淺析高職院校社團(tuán)文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

熊佳

摘? ? 要： 本文從高職院校的社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵解讀出發(fā)，剖析高職院校的社團(tuán)文化建設(shè)與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升之間的相互促進(jìn)關(guān)系，通過分析湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院演辯俱樂部對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方式和途徑，探討基于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的“演辯俱樂部”社團(tuán)文化建設(shè)與研究的有效策略。

關(guān)鍵詞： 社團(tuán)文化? ? 職業(yè)素養(yǎng)? ? 建設(shè)與提升

一、高職院校的社團(tuán)文化

高職院校社團(tuán)是一種學(xué)生自發(fā)組織，在高職院校文化建設(shè)中具有積極的作用。在高職院校中進(jìn)行社團(tuán)文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素養(yǎng)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，可以通過舉辦寢室文化設(shè)計(jì)大賽、高?；@球聯(lián)賽、校園文化藝術(shù)節(jié)和社團(tuán)專業(yè)技能大賽等實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)和諧的校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另一方面，通過支持學(xué)生開展社團(tuán)建設(shè)，可以促進(jìn)人文素養(yǎng)教育的普及，創(chuàng)造具有濃厚人文底蘊(yùn)的校園環(huán)境。因此，高職院校社團(tuán)文化建設(shè)是鍛煉學(xué)生成才、拓寬學(xué)生知識(shí)面、完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。

社團(tuán)文化沒有一個(gè)具體可以參照的定義，普遍都會(huì)認(rèn)為其是一種文化傳承，一個(gè)社團(tuán)的創(chuàng)立，過渡、發(fā)展、變形及成熟過程中社團(tuán)成員之間的共同價(jià)值觀、信念、思維、信仰、儀式、LOGO、行為處事方式等慢慢形成的一種特有的文化形象。

二、演辯俱樂部的社團(tuán)文化

湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院演辯俱樂部始于1985年成立，成立之初社團(tuán)名稱為演講與口才協(xié)會(huì)，后又更名為文學(xué)社，曾一度稱院辯論隊(duì)，后在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下最后整編定名為演辯俱樂部。社團(tuán)以“善言明理，思辨創(chuàng)新”為社團(tuán)宗旨，通過“善言明理”增加自身價(jià)值，通過“思辨創(chuàng)新”培養(yǎng)個(gè)人價(jià)值觀。演講與辯論是兩項(xiàng)社團(tuán)主要活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的個(gè)人愛好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)理知識(shí)和語言表達(dá)能力的提高，提高學(xué)生的自信心與綜合素質(zhì)，為學(xué)校辯論賽和演講比賽培養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生。其掛靠在湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部名下，是集群眾性、知識(shí)性、技巧性于一體的應(yīng)用文化型學(xué)生社團(tuán)。

社團(tuán)宗旨是為了豐富學(xué)生的校園文化生活，鍛煉大學(xué)生的綜合能力，提高大學(xué)生的演講與辯論能力，同時(shí)培養(yǎng)策劃編排活動(dòng)、組織實(shí)施活動(dòng)、視頻剪輯、素材拍攝等具體操作能力，促進(jìn)學(xué)生全方面共同發(fā)展。

演辯俱樂部自身定位是應(yīng)用文化型社團(tuán)，在有意識(shí)的社團(tuán)文化建設(shè)過程中，通過對(duì)現(xiàn)有社團(tuán)成員及往屆社團(tuán)成員的調(diào)查，客觀得出目前高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)狀況及基于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)需求。結(jié)合“演辯俱樂部”社團(tuán)的實(shí)際特點(diǎn)，將高職學(xué)生需要的溝通協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、口才、自信心、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)素養(yǎng)注入社團(tuán)文化建設(shè)中，形成“演辯俱樂部”獨(dú)特的“善言、思辨、創(chuàng)新、篤實(shí)、合作”的社團(tuán)文化。

三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要中，將“九年制義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育”列為我國(guó)教育事業(yè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)，2014年2月26日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次明確提出“要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置”，這是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中的重要地位和作用的再一次確認(rèn)。但我們不能否認(rèn)人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)職業(yè)教育認(rèn)可度不夠高的問題，對(duì)職業(yè)教育從業(yè)者來說，給國(guó)家培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)合格人才仍然需要繼續(xù)探索。其中，如何兼具“高”和“職”一直是高等職業(yè)院校改革的重難點(diǎn)。

在高校畢業(yè)生不斷創(chuàng)造歷史高峰時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和市場(chǎng)需要的變化許多企業(yè)都減少了校園招聘的名額，這進(jìn)一步加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生工作求職競(jìng)爭(zhēng)激烈。用人單位人才選擇余地變得更大更寬，應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)因素將成為能否被企業(yè)成功錄用的重要條件。這些與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的因素包含畢業(yè)生在執(zhí)行任務(wù)過程中的主動(dòng)性、規(guī)范性及溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等。但是，現(xiàn)在一些高效畢業(yè)生在這些方面仍然存在一些缺陷和不足，影響他們的成功就業(yè)及后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。

