《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革初探

【摘要】《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》為機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程，是機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中至關(guān)重要的一門課。為進(jìn)一步提升此課程的教學(xué)效果，本文提出重視課程緒論介紹來激起學(xué)生興趣、將VR技術(shù)應(yīng)用到授課中、邀請知名制造企業(yè)工程師作報(bào)告、讓學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室并實(shí)地了解機(jī)床的功能及工藝和讓學(xué)生參與到科研活動(dòng)中五個(gè)方法和手段。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)? 虛擬現(xiàn)實(shí)? 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642.0 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0253-01

機(jī)械制造技術(shù)是機(jī)械工程的核心，任何產(chǎn)品只有通過制造才能從設(shè)計(jì)圖紙變成尺寸、形狀與精度都滿足需要的實(shí)物。對于培養(yǎng)機(jī)械制造技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的機(jī)械工程專業(yè)來說，必須讓學(xué)生們掌握機(jī)械制造技術(shù)的基本概念和主要原理，理解主要加工方法及其應(yīng)用?！稒C(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課就是介紹機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：機(jī)械加工方法、機(jī)床、刀具、夾具;工藝規(guī)程設(shè)計(jì)以及快速成形;制造質(zhì)量分析與控制;精密加工和微細(xì)制造等先進(jìn)制造技術(shù)。

一、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)狀分析及改革必要性

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，離不開硬件支持。比如手機(jī)的快速發(fā)展，離不開手機(jī)芯片的升級換代，以及手機(jī)機(jī)身、手機(jī)屏幕和手機(jī)攝像頭等的硬件支持;而要獲得復(fù)合要求的手機(jī)芯片、手機(jī)機(jī)身和手機(jī)攝像頭，又離不開背后強(qiáng)大的加工設(shè)備和加工工藝支持。因此，機(jī)械制造技術(shù)在科技發(fā)展中發(fā)揮很大的作用。機(jī)械專業(yè)大學(xué)生作為祖國未來機(jī)械制造中的生力軍，理應(yīng)掌握好機(jī)械制造技術(shù)的理論知識(shí)，并具有一定的實(shí)踐及解決實(shí)際加工問題的能力。然而，目前較多的高校以課時(shí)少和內(nèi)容多為由，過多的注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致理論教學(xué)沒有和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，沒有起到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)的效果。因此，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械制造技術(shù)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)的熱情，并讓學(xué)生們注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，仍然需要進(jìn)行深刻的探討和研究。

二、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革方法與手段

1.重視課程緒論介紹，激起學(xué)生興趣

緒論對于一門課程來說至關(guān)重要，它是全課程的精煉總結(jié)所在，這會(huì)直接影響學(xué)生對這門課的“第一印象”，老師們應(yīng)該引起足夠注意。緒論部分在講解時(shí)切勿只按書本內(nèi)容進(jìn)行講解，而應(yīng)該從國家科技發(fā)展層面開始進(jìn)行剖析，再引出制造業(yè)的基石作用。考慮到目前高校的國內(nèi)外交流已經(jīng)非常普遍，高校教師大多都是有海外留學(xué)經(jīng)歷的，可以從國外，特別是德國和日本兩個(gè)典型國家是如何用制造業(yè)推動(dòng)科技發(fā)展，再類比到國內(nèi)，讓學(xué)生知道機(jī)械制造技術(shù)在國家發(fā)展建設(shè)中起到重要作用，這就激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也同時(shí)明確了《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課的重要性。

2.將VR技術(shù)應(yīng)用到授課中

虛擬現(xiàn)實(shí)（VR，Virtual Reality）是指運(yùn)用電腦或其他智能計(jì)算設(shè)備模擬產(chǎn)生一個(gè)三維立體化的虛擬世界。它可以通過讓體驗(yàn)者身上佩戴交互手套及顯示頭盔等設(shè)備，感受置身于虛擬世界的逼真環(huán)境中。從而獲得身臨其境的真實(shí)感，加深對事物的印象和認(rèn)識(shí)?？紤]到《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的課時(shí)短和內(nèi)容多，可將VR技術(shù)引入到《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中來，從而引導(dǎo)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，利用視覺、聽覺和觸覺等提升理論知識(shí)的掌握效果，并能在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中起到一個(gè)橋梁作用。

3.邀請知名制造企業(yè)工程師作報(bào)告

學(xué)生通過到機(jī)械企業(yè)進(jìn)行加工實(shí)踐，可以更容易的理解理論知識(shí)，并對實(shí)際工業(yè)界有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)實(shí)踐能力也得到了鍛煉和提高。但是對于一門課來說，組織這種活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和安全性都無法保證，故可退而求其次，高校可以針對自己學(xué)校的特色，有針對性地邀請制造領(lǐng)域內(nèi)知名企業(yè)的專家來課堂內(nèi)進(jìn)行講解，比如說南京航空航天大學(xué)可以邀請成飛或者西飛的知名專家針對飛機(jī)裝配和制造中存在的難題以及解決方案等進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠與時(shí)俱進(jìn)地了解祖國航空制造中亟待解決的問題及解決思路。其次，通過這種方式，學(xué)生也可以對自己畢業(yè)后的工作去向有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，可以更好的規(guī)劃自己的人生。

4.讓學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，并實(shí)地了解機(jī)床的功能及工藝

高校不僅是一個(gè)教學(xué)的地方，也是一個(gè)搞科研的地方，我們可以充分利用這一點(diǎn)。南京航空航天大學(xué)的機(jī)械制造及其自動(dòng)化是首批國家二級重點(diǎn)學(xué)科，其在切磨削和特種加工領(lǐng)域的研究工作得到了國內(nèi)外的認(rèn)可。在《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程期間，可以抽取3-4個(gè)課時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室參觀活動(dòng)，了解各個(gè)制造實(shí)驗(yàn)室/課題組的裝備及主要研究工作，學(xué)生們可以通過和正在做實(shí)驗(yàn)的研究生們進(jìn)行交流，增加自己的知識(shí)面及對機(jī)械制造技術(shù)的理解，同時(shí)也可以加深理論知識(shí)的理解，并增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

5.讓學(xué)生參與到科研活動(dòng)中

科研活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是用多種科學(xué)方法系統(tǒng)解決某一學(xué)科或生產(chǎn)課題的過程?！稒C(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是一門大課，機(jī)械制造及其自動(dòng)化系有很多老師都在從事這門課的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生選取與課程相關(guān)的課題和老師，讓學(xué)生自己參與到老師的科研中來，通過讓學(xué)生完成整個(gè)科研過程，將自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際科研活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系起來，提升學(xué)生的科研能力及對機(jī)械制造技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是一門要求理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)高度融合的課程，希望能夠構(gòu)建一種理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)和相互補(bǔ)充的運(yùn)行體制和機(jī)制，讓學(xué)生在收獲理論知識(shí)的同時(shí)，也可以充分參與到實(shí)踐中，給學(xué)生提供很多的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。

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作者簡介：

陳妮（1990.4-），女，漢族，山西忻州人，講師，博士，研究方向：微銑削加工、刀具磨損檢測及壽命預(yù)測。