充分發(fā)揮技校政治課堂“立德樹人”德育教育的功能

周麗芬

摘 要：伴隨著國家對創(chuàng)新型人才的需求，技校的德育工作也迎來了新的發(fā)展方向。時代的進(jìn)步要求技校的政治課堂結(jié)合立德樹人的德育目標(biāo)更新授課方式，促進(jìn)德育工作的新創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)趨勢。近年來，技校的素質(zhì)教育改革已取得了一定的成果，德育工作推進(jìn)的方式和途徑也進(jìn)行了相應(yīng)的改變，技校需要將德育作為專業(yè)教育和科學(xué)文化教育的前提，堅持把握立德樹人，以德治校的根本工作方針。本文根據(jù)新時代技校政治課堂的教學(xué)目標(biāo)，對我國技工學(xué)校德育教育工作進(jìn)行分析，以促進(jìn)二者共同發(fā)展以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：政治課堂 技工院校 德育教育

Giving Full Play to the Function of Moral Education in Political Classrooms in Technical Schools

Zhou Lifen

Abstract：With the increase of China's demand for innovative talents， the moral education of technical schools has also ushered in a new direction of development. The progress of the times requires the political classroom of technical schools to update the teaching methods in combination with the moral education goals of “grasping morality and fostering people”， to promote new innovations in moral education， and adapt to the continuous development of economic trends. In recent years， the quality education reform of technical schools has achieved certain results， and the ways and channels of moral education work have also been changed accordingly. Technical schools need to regard moral education as a prerequisite for professional education and scientific and cultural education， and insist on grasping morality and fostering people as the fundamental work policy of governing the school by virtue. According to the teaching goals of political classrooms in technical schools in the new era， this article analyzes the moral education work of technical schools in our country to promote the common development of the two to meet the challenges of the new era.

Key words：political classroom， technical colleges， moral education

1 引言

技校的政治課程既是智育課程，也是德育課程，政治課程的根本目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生緊跟黨的步伐，深刻認(rèn)識中國特色社會主義的重要性。這與德育課程中的愛國主義教育和學(xué)生的時代認(rèn)知教育不謀而合。因此，如何發(fā)揮政治課程對技校學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣進(jìn)行培育，是學(xué)校和教師需要著重研究的問題。新形勢下政治課堂的教育功能逐漸從單向的政治觀轉(zhuǎn)化為多元的教育復(fù)合功能，利用好政治課堂可以讓德育效果事半功倍。

2 技校政治課堂發(fā)展德育教育的意義

2.1 新時代對創(chuàng)新性人才的需求

隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，導(dǎo)致市場中出現(xiàn)大量同類的人才，而技工院校的學(xué)生由于學(xué)歷較低，無法在市場中形成強(qiáng)有力的競爭。作為技工院校的學(xué)生，需要利用現(xiàn)有的政治課堂與專業(yè)知識相結(jié)合，提升自身的綜合職業(yè)能力，在市場中形成相對較強(qiáng)的競爭力。同時，政治課堂對職業(yè)素質(zhì)的教育可以讓學(xué)生形成正確的職業(yè)理念，適應(yīng)未來職場的變化和發(fā)展，遵守職場規(guī)則。另外，新時代國家大力提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因此，政治課堂中的德育教育可以幫助學(xué)生尋找創(chuàng)業(yè)價值，實現(xiàn)自我的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2 中國特色社會主義的內(nèi)在要求

中國特色社會主義的逐漸發(fā)展，要求學(xué)生在維護(hù)自身利益的同時，不損害國家和社會的利益，但目前自媒體的興起及網(wǎng)絡(luò)輿論的宣傳，致使偽精致主義、利己主義、享樂主義、超前消費(fèi)思想肆虐學(xué)生的內(nèi)心，導(dǎo)致學(xué)生思想逐漸走向腐化。部分學(xué)生更為實現(xiàn)自我的市場價值，不惜傷害集體利益和國家利益，而技校的政治課堂可以幫助學(xué)生形成集體主義觀念，認(rèn)識到社會主義制度的本質(zhì)特征和其優(yōu)越性，堅定不移的緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，將個人利益與國家利益相結(jié)合，在沖突時堅決服從國家的利益。同時，政治課堂的奉獻(xiàn)教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，自覺規(guī)避腐朽思想的入侵。

3 新形勢下政治課堂的內(nèi)容及開展的不足

3.1 政治課堂德育內(nèi)容

政治課堂的主要內(nèi)容包括職業(yè)道德教育、就業(yè)指導(dǎo)、馬列主義哲學(xué)觀教育、政治方向教育四方面。職業(yè)道德教育主要通過解讀未來職場規(guī)則，相關(guān)職場法律幫助學(xué)生樹立職業(yè)理念和集體思想，讓學(xué)生在參與社會活動的同時，實現(xiàn)自我價值。就業(yè)指導(dǎo)主要是對學(xué)生未來擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理論性和實踐性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，同時可以激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。馬列主義哲學(xué)觀的教育主要是通過馬克思列寧的哲學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，保證學(xué)生在前進(jìn)道路上不被落后思想和偏激思想所影響。政治方向教育主要以我國現(xiàn)階段的治國目標(biāo)、政治決策為主導(dǎo)，幫助學(xué)生了解當(dāng)下國家的相關(guān)政治熱點，并結(jié)合政治輿論方向，樹立學(xué)生地理想目標(biāo)。