四、基于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的“演辯俱樂部”社團(tuán)文化建設(shè)與研究

（一）社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求

在招聘企業(yè)人才選擇的空間大大變寬的基礎(chǔ)上，學(xué)校畢業(yè)生的相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上決定畢決定用人單位人才錄用結(jié)果的現(xiàn)實(shí)問題擺在各大高校面前，如何提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)變成高職院校新的關(guān)注點(diǎn)和研究的重點(diǎn)課題。這體現(xiàn)出教育內(nèi)容的變化、教育形式的革新、教育評(píng)價(jià)體系的多元化。如何通過第二課堂——社團(tuán)，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、口才、自信心、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)素養(yǎng)，是當(dāng)前高職院校值得探討的一個(gè)問題，否則將出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的后果。

（二）個(gè)人發(fā)展的需求

我們主要以“演辯俱樂部”社團(tuán)文化建設(shè)為載體，通過對(duì)現(xiàn)有的社團(tuán)成員、已畢業(yè)成員、用人單位等調(diào)查研究，得出用人單位對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需求;將高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與“演辯俱樂部”特點(diǎn)結(jié)合，提煉出“演辯俱樂部”的社團(tuán)文化：“善言、思辨、創(chuàng)新、篤實(shí)、合作”;通過“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”辯論賽、大學(xué)生社團(tuán)就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等多種實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)悟社團(tuán)文化，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)需求作用意義重大。

（三）演辯俱樂部基于社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)成員培養(yǎng)的考慮

第一，通過社團(tuán)第二課堂教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)有機(jī)融合為高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一方面用人單位人才缺口大，另一方面職業(yè)院校畢業(yè)生工作難的窘?jīng)r的現(xiàn)實(shí)問題擺在各大高校面前，社團(tuán)的培養(yǎng)方向試圖把目光放在人力資本的可持續(xù)發(fā)展上，確保高職院校能提供一個(gè)提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。對(duì)創(chuàng)新高職院校第二課堂課程改革、教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)有一定的參考價(jià)值，有利于學(xué)校完善符合新時(shí)代人才需求的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展體系，在幫助培養(yǎng)更多高素質(zhì)、能力強(qiáng)、知識(shí)面廣的新時(shí)代人才的同時(shí)，有利于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育的進(jìn)程。

第二，通過活動(dòng)實(shí)踐鍛煉，幫助高職學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言，良好的職業(yè)素養(yǎng)促使學(xué)生更快適應(yīng)工作崗位的要求及幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。本課題以課堂教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)有機(jī)融合為切入點(diǎn)，培養(yǎng)高職學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、自信心、職業(yè)化形象等綜合職業(yè)素養(yǎng)。

第三，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生能夠反向推動(dòng)學(xué)院的發(fā)展。社會(huì)和企業(yè)大都根據(jù)畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果畢業(yè)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中遵規(guī)守矩、誠(chéng)實(shí)守信、表現(xiàn)突出，得到企業(yè)的認(rèn)可，有助于學(xué)校美譽(yù)度和影響力的提升。

（四）演辯俱樂部基于社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)成員培養(yǎng)的設(shè)想

1.社團(tuán)成員的招納

普通的學(xué)生社團(tuán)不等同于有職權(quán)的學(xué)生組織（如學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織），更多的是因?yàn)橄嗤呐d趣、愛好、理想、自我意愿等共同的價(jià)值取向，聚集在一起的學(xué)生群體;在新納成員時(shí)更多考慮的是人的本質(zhì)上的問題，希冀新加入的成員能有想法、有性格、有特長(zhǎng)、有熱情、具備無私的奉獻(xiàn)精神。招納的形式多樣，不僅僅局限在新生入學(xué)時(shí)的社團(tuán)納新，對(duì)于真正想要加入的學(xué)生，在社團(tuán)內(nèi)部可以進(jìn)行討論，一個(gè)社團(tuán)成員不在多，應(yīng)重精。

2.社團(tuán)的培養(yǎng)方向和方式

演辯俱樂部重點(diǎn)培養(yǎng)成員演講和辯論兩個(gè)方向，但是因?yàn)樯鐖F(tuán)自我定位于應(yīng)用文化型社團(tuán)，要求成員具備更強(qiáng)的實(shí)用操作能力和更高的綜合素養(yǎng)，這本身是社會(huì)中企業(yè)單位對(duì)人才的需求。除精通本專業(yè)水平能力外，更要求人才全面發(fā)展，所以演辯培養(yǎng)大方向是社團(tuán)開展的演講與辯論實(shí)踐活動(dòng)，但是對(duì)每個(gè)成員提出幾個(gè)基本達(dá)標(biāo)要求（根據(jù)一個(gè)活動(dòng)實(shí)施完成的完整過程）：

（1）能制訂活動(dòng)的策劃和實(shí)施方案（分析方案的可行性、操作性和創(chuàng)新性）;

（2）能制作大型活動(dòng)海報(bào)（使用最新的計(jì)算機(jī)軟件和技術(shù)）;

（3）能創(chuàng)意制作剪輯音像視頻（掌握計(jì)算機(jī)最新軟件和技術(shù)并能有獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)）;

