“雙高計(jì)劃”背景下科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索與實(shí)踐

王信銳

摘 要：“雙高計(jì)劃”將“打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)”作為十大改革發(fā)展任務(wù)之一，對(duì)高職院?？蒲泄ぷ魈岢隽诵碌囊?，而科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)又是高職院校科研工作的重點(diǎn)之一。基于“融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工作，圍繞國(guó)家政策方針，分別從團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)科研管理和校企科研合作等三個(gè)方面研究分析了現(xiàn)階段科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，并就科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了對(duì)策和建議，對(duì)進(jìn)一步激活高職院校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活力和助推學(xué)院發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：雙高計(jì)劃 高職院校 科研 團(tuán)隊(duì) 對(duì)策

Exploration and Practice on the Construction of Scientific Research Innovation Team under the Background of “Double High Plan”：A Case Study of Integrated Automobile Scientific Research Innovation Team

Wang Xinrui

Abstract：The "Double High Plan" regards "building a technical skill innovation service platform" as one of the ten reform and development tasks， and puts forward new requirements for the research work of higher vocational colleges， and the construction of scientific research innovation team is one of the key points of the higher vocational colleges scientific research work. Based on the construction work of the "Integrated Automobile Scientific Research Innovation Team" and around a series of national policy guidelines， the present stages of the research and innovation team are studied and analyzed in three aspects from the team member composition， team scientific research management and school enterprises scientific research cooperation， and countermeasures and suggestions on the construction of the research and innovation team are put forward. These works have certain guiding significance for further activating the vitality of the research and innovation team in higher vocational colleges and boosting the development of the higher vocational colleges.

Key words：double high plan， higher vocational college， scientific research， team， countermeasure

1 引言

高職院校肩負(fù)培育服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才的重任，須主動(dòng)對(duì)接企業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作和校企深度融合，以便服務(wù)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)。2017年10月，黨的十九大報(bào)告指出：“創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，要以企業(yè)為主體、以市場(chǎng)為導(dǎo)向建立產(chǎn)業(yè)、教育、科研深度融合的創(chuàng)新體系，培養(yǎng)一大批具有國(guó)際水平的科研人才和高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支持中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化”[1]。中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱：雙高計(jì)劃）將“打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)”作為十大改革發(fā)展任務(wù)之一，指出要“建設(shè)兼具科技攻關(guān)、智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，體現(xiàn)學(xué)校特色的產(chǎn)教融合平臺(tái)”[2]，標(biāo)明了新形勢(shì)下高職院校科研工作改革的主要內(nèi)容。高職院校建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，能有效地團(tuán)結(jié)科研人員的凝聚力和向心力，有效整合校、政、行、企科研資源和科技力量，促進(jìn)高職院校的科研水平和能力上升一個(gè)臺(tái)階，提升其學(xué)術(shù)聲譽(yù)，對(duì)提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2019年啟動(dòng)了科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，擬通過三年時(shí)間建設(shè)，形成在省內(nèi)具有一定學(xué)術(shù)影響的科研團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生能夠體現(xiàn)學(xué)院科研特色與方向的科研成果。汽車工程學(xué)院搶抓機(jī)遇，圍繞“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目、省級(jí)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目、興黔富民行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)校建設(shè)項(xiàng)目的總體目標(biāo)和自身發(fā)展需求，充分利用汽車工程學(xué)院特有的資源優(yōu)勢(shì)，以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)和新能源汽車技術(shù)專業(yè)為支撐，申報(bào)“融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)項(xiàng)目，并獲批立項(xiàng)建設(shè)，力爭(zhēng)在汽車產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、汽車工程學(xué)院文化建設(shè)、傳統(tǒng)汽車和新能源汽車專用教具、專利等方面取得原始創(chuàng)新成果，初步建成有較強(qiáng)科學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)研究特色明顯的研究隊(duì)伍。

2 融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀及問題

當(dāng)前，我院“融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工作還處于起步階段，較其他高職院校相對(duì)滯后，科研創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，在建設(shè)過程中仍然存在很多問題和需要完善的地方。

2.1 團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成方面

一是年齡結(jié)構(gòu)情況。團(tuán)隊(duì)成員共有16人，平均年齡33歲，其中33歲以下中青年14人，33歲以上人員2人，普遍較為年輕，正處于思維活躍、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的階段，但同時(shí)存在缺乏科研經(jīng)驗(yàn)的問題。二是職稱結(jié)構(gòu)情況。本團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有副教授2人，講師3人，其余均為無職稱人員，這是因?yàn)榇蟛糠謭F(tuán)隊(duì)成員都是新入職員工，還未獲取相應(yīng)職稱。由此可見，教授空缺，高職稱人員極其缺乏，僅有兩名副教授作為引領(lǐng)，科研氛圍還不夠濃厚。三是學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況。團(tuán)隊(duì)成員共有研究生學(xué)歷11人，本科學(xué)歷5人，無博士學(xué)位成員。雖各研究生成員具有較高的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，但大部分學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)，論文寫作能力和課題申報(bào)能力還有待提高。