3.2 政治課堂的不足之處

政治課堂在實際開展德育教學(xué)時還存在一些不足，主要表現(xiàn)為學(xué)生的政治素養(yǎng)不高，對政治的關(guān)注度不夠。并且學(xué)校內(nèi)部更注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，因此忽略了政治和德育的重要價值。教師的政治素養(yǎng)與實際的政治環(huán)境不相符，導(dǎo)致教師不能有效結(jié)合德育內(nèi)容，課程推進(jìn)較為困難。此外，教師在政治課堂上較多的講述理論知識，并未與實踐內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的理論思想充足，而實際解決問題的能力相對較差。

4 政治課堂融合德育內(nèi)容的有效措施

4.1 加強(qiáng)教師素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用

技校需要意識到政治教師為學(xué)生帶來的榜樣力量，逐步加強(qiáng)政治教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，努力將教師塑造成學(xué)生可以學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)?？梢岳媒處熍嘤?xùn)、專題講座的形式向教師傳達(dá)最新的政治信息，解讀當(dāng)下學(xué)生的思想缺陷，幫助教師在了解學(xué)生的共性下，自覺規(guī)范行為舉止，提升思想境界。另外，學(xué)?？梢灾贫ê侠淼男匠曛贫群蜁x升通道，激勵政治教師逐步規(guī)范日常言行，將教學(xué)效果、學(xué)生評價等方面作為教師薪資的重要構(gòu)成，以此提高教師對政治課堂重要性的認(rèn)識。教師自身需要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷充實自身專業(yè)知識體系，利用互聯(lián)網(wǎng)、教師交流等方式逐步提升自身專業(yè)常識，成為學(xué)生心目中的好教師，好朋友。

4.2 關(guān)注學(xué)生健康，促進(jìn)全面發(fā)展

技工學(xué)校的學(xué)生由于受家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)成績的影響，或多或少會出現(xiàn)一定的心理健康問題。因此，教師需要深刻關(guān)注到不同學(xué)生的心理健康狀態(tài)，利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗，化解學(xué)生的內(nèi)心矛盾，努力將學(xué)生塑造成身心健康的全面發(fā)展型人才，保證學(xué)生以積極健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)政治知識，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣。政治教師可以與專業(yè)的思政教師、心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行深入溝通，關(guān)注學(xué)生在思想方向、道德素養(yǎng)中的不良習(xí)慣，利用日常教學(xué)活動糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生向正確的輿論方向前進(jìn)。另外，政治教師需要根據(jù)最新的政治熱點提高學(xué)生參與政治課堂的積極性，采用互動討論、自主交流、案例探究等不同形式幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)時事政治，利用政治嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的特點幫助學(xué)生形成健康心態(tài)。政治教師可以較多尋找積極的政治信息，將其編制成合適的德育案例，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

4.3 利用實踐活動，塑造校園文明

政治教師不僅需要對學(xué)生進(jìn)行理論性的教育，還應(yīng)該把理論性的德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可操作的實際案例，讓學(xué)生參與實際的活動，更深入的領(lǐng)悟思想政治素養(yǎng)和道德行為的重要性。首先，政治教師可以在班級內(nèi)展開相應(yīng)的主題班會，在班會上，利用才藝表演、互動研究等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生建立淺顯的道德觀念和政治理念。其次，教師可以讓學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項實踐活動，利用學(xué)校的教學(xué)資源與社會進(jìn)行實際聯(lián)系，例如可以開展植樹活動、社區(qū)志愿者活動、祭奠烈士陵園活動等幫助學(xué)生形成愛國守法、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。另外，教師需要結(jié)合學(xué)校特色化的校園文化，對比傳統(tǒng)政治思想，宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生樹立民族自信、文化自信，同時，幫助學(xué)生形成道德人格，弘揚(yáng)中華文化，承擔(dān)起建設(shè)特色中國的歷史重任。

4.4 安排教育內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生自主性

目前技校的政治課堂主要以馬列主義思想為主，沒有結(jié)合具體的政治形勢和法律知識形成本土化的教材內(nèi)容。因此，教師需要根據(jù)學(xué)校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃有針對性地安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)讓學(xué)生參與課堂活動，自主學(xué)習(xí)相關(guān)德育內(nèi)容。首先，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際思想，將馬列主義和中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重組，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生尋找政治的重要含義，努力將學(xué)生塑造成適應(yīng)社會主義時代發(fā)展的人才。同時，教師需要根據(jù)目前互聯(lián)網(wǎng)中的金錢觀念、享受觀念對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的思政教育，讓學(xué)生在分析問題的同時選擇適合自己發(fā)展的價值觀念。同時，利用黨和政府在現(xiàn)代化建設(shè)中不斷更新的新政策和觀念，完善和補(bǔ)充教材的理論知識，幫助學(xué)生重視時事政治教育。

5 結(jié)語

總而言之，技工院校學(xué)生正處于思想發(fā)展的重要時期，其身心發(fā)育逐漸成熟，也開始意識到社會、個人之間的關(guān)系。因此，作為政治教師，需要意識到自身的德育教育責(zé)任，采用不同的教育方式，在提高自身素質(zhì)的前提下培養(yǎng)具有新型觀念的綜合性技能人才。

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