淺談如何上好小學(xué)音樂唱歌課

文/鶴山市沙坪街道第七小學(xué)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，經(jīng)常會聽到有學(xué)生在大聲喊唱，有的甚至歇斯底里的喊導(dǎo)致歌曲跑調(diào)，使一首原本動聽的歌曲完全變了模樣。那么，小學(xué)生到底是否需要進(jìn)行正規(guī)聲樂訓(xùn)練呢？聲樂教學(xué)能提升孩子的音樂素養(yǎng)，相比器樂學(xué)習(xí)門檻低，更能引起孩子的興趣。因此我在教學(xué)過程中也加入了部分聲樂教學(xué)，而不止是教唱歌曲。

一、呼吸和氣息訓(xùn)練

氣息是聲樂演唱的基礎(chǔ)，沒有好的氣息就不能唱好歌。下面介紹一下有效的練習(xí)氣息方法：

1.吸氣：聞花香。讓學(xué)生想像自己身在花園里，深吸一口氣去聞花的香味。然后憋氣，這樣鍛煉吸氣的同時也增強(qiáng)了氣息的大小。

2.呼氣：呼氣要均勻、舒緩。呼氣時腰圍一圈都擴(kuò)張，保持到氣息吐完?？梢跃毩?xí)深吸一口氣，利用腰的力量憋氣幾秒鐘后，從1開始數(shù)，邊數(shù)邊吐氣，能數(shù)多少是多少。數(shù)數(shù)要均勻，有節(jié)奏，可以從少到多依次增加，不能偷換氣，這樣時間長了氣息就會越來越好。

二、發(fā)聲與練聲

小學(xué)生練聲過程中經(jīng)常有學(xué)生在高音區(qū)里沒聲音，也有些學(xué)生大聲喊叫，而練聲是使人體自然噪音經(jīng)過鍛煉，以適應(yīng)與符合聲音造型藝術(shù)的基本功，能夠改善音質(zhì)、擴(kuò)展音域、調(diào)節(jié)音量大小和強(qiáng)弱變化、豐富音色。練聲就是必不可少的步驟，下面介紹幾種不同發(fā)音的練聲曲。

1.閉口音練習(xí)曲

1234︱5432︱1 -‖用母音“yi”來唱這首練聲曲，既統(tǒng)一音色又訓(xùn)練氣息。要求學(xué)生微笑口型保持不變，氣息支持，中間不換氣。在實(shí)踐的聲樂教學(xué)中，最初練習(xí)時，學(xué)生易習(xí)慣大聲喊唱，導(dǎo)致聲音刺耳，高音上不去，低音下不來?？勺寣W(xué)生自己調(diào)整音量，先吸氣然后再小聲唱，學(xué)生的聲音就會變得圓潤柔和，高音和低音就都能解決了。

2.開口音練習(xí)曲

1353︱2432︱ 1 -‖用母音“ya”來演唱，這首練習(xí)曲要求口腔打開。開口音比較難唱，所以要求學(xué)生在練習(xí)的過程中一定要保持口型。學(xué)生在唱開口音時最容易脫離氣息支持，可讓學(xué)生先小聲唱，腰部給力支撐來練習(xí)，時間久了學(xué)生在會用氣息的同時也練出了豐滿的音色。

3.混合練習(xí)曲

1234︱5342︱1 -‖

yi yi︱ya ya︱yi -‖這首練習(xí)曲將開口音和閉口音結(jié)合一起，用來訓(xùn)練學(xué)生的吐字咬字。這個練習(xí)速度稍快，在快速的開口閉口交替中，訓(xùn)練學(xué)生的氣息和聲帶閉合的同時也練習(xí)了吐字和咬字。

三、聲樂教學(xué)過程中易出現(xiàn)的問題

唱歌課不同于其他課，教學(xué)不同于其它學(xué)科，它是抽象的教學(xué)，所以在學(xué)生練習(xí)過程中避免不了出現(xiàn)一些不好的習(xí)慣。

站姿：對于初學(xué)聲樂的學(xué)生，站姿要有“頂天立地”的感覺，即可克服含胸、挺小肚子的不良習(xí)慣。

呼吸：運(yùn)用胸腹聯(lián)合式呼吸，學(xué)生往往單獨(dú)練習(xí)吸氣時可以吸下去，但在唱歌時容易出現(xiàn)兩種壞毛?。阂皇菑堥_嘴就把氣全部放完，控制不??；二是憋住用不上氣，憋得胸悶。遇到這樣的問題，就要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“氣吞山河”的感覺。在此我設(shè)計(jì)了三種練習(xí)方法：

練習(xí)1

主要通過鼻子呼吸，不要抬高胸部或肩膀。輕輕吐“S”或“F”，等到學(xué)生有了吸氣的動作，再去感受身體是如何吸氣的。

練習(xí)2

做三次間斷的呼吸，讓他們感覺就好像在聞一朵花。這有效地?cái)U(kuò)大了鼻孔、咽后部、胸部和下背部，想象它們試圖傳遞香氣到身體最深處。

練習(xí)3

輕輕地均勻地呼氣。讓學(xué)生想象在對著小風(fēng)車吹氣，在吹滾燙的茶水，擦玻璃時輕輕的哈氣。這三個練習(xí)都會使呼吸器官擴(kuò)張，肺變空。專注于它們會導(dǎo)致肌肉活動增加。在呼吸肌肉區(qū)域，這意味著更強(qiáng)烈地使用吸入循環(huán)。每節(jié)課通過3分鐘的練習(xí)，這樣長期堅(jiān)持學(xué)生就慢慢學(xué)會了如何在歌唱中使用呼吸了。

音量：小孩子唱歌大部分都喜歡用盡全力去唱歌，這個過程中聽不到自己的聲音，那么我就用輕聲高位置來引導(dǎo)。用“穿針引線”這個形象的比喻來告訴他們：先用細(xì)小的聲音把聲音的高位置、亮點(diǎn)找到，然后聲音發(fā)揚(yáng)光大，尋找更好的共鳴。

共鳴：哭和笑的感覺在聲樂教學(xué)中的啟發(fā)作用是不可輕視的。學(xué)生唱高音，首先解決的問題就是位置問題，用哭或吸鼻子的感覺歌唱，對找到唱歌高位置有很大的幫助。笑能幫助打開鼻腔、口腔和胸腔。只有身體的各個部位充分打開，才能獲得更好的共鳴。

小學(xué)生聲樂演唱是在科學(xué)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，因此在小學(xué)音樂課堂的聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷研究專業(yè)知識，探索并完善更加適合小學(xué)生的教學(xué)方法，耐心把孩子帶進(jìn)音樂的殿堂，感受音樂帶來的美。