2.2 團(tuán)隊(duì)科研管理方面

一是團(tuán)隊(duì)遵從學(xué)院管理，按照學(xué)院制定的科研工作管理辦法和科研工作量化積分辦法執(zhí)行，這在一定程度上激勵(lì)了老師們搞科研，出成果。二是團(tuán)隊(duì)由團(tuán)隊(duì)帶頭人統(tǒng)領(lǐng)運(yùn)作，負(fù)責(zé)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)重大項(xiàng)目和科研發(fā)展新方向，組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極開展項(xiàng)目研究、技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化。并且賦予了團(tuán)隊(duì)帶頭人支配科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)人、財(cái)、物的權(quán)力，把團(tuán)隊(duì)帶頭人的責(zé)、權(quán)、利結(jié)合起來，使其掌握一定的資源配置權(quán)，更好地把整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)運(yùn)作起來，團(tuán)隊(duì)實(shí)行“開放、聯(lián)合、協(xié)作”的運(yùn)行機(jī)制?？蒲许?xiàng)目實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)課題的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)、人員調(diào)度等各項(xiàng)工作。三是由于團(tuán)隊(duì)剛剛成立，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部科研管理和運(yùn)行機(jī)制還不夠完善，在成果管理、檔案歸檔、科研激勵(lì)等各方面還需要進(jìn)一步的探索實(shí)踐。

2.3 校企科研合作方面

一是團(tuán)隊(duì)成員均為校內(nèi)任課教師，無企業(yè)、行業(yè)、相關(guān)協(xié)會(huì)工作人員，對(duì)企業(yè)技術(shù)情況不熟悉，這就很難與企業(yè)加強(qiáng)深度合作，開展應(yīng)用開發(fā)性創(chuàng)新項(xiàng)目。二是團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)期以來一直以不同的方式承擔(dān)著專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)和一定量的行政工作，工作任務(wù)繁重，有些團(tuán)隊(duì)成員周教學(xué)量達(dá)到了16課時(shí)以上，無暇顧及科研，更無精力參與到企業(yè)的研發(fā)中了。三是遵義沒有汽車生產(chǎn)裝配等大型總裝廠，我院校企合作企業(yè)均為4S店或汽車維修企業(yè)，此類企業(yè)主要以汽車銷售、維修、保險(xiǎn)、售后服務(wù)為主要工作內(nèi)容，較少涉及產(chǎn)品研發(fā)，較難參與其中和服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3 科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)意見

3.1 做好團(tuán)隊(duì)規(guī)劃，完善管理機(jī)制

為了更好地適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要，使團(tuán)隊(duì)成員的職稱、教學(xué)與研究能力、團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)普遍得以提高，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)確定好團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，制定好研究方向，規(guī)劃好項(xiàng)目建設(shè)，以便形成科研可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

一是根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性化發(fā)展差異以及個(gè)人興趣能力，設(shè)立團(tuán)隊(duì)研究方向。緊扣“職教二十條”[3]，“雙高計(jì)劃”十大改革發(fā)展任務(wù)[2]，興黔富民行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目[4]、學(xué)院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和培育復(fù)合型技術(shù)技能人才的角度出發(fā)，設(shè)立團(tuán)隊(duì)研究方向。如：本團(tuán)隊(duì)共設(shè)立汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究、產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究、汽車專業(yè)文化建設(shè)研究、汽車愛好者社團(tuán)文化研究、汽車專用教具的設(shè)計(jì)與研究、汽車專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究等六大研究方向，并可根據(jù)國(guó)家和省廳政策導(dǎo)向，進(jìn)一步挖掘有價(jià)值的研究方向，動(dòng)態(tài)調(diào)整。

二是結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，做好科研成果產(chǎn)出。在確定團(tuán)隊(duì)成員研究方向的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方式，提高教師的學(xué)術(shù)水平和對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的了解，抓住機(jī)遇積極申報(bào)市、廳級(jí)科研課題;并結(jié)合學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和興黔富民行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目，倒排時(shí)間表，制定路線圖，做好科研，形成標(biāo)志性成果。

