關于環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育當中作用和實踐的思考

趙玉琴

摘要：幼兒教育是學生發(fā)展的起始階段也是關鍵時期。由于幼兒年紀小、心理發(fā)展不成熟，可塑性很強，極易受到環(huán)境和他人的影響。環(huán)境作為人成長發(fā)育的重要因素，潛移默化地影響著幼兒的思維發(fā)展、行為方式。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對于幼兒的成長發(fā)育和行為塑造有著極其重要的作用。為了促進幼兒教育的發(fā)展，應該積極地創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，營造出積極向上、和平友好的環(huán)境，讓學生潛移默化受到影響，提高自身的素質，培養(yǎng)高尚的情操，塑造個人行為，健全人格。

關鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設;幼兒教育;作用和實踐

前言：

隨著時代的發(fā)展和課程改革的推進，幼兒教學質量備受關注。為了提高幼兒的綜合能力和健康成長，幼兒教育應該重視環(huán)境創(chuàng)設，保障環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的重要地位，讓學生在積極的環(huán)境中受到感染和影響，自覺接受環(huán)境潛移默化的影響。用積極的環(huán)境氛圍影響學生的思維觀念和行為動作，為幼兒健康快樂成長奠定基礎。本文就環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用和實踐方法做以下闡述。

一、環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育當中的作用

首先，環(huán)境創(chuàng)設有熏陶感染的作用。環(huán)境作為一位無聲的教師，在學生的日常生活中對學生有著熏陶感染的作用。干凈整潔的校園教室環(huán)境，讓學生認識到保護環(huán)境人人有責，培養(yǎng)學生注重衛(wèi)生的行為習慣;幼兒園大掃除中，熱火朝天的勞動氛圍，讓學生受到熏陶，培養(yǎng)學生熱愛勞動，積極投身于班級活動的責任感;幼兒班級中玩具、課桌、書籍的儲存和擺放，讓學生在此中受到感染和熏陶，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

其次，環(huán)境創(chuàng)設有激勵行為的作用。積極的環(huán)境創(chuàng)設，能夠激發(fā)學生的熱情，激勵學生的行為，促進學生的行為塑造。例如，在幼兒園中，迎風飄揚的五星紅旗，讓學生感受祖國的偉大，激勵學生努力學習、奮發(fā)向上、報效祖國;幼兒園中干凈整齊的校園環(huán)境，激勵學生注重衛(wèi)生，塑造個人行為，自覺撿起腳下的紙張垃圾，將自己的書本回收再利用。

最后，環(huán)境創(chuàng)設有開發(fā)智力的作用。幼兒時期作為學生發(fā)展的重要時期，承擔著開發(fā)智力、塑造行為的重要責任。學習氣氛濃烈的環(huán)境，能夠提高學生的智力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的形成。例如：在幼兒環(huán)境中懸掛拼音掛圖、數學掛圖、地圖、名人事跡宣傳頁、野生動物圖片等等，促進學生的學習，開發(fā)學生的智力，促進學生愛國精神的形成，讓學生在環(huán)境中受到影響，開發(fā)智力，促進學生發(fā)展。

二、如何在幼兒教學中實現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設

首先，構建活躍的課堂教學環(huán)境。促進幼兒的健康快樂成長，需要構建活躍的課堂教學環(huán)境，在活躍的課堂環(huán)境氛圍中，引領幼兒積極投入，提高注意力，激發(fā)幼兒好奇心，提高幼兒學習熱情，開發(fā)智力，提高知識文化內涵。例如：在課堂教學中，幼兒教師充分利用信息化教學，巧妙創(chuàng)設教學情境，與幼兒形成民主師生關系，在輕松、民主、和諧的課堂環(huán)境中，提高幼兒接受知識的主動性，促進智力開發(fā)和思維擴展。

其次，構建干凈整潔的校園環(huán)境。干凈整潔的校園環(huán)境會潛移默化的影響學生的思想和行為，讓學生從小養(yǎng)成注重衛(wèi)生，保護環(huán)境的好習慣。例如：豐富多彩的墻面環(huán)境能夠美化環(huán)境，渲染學習氣氛，讓學生在無聲的環(huán)境中培養(yǎng)自身品質;在清潔工阿姨打掃衛(wèi)生中讓學生看到干凈的校園來之不易，從而珍惜他人勞動成果，健全幼兒的人格。

再者，構建豐富的文化精神環(huán)境。在幼兒的教育中，除了開發(fā)智力更要培養(yǎng)學生正確的價值觀，豐富的文化精神環(huán)境占據重要地位。例如：開展學雷鋒活動，讓舍己為人的精神深入幼兒內心;豐富校園墻面文化、班級文化墻、黑板報文化，宣傳誠實守信、愛國愛民、勤勞勇敢、寬容謙讓、保護環(huán)境、遵守道德、遵紀守法等等中華民族精神;在課間時，可以用廣播播放傳統(tǒng)成語故事，讓學生受到前人故事的熏陶和感染，同時提高語言能力，了解中華傳統(tǒng)文化。健全幼兒人格，提高文化涵養(yǎng)。

最后，構建生態(tài)保護的環(huán)境。隨著保護環(huán)境基本國策的貫徹和落實，對幼兒進行環(huán)境保護教育顯得尤為重要。例如：在幼兒園開設環(huán)保角，把保護生態(tài)環(huán)境的宣傳頁放進去，讓學生耳濡目染受到影響;創(chuàng)設廢物回收站，讓幼兒把自己廢棄的用品分類回收，提高幼兒資源循環(huán)利用的意識;在幼兒園中創(chuàng)設小動物保護站，在里面養(yǎng)幾只小兔子，讓幼兒定期為食和清理衛(wèi)生，讓幼兒真切感受動物是人類的朋友，提高動物保護意識;展開植樹節(jié)，讓幼兒從小樹立保護樹木人人有責、凈化空氣的意識。深化幼兒環(huán)境保護意識，保護生態(tài)環(huán)境，從小做起。

結束語：

環(huán)境創(chuàng)設是幼兒教育中的一個重要手段，是對進行幼兒教育的不可缺少方法，幼兒正確價值觀的形成和行為的塑造與環(huán)境創(chuàng)設有直接的密不可分關系。應該跟隨時代的步伐和遵循教育要求，順應幼兒心理發(fā)展規(guī)律，針對幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，努力在幼兒教育中創(chuàng)設積極向上、有利于幼兒健康成長的的境。在良好的環(huán)境氛圍中，促進幼兒全面發(fā)展，促進我國幼兒教育的發(fā)展歷程。

參考文獻：

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