論初中體育教學(xué)游戲的選擇和應(yīng)用

梁玉潔

【摘要】初中體育成績已經(jīng)納入了中考成績的一部分也已經(jīng)有很多年了，可是我們還是可以看到，我們的學(xué)生很多時候都是被動的去進行體育鍛煉，而不是為了自己有一個強健的體魄去鍛煉身體。我希望通過自己的努力摸索出一種符合當前教育體制下的體育教育新模式，用創(chuàng)新體育教學(xué)游戲的方式進行體育教學(xué)，希望通過自己的努力能夠讓我們的孩子們都能愛上體育鍛煉，有一個強健的體魄。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)游戲? 游戲選擇? 創(chuàng)新教學(xué)方式

【中圖分類號】G633.96 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0222-01

初中體育教育的核心是“參與”，它以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性為前提，促進全體學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助我們的孩子們可以樹立良好的自律能力。因此，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，我通過自己查閱相關(guān)資料，跟教研組的各位老師進行討論，開始探索了一種能夠充分調(diào)動學(xué)生們課堂積極性和主動性的創(chuàng)新教育模式——興趣教學(xué)法，選擇體育教學(xué)游戲，使全體學(xué)生能夠感受到體育鍛煉的快樂，在學(xué)習(xí)中感受到老師們的關(guān)懷[1]。

一、體育創(chuàng)新教育教學(xué)游戲的特點

體育鍛煉是一個長期的過程，對強健體魄，鍛煉意志力非常有幫助。古希臘曾經(jīng)流傳著這樣一句話：想要變得聰明，就去跑步吧;想要變得健康，就去跑步吧;想要擁有快樂的人生，就去跑步吧。體育鍛煉不需要你有多努力，只是一種運動欲望，并愿意、樂意表現(xiàn)出來。體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，把學(xué)生的這種運動欲望激發(fā)起來，讓每個孩子通過自己的理解來參與到體育鍛煉中來，在課堂上展現(xiàn)“百鳥爭鳴”的局面。

二、體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的幾種具體實施方案

（一）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——課前活動游戲

這是我們的學(xué)生們最喜歡的授課方式之一，可以通過游戲更快的進入體育活動，站在心理學(xué)的角度來看，游戲是學(xué)生們最為喜歡的一種活動，也能最大限度的調(diào)動孩子們的積極性。但是在實際教學(xué)中，不能簡單地把它當成是活躍課堂氣氛的工具，而應(yīng)該作為一種教學(xué)手段，必須在完成教學(xué)目標的前提下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把難點和重點進行分解，融入到精心設(shè)計的游戲中，做到知識性和娛樂性的完美結(jié)合[2]。例如，體育課前，我們都要開展相應(yīng)的熱身活動，教師們可以在進行反應(yīng)性訓(xùn)練時，可以讓我們每一個學(xué)生都選擇一種物體進行角色扮演，讓他們自由組合比賽，從而把這個枯燥又無趣的教學(xué)變得生動活潑、活躍課堂氣氛，同時還可達到教學(xué)的目的，保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量，加深孩子們對課堂體育教學(xué)知識的理解，讓課前活動都可以變得不再枯燥，讓孩子們能真正融入課堂，開啟體育課堂的教學(xué)。

（二）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——競賽游戲

競賽游戲可以分為個體競賽游戲和群體競賽游戲兩種形式。個體競賽游戲有助于發(fā)展學(xué)生的個性特長，展示學(xué)生的體育表現(xiàn)能力，鼓勵他們勇敢的表現(xiàn)自己。群體競賽游戲能加強學(xué)生間的團結(jié)互助、凝聚集體的智慧，達到互補的目的。兩種競賽游戲以群體競賽游戲為主，并且個體競賽游戲必須融合在集體之中。競賽游戲的方法可謂多種多樣，如：跳繩比賽、乒乓球比賽、體育知識競答、籃球比賽、拔河比賽等各種關(guān)于體育鍛煉的友誼性競賽游戲。由于學(xué)生們之間具有體育表達能力和身體素質(zhì)的差異性，教師對學(xué)生的分組要趨于合理，讓我們每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中找到存在感，感覺自己被團隊所需要，這也是游戲能夠順利進行的前提。這樣的分組使每一組之間的實力相差不大，保持良好的競爭關(guān)系，同時也能夠保證競爭更加激烈和平衡。我們的競賽游戲成績要有一定的實物獎勵和精神獎勵，讓我們的孩子們能夠更好的參與到課堂中來。

（三）體育教育創(chuàng)新游戲教學(xué)法——表演游戲

我們可以帶領(lǐng)我們的學(xué)生進行隊列表演訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的責任意識和擔當意識，這也屬于游戲的一種范疇，學(xué)生們在隊列表演游戲的過程中能學(xué)到比平時更多的東西。在有條件的情況下，可以邀請我們的軍人走進我們的教學(xué)中來，讓我們學(xué)生可以近距離的感受軍人的品質(zhì)和形象，加強孩子們的集體榮譽感，能夠自覺地參與到課堂中來，感受體育課堂的無限魅力。

以上三個環(huán)節(jié)是體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的基本模式，也是能很快利用在體育課程中的一些簡易的辦法。在日常教學(xué)的過程中，我們需要一方面關(guān)注初中生的成長，另一方面關(guān)鍵在既能保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，又能提高學(xué)生們的上課積極性，讓學(xué)生們在課堂中找到快樂的源泉和歸屬感，讓體育課堂能真正吸引學(xué)生們的注意，從而更好地融入進來。

三、小結(jié)

初中是我們的學(xué)生們進入一個學(xué)習(xí)壓力增大的過渡階段，如果不能在這個階段為自己的身體打下一個良好的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)成績也不會有一個很好的發(fā)展。身體是個革命的本錢，只有通過自己的鍛煉才能達到一個更加好的結(jié)果。體育創(chuàng)新教育游戲教學(xué)法的運用可以通過輕松愉快的方式，有效的幫助我們的孩子建立良好的鍛煉身體的方式，培養(yǎng)良好的體育鍛煉的習(xí)慣，掌握比較系統(tǒng)的健身知識。

參考文獻：

[1]何小敏;初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討[M].經(jīng)營管理者;2017（15）

[2]黃遠華.論體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2018（57）