三是對(duì)接學(xué)院科研管理制度，完善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理機(jī)制。從項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等各方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和解讀好院級(jí)科研管理文件政策，制定團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的科研管理制度，實(shí)行科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，建立科學(xué)的特色科研評(píng)價(jià)體系，完善科研激勵(lì)機(jī)制，以此激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員和其他教師科研激情;建立并定期召開團(tuán)隊(duì)成員例會(huì)制度，討論、學(xué)習(xí)和分享科研收獲。

3.2 注重團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，培育科研能力

一是轉(zhuǎn)變教師科研工作思想觀念。作為一種類型教育，職業(yè)教育所培養(yǎng)的是高素質(zhì)的復(fù)合型勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，其更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。再加上高職院校教師本身科研基礎(chǔ)較為薄弱，很多教師都是為了評(píng)職稱才選擇申報(bào)課題和撰寫論文，待職稱評(píng)審上之后又拋之腦后了。因此，高職院校應(yīng)將科研工作融入到“三教”改革、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)全過程中，轉(zhuǎn)變高職院校教師固有思想觀念，充分發(fā)揮科研工作在教師本職工作中的作用，用科研來促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二是加強(qiáng)教師科研能力培養(yǎng)培訓(xùn)。論文和課題是構(gòu)成學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的兩項(xiàng)核心指標(biāo)，也能直觀體現(xiàn)廣大教師的科研能力。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家，開展科研講壇，提高團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)科研項(xiàng)目選題申報(bào)與研究設(shè)計(jì)能力，完善其研究方法，提升其寫作水平;在條件允許的情況下，支持團(tuán)隊(duì)成員積極參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，拓展知識(shí)面，掌握本專業(yè)的新技術(shù)和新知識(shí);團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要定期開展各級(jí)各類科研活動(dòng)，分享文獻(xiàn)檢索、論文發(fā)表、課題申報(bào)等科研知識(shí)，不斷提高團(tuán)隊(duì)成員的科研能力和教學(xué)水平。

三是引進(jìn)高學(xué)歷高職稱科研人才。科研工作的開展需要高學(xué)歷高職稱帶頭人的引領(lǐng)?？赏ㄟ^人才引進(jìn)機(jī)制聘請(qǐng)科研能力強(qiáng)的高學(xué)歷人才和專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的高職稱企業(yè)技術(shù)員工參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶動(dòng)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員，輻射其他專任教師，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。

3.3 加強(qiáng)校企合作，解決企業(yè)難題

“雙高計(jì)劃”對(duì)產(chǎn)教深度融合提出了新的要求，高職院校要與企業(yè)行業(yè)形成命運(yùn)共同體，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前，高職院校的科研工作未能對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)一線，大多處于封閉式搞科研狀態(tài)[5]，這種現(xiàn)狀不利于科研工作的開展和企業(yè)的發(fā)展。因此，校企合作在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中是必不可少的，高職院校的科研工作也離不開企業(yè)的參與。

一是學(xué)院可對(duì)接市科技局，發(fā)布企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)學(xué)研合作需求，通過校企聯(lián)合開發(fā)，技術(shù)攻關(guān)等方式搞一些接地氣的課題，解決企業(yè)難題。

二是團(tuán)隊(duì)成員利用平時(shí)或假期下企業(yè)鍛煉時(shí)間，主動(dòng)對(duì)接生產(chǎn)一線，開展調(diào)研，尋找橫向課題項(xiàng)目，參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、工藝改進(jìn)，側(cè)重于專利等科研成果的產(chǎn)出，讓企業(yè)在合作中獲取利益，推動(dòng)企業(yè)效益的增加，激發(fā)其參與科研項(xiàng)目的動(dòng)力和信心。

4 總結(jié)

“雙高計(jì)劃”是貫徹落實(shí)職教二十條的重要舉措，著力打造的是具有學(xué)校特色的產(chǎn)教融合技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，要求與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，解決企業(yè)技術(shù)難題，把高職院校建設(shè)成為技術(shù)技能積累的高地?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建有利于學(xué)院整體科研水平和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建過程中，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體的可持續(xù)發(fā)展。本文緊緊圍繞國(guó)家系列政策方針，結(jié)合“融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工作，立足于高職院?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀，探索其建設(shè)過程中存在的問題，并提出有針對(duì)性的意見建議以提升其科研創(chuàng)新與管理水平，對(duì)進(jìn)一步激活高職院?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)活力和助推學(xué)院發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。

基金項(xiàng)目：2019年度院級(jí)科研團(tuán)隊(duì)：融合汽車科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（編號(hào)：2019-03）;2020年度院級(jí)科研課題：高職院?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策研究（編號(hào)：1-ZZYB-202007）

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