基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中歷史說課設(shè)計探究

吳穎欣

摘要：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》從時代發(fā)展和前進(jìn)的需求出發(fā)，將“培育具有社會主義核心價值觀的公民”作為初中歷史課程改革的前提。在課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師個人提升、學(xué)生需要的大背景下，開展初中歷史說課設(shè)計研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);初中歷史;說課設(shè)計;專業(yè)發(fā)展

目前，說課已成為青年教師的必備技能之一，是教師各類各項評比、比賽中的“高頻”方式。筆者將以參加2020年佛山市初中歷史學(xué)科教師能力大賽并榮獲“佛山市教學(xué)能手”稱號的參賽經(jīng)歷為例，分享筆者在核心素養(yǎng)背景下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的說課設(shè)計實踐思考，以及比賽的經(jīng)歷對我內(nèi)在素養(yǎng)的提升，旨在讓更多的青年教師找到專業(yè)成長的有效路徑，提高青年教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，提升青年教師的專業(yè)發(fā)展水平。

一、“第二次”參賽的思考

在成為一線初中歷史教師的六年時間里，筆者多次參加順德區(qū)內(nèi)歷史學(xué)科各項教學(xué)比賽。2017年參加首屆順德區(qū)歷史青年教師能力大賽時獲得一等獎，但未能晉級佛山市決賽。經(jīng)過三年時間的鍛煉與打磨，在多次全面總結(jié)與反思首次參賽的經(jīng)驗后，2020年再次參加區(qū)賽顯得更為成熟。2020年區(qū)賽結(jié)束后，廣東省陳維堅名師工作室主持人陳維堅老師進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評期間，陳老師提到一個重要的理念是在初中歷史課程改革的背景下，教師必須重視對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析。在備戰(zhàn)佛山市決賽期間，筆者認(rèn)真研究與琢磨新課程標(biāo)準(zhǔn)中對課堂的要求，獲益匪淺。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對說課設(shè)計的影響

一份有“靈魂”的說課設(shè)計需要多方面的素材組成：熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是說課設(shè)計的基礎(chǔ)，了解學(xué)生學(xué)情是說課設(shè)計的關(guān)鍵，教學(xué)過程是說好課的核心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在課程基本理念中明確提出，教師在歷史課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。這既是比賽中評委考查教師是否以生為本的重要指標(biāo)，更是教師在日常教學(xué)中 課程意識、生本理念、教學(xué)自覺的表現(xiàn)。

三、片段說課設(shè)計的三部曲

（1）精心設(shè)計教學(xué)

教學(xué)過程要環(huán)節(jié)分明，清晰展示教師的設(shè)計思路，最直接的方式是把課文內(nèi)各子目的內(nèi)容以主題標(biāo)題形式展示。在比賽過程中，筆者把課文三個子目設(shè)計如下：“點(diǎn)亮驚濤駭浪中的燈塔”——南昌起義、“實事求是闖新路”——秋收起義與井岡山會師、“星星之火，可以燎原”——工農(nóng)武裝割據(jù)，逐層遞進(jìn)，有助于拓展課堂的深度和廣度，避免教學(xué)各環(huán)節(jié)的簡單堆砌。

（2）突出說課亮點(diǎn)

井岡山會師是本次說課課文的重難點(diǎn)，在僅有一小時的準(zhǔn)備時間里，筆者采用的突破方法是首先創(chuàng)設(shè)關(guān)于“為何會選擇井岡山建立革命根據(jù)地”的真實性問題情境，然后對課本內(nèi)容進(jìn)行深挖和延伸。一方面引導(dǎo)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，綜合調(diào)動已備知識、思維方法和情感態(tài)度價值觀來應(yīng)對。另一方面，讓學(xué)生理解革命過程中遇到的問題，如既要符合國情、又要代表廣大人民群眾的根本利益等，而中國正是在應(yīng)對和解決這些問題的過程中逐步確立起正確的革命道路。最后讓學(xué)生感悟要珍惜成果，并積極迎接未來的挑戰(zhàn)。

（3）準(zhǔn)備與即興，兩手都要硬

片段說課限時10分鐘，對每位參賽教師的綜合能力要求很高。在比賽過程中，筆者作為最后一位參賽選手，首先需要思考的是在已經(jīng)聆聽分析了前14位選手的評委面前，如何讓我的說課先聲奪人和出彩。這需要有精心設(shè)計的開頭、過程串聯(lián)及結(jié)尾，更要有即興發(fā)揮的準(zhǔn)備。賽前，筆者并不局限于觀看歷史學(xué)科的說課比賽視頻，而是博采眾長領(lǐng)略資深教師的說課風(fēng)格，為參賽現(xiàn)場發(fā)揮最佳水平做好準(zhǔn)備。

四、賽后個人反思與提升

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)定如下：以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，以落實立德樹人的教育根本任務(wù)為目的，以史料為依據(jù)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判，培養(yǎng)學(xué)生對國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。歷史學(xué)科教學(xué)目的，是傳授歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和能力提升。只有適合學(xué)生年齡階段的課程目標(biāo)，加上適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計，才能使學(xué)生學(xué)好課程內(nèi)容，達(dá)到課程目標(biāo)的要求，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

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