分析初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效策略

陳四

【摘? 要】當(dāng)下的教育現(xiàn)狀而言，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，不管是在學(xué)習(xí)中還是日常的生活中，學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤都處于一種放任的狀態(tài)，及時(shí)家長(zhǎng)、教師提出來了，他們也是一種不以為然的態(tài)度，那么如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng)，教學(xué)將發(fā)揮出重要的作用，這就需要教師在日常的教學(xué)中采取糾錯(cuò)教學(xué)。糾錯(cuò)教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生將錯(cuò)題進(jìn)行改正，更重要的是一種能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)中更好的進(jìn)行自我思維與能力的發(fā)揮，也能夠在日常生活中更好的直面自身的錯(cuò)誤，進(jìn)而進(jìn)行改正，獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步，本篇文章就初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效策略展開相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);糾錯(cuò)教學(xué);有效策略

引言

初中階段的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，難度以及深度都有所擴(kuò)展與延伸，就初中階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是極為困難的，初中數(shù)學(xué)理論知識(shí)較多，學(xué)生有時(shí)并不能很好地把握。就初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)而言，是需要當(dāng)下教育工作者付出更多的時(shí)間與精力進(jìn)行相對(duì)探索的。從某種意義上來說，教學(xué)的過程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且不斷糾正錯(cuò)誤的過程，在教學(xué)中，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，諸多教師會(huì)抱怨：“這個(gè)題目都講了多少遍了，結(jié)果還是錯(cuò)！”從這句話我們能看出學(xué)生犯錯(cuò)誤的反復(fù)性，以及教師的糾錯(cuò)教學(xué)的效率較為低下，這應(yīng)當(dāng)引起數(shù)學(xué)教師對(duì)糾錯(cuò)教學(xué)展開反思，不斷完善自身的教育教學(xué)方式。

1.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)開展的現(xiàn)狀及存在的問題

就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)于這種糾錯(cuò)教學(xué)涉及面還是較少，對(duì)于錯(cuò)誤的糾正，教師大都通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的整理，忽視了對(duì)于錯(cuò)題的考察，僅僅讓學(xué)生進(jìn)行自主的錯(cuò)題整理。在這種糾錯(cuò)教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)諸多方面的問題，比如說學(xué)生因?yàn)樨潏D省時(shí)省事，忽視對(duì)于錯(cuò)題的整理，或者是說在進(jìn)行錯(cuò)題整理的過程中他們僅僅是進(jìn)行題目的書寫，并未進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶，這種糾錯(cuò)的方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為不利的。

其次，就糾錯(cuò)教學(xué)而言，錯(cuò)誤的出現(xiàn)是有很多方面原因的，就初中數(shù)學(xué)而言，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)因?yàn)楣健⒍ɡ?、法則等運(yùn)用錯(cuò)誤出現(xiàn)的錯(cuò)題、審題不清導(dǎo)致題目理解出現(xiàn)問題等，教師在進(jìn)行糾錯(cuò)教學(xué)時(shí)不能夠一概而論，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體問題所在展開具體的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師忽視了這方面的重要程度，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)注，對(duì)于很多糾錯(cuò)教學(xué)他們采取了錯(cuò)誤的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)題一而再再而三的出現(xiàn)問題，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下等。

2.分析初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效策略

2.1面批作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的引導(dǎo)教學(xué)

為了能夠更好的對(duì)初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)進(jìn)行完善與充實(shí)，教師需要付出更多的時(shí)間與精力。比如說針對(duì)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不同，教師可以采取面批作業(yè)的方式對(duì)學(xué)生展開一對(duì)一的教學(xué)引導(dǎo)，教師每天可以規(guī)定極為學(xué)生來辦公室進(jìn)行作業(yè)的面批，針對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行一對(duì)一的講解輔導(dǎo)，在講解結(jié)束之后，教師可以找出相同類型的題目對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，從而加深學(xué)生的印象，在此之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的整理，為了更好的督促學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶與學(xué)習(xí)，教師可以要求學(xué)生將整理的錯(cuò)題進(jìn)行定期的上交檢查。

2.2錯(cuò)題考試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于題目的理解

教師為了能夠推動(dòng)糾錯(cuò)教學(xué)的高效進(jìn)行，可以定期展開錯(cuò)題的考試，針對(duì)學(xué)生積累的做題來出一份整合的題目，或者是就考試的題目而言，教師抽出錯(cuò)題率較高的題目，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。這種錯(cuò)題考試的方式能夠很好地督促學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的整理與錯(cuò)題的查看，教師通過這種方式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)督促與引導(dǎo)。在考試之后，教師針對(duì)學(xué)生再次出錯(cuò)的題目進(jìn)行針對(duì)性的講解，讓學(xué)生提出同樣的題目再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因所在，對(duì)他們的問題展開及時(shí)的幫助與輔導(dǎo)，推動(dòng)他們形成學(xué)習(xí)與整理錯(cuò)題的良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們不斷發(fā)展進(jìn)步。

2.3小組合作，提高糾錯(cuò)教學(xué)的效率

就初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，我們都知曉在學(xué)習(xí)中是存在很多方面的困難的，比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能夠很好地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解，導(dǎo)致他們?cè)陬}目解答的過程中不能夠很好地進(jìn)行應(yīng)用，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤。就這種現(xiàn)狀而言，糾錯(cuò)教學(xué)的發(fā)展是極為必要的，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題展開及時(shí)針對(duì)性的引導(dǎo)，以便能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分組教學(xué)，對(duì)于題目而言，教師告知學(xué)生答案之后，學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)正確的答案也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的答案，就正確的答案而言，也會(huì)也會(huì)出現(xiàn)理解錯(cuò)誤但是答案正確的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，在組合內(nèi)部交流自身對(duì)于題目的看法與理解，在交流結(jié)束之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行題目的講解，從而達(dá)到讓學(xué)生參與課堂的目的，提高糾錯(cuò)教學(xué)的效率。

3.結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中糾錯(cuò)教學(xué)的發(fā)展與完善對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是極為關(guān)鍵的，教師需要在初中階段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)于錯(cuò)題的印象，這樣能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開正確的錯(cuò)題積累與復(fù)查，這種學(xué)習(xí)方式能夠很好地幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶。糾錯(cuò)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言是極為重要的，學(xué)生需要在此過程中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度等，以便為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展與進(jìn)步。

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