。

一、利用多媒體技術激發(fā)學生生物學習興趣

興趣是學生進行學習的原始動力，因此，教師們在生物教學中融入多媒體技術時，可以利用其來充分的激發(fā)學生們的生物學習興趣。讓學生們能夠真正的感受到探索生物知識的快樂，自主的進行探究學習，與此同時，教師們也可以利用多媒體技術為學生們制定個性化的教學方案，找準學生們的“要害”，從根本上激發(fā)其學習生物的興趣。例如，教師們在為學生們進行細胞元素等知識點講解前，教師們可以先給學生們觀看之前所做的教學計劃以及目標等，并且配上相關有趣的圖片等，再讓學生們先進行預習，在預習之中找出自己想要問的問題，學生們的印象加深，教學效率也會提升。隨后教師再利用多媒體技術，為學生們進行相關知識的講解，學生們對于知識的理解等也更加深刻[2]。

二、利用多媒體技術為學生們錄制微課

微課是一種新的教學方法，其完美地將多媒體技術引入生物課堂教學中，極大的提升了生物課堂的質量，同時也能夠協(xié)同時代發(fā)展。并且微課還能夠讓學生們在課后等時間進行相關課程的加深學習，提升生物教學質量和效果。并且這種方法能夠將抽象的生物知識更加地具象化，還能夠將相關的知識點細化，提升學生們的理解的輕松度，使學生們能夠較為輕松地進行生物的學習，同時教師們還可以結合學生們的興趣愛好等，進行相關教學內容的制定，能夠在一定程度上提升學生們的學習積極性，潛移默化地促進教學效率以及教學質量的提升。例如，生物教師們在為學生們分析蛋白質的具體作用時，教師們可以為學生們制作相關的小動畫或者播放相關的圖片等，不僅能夠提升教學的趣味性，還能夠在此過程中提升學生們對于生物知識點的了解，營造輕松愉悅的生物課堂氛圍。但部分學生對于該類教學方法不太適應，因此，生物教師們要對其進行積極的引導，要讓學生們逐漸學會充分的利用網(wǎng)絡資源，另外，教師們也要讓學生逐漸地學會在復雜龐大的信息中找到自己需要的信息，逐步的提升自我學習能力，為往后更深層次的學習打下堅實的基礎[3]。

三、利用多媒體技術促進生物教學方法多元化發(fā)展

顯而易見，傳統(tǒng)的生物教學模式中的教學方法非常單一，會導致生物教學效率低下，傳統(tǒng)的生物教學大多都是教師主導進行大量的講解，學生被動地進行大量知識的接收，學生們對于生物的學習興趣也會逐步的降低，這樣的情況也可能導致學生對教師的課堂教學不配合。教師們可以利用多媒體技術進行生物教學方法的拓展，通過對知識框架的構建來與學生進行互動，活躍課堂氛圍的同時也能促進學生們對知識的接收，提升學生們的生物基礎知識積累。另外，教師們要利用多媒體技術讓學生們了解到生物知識的整體架構，在腦海中形成完整的知識框架，并且能夠有獨特的生物思維能力，提升整體的生物技能。例如，在生物教學中教師們可以利用多媒體技術來進行生物知識點的思維導圖制作，同時也可以利用思維導圖與學生們進行互動，提升學生們的生物興趣，使生物教學方法朝著多元化方向發(fā)展，提升生物教學的質量以及整體效率[4]。

四、總結

事實上，生物教學能夠讓學生們對于自然生命現(xiàn)象等有更好的理解，培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)，促進學生們的綜合發(fā)展。生物教師們可以利用多媒體技術將生物知識進行靈活展現(xiàn)，幫助學生們更好的進行生物知識的學習，并且圖片以及視頻和動畫等方式，也更加符合中學生的心理特點，其接受度更高，生物教學效果更好，能夠較好地達成初中生物教學目標。

參考文獻：

[1]王欣.淺談多媒體技術在初中生物教學中的運用[J].中國校外教育，2020（14）：82+84.

[2]梁曉東.多媒體技術在初中生物教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（19）：149+151.

[3]陶勇.嘗試多媒體技術 提高課堂效率——例談初中生物教學中多媒體技術的應用[J].求知導刊，2019（35）：47-48.

[4]陳志榮.多媒體技術在初中生物教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（16）：122+124.

（作者單位：青海師范大學附屬第二實驗中學）