（4）能采集活動(dòng)相關(guān)素材，整理成冊(cè)（有意識(shí)收納整理的文件材料）;

（5）能寫宣傳稿件，做微信推送（注重宣傳效果和影響）;

（6）能及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反饋和總結(jié)（善于及時(shí)計(jì)劃，應(yīng)急和總結(jié)）;

（7）能成為活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者（體現(xiàn)溝通交際、組織協(xié)調(diào)和運(yùn)籌帷幄）。

3.社團(tuán)指導(dǎo)老師的有效引導(dǎo)

作為演辯俱樂部這樣一個(gè)文化應(yīng)用型社團(tuán)的指導(dǎo)老師，首先要在演講和辯論這個(gè)領(lǐng)域具有一定專業(yè)水平和能力，對(duì)于社團(tuán)的整體把握應(yīng)有獨(dú)特的見解;其次培養(yǎng)成員成就什么樣的能力要有整體的引導(dǎo)，每年要積極帶領(lǐng)成員承辦或者參與學(xué)校的一些大型活動(dòng)，比如就目前而言演辯每年會(huì)固定參加的一些活動(dòng)有：學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)、職教宣傳周、湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生“愛我國(guó)防”演講比賽、學(xué)院國(guó)防杯新生辯論賽等活動(dòng);再次要把社團(tuán)的成員凝聚起來，除了積極參與實(shí)踐活動(dòng)外，還有在做人做事上的引領(lǐng)。師者除了培養(yǎng)學(xué)生能力外，更應(yīng)該在學(xué)生成人路上做啟迪者、引路人。

4.社團(tuán)內(nèi)部凝聚力的形成

演辯俱樂部2015年整編后一直都保持著約定俗成的制度慣例;每周周五的晚上會(huì)開例會(huì);每位學(xué)長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己的專長(zhǎng)設(shè)置專題為新成員們開班授課;每個(gè)月或一個(gè)階段會(huì)有一次拓展訓(xùn)練;與其他高校的演辯組織會(huì)有定期的交流與學(xué)習(xí)，等等。通過這些形式，演辯凝聚成員們不論多忙都抽出時(shí)間集體學(xué)習(xí)討論，交流協(xié)調(diào)，慢慢在各成員心中就能形成共同的價(jià)值認(rèn)知、興趣愛好，大家相互信任，形成社團(tuán)的凝聚力。

5.社團(tuán)文化核心精神的領(lǐng)悟

我們最終希望，每個(gè)演辯的成員能夠在學(xué)校感受社團(tuán)文化的精髓：“善言、思辨、創(chuàng)新、篤實(shí)、合作”;對(duì)于每個(gè)成員我們都會(huì)因材施教，個(gè)別關(guān)注，成員可能最初會(huì)陌生，不信任，零溝通，無交流，在多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中互助互動(dòng)，在交流學(xué)習(xí)討論中敢于思索善言;在總納觀點(diǎn)時(shí)我們善于分析思辨;在策劃實(shí)施時(shí)努力創(chuàng)意創(chuàng)新;在開展進(jìn)行中保持謙遜篤實(shí);終將團(tuán)隊(duì)的合作精神貫穿始終。

演辯俱樂部作為一個(gè)高職院校的非專業(yè)應(yīng)用文化型社團(tuán)，在社團(tuán)的建立、轉(zhuǎn)變、發(fā)展過程中其實(shí)經(jīng)歷了多次的從無到有，從有到無的過程，多次蛻變后才形成了演辯的今天這番局面;目前社團(tuán)承擔(dān)一系列課題研究，創(chuàng)立了微信平臺(tái)上的善言明辨工作室，參與了各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)項(xiàng)目每次活動(dòng)社團(tuán)內(nèi)部都經(jīng)過反復(fù)討論，確立明確的目標(biāo)，清晰的思路，充實(shí)的內(nèi)容、可行的實(shí)施、合理的進(jìn)度，符合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。閑暇時(shí)成員們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)討論社團(tuán)文化培養(yǎng)及素質(zhì)教育相關(guān)的理論文獻(xiàn)資料，尋找語言文字口才教學(xué)與社團(tuán)文化的最佳結(jié)合點(diǎn)，以及素質(zhì)教育與社團(tuán)的文化在實(shí)際應(yīng)用中的具體表現(xiàn);要加強(qiáng)語言文字口才教學(xué)在社團(tuán)實(shí)踐的操作性研究，科學(xué)安排好社團(tuán)發(fā)展實(shí)施階段的具體工作，及時(shí)總結(jié)階段成果，做好過程性資料的價(jià)值分析;定期組織開展討論交流，合理分工，開展交流學(xué)習(xí)心得與成果，還根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)社團(tuán)參與活動(dòng)過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。衡量一個(gè)社團(tuán)文化，終究歸于社團(tuán)的號(hào)召力和影響力，歸結(jié)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。

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基金項(xiàng)目：湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題“基于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的‘演辯俱樂部社團(tuán)文化建設(shè)與研究”，課題編號(hào)：2017YJYBKT05。