音樂教育在職業(yè)教育各個環(huán)節(jié)中的重要性

喬直

摘 要：職業(yè)學(xué)校的音樂教育在德育教育中的作用是無法比擬的，在智力發(fā)展中也具有獨(dú)到的作用，音樂教育和其他學(xué)科有相互融合的作用，對這學(xué)校的各個學(xué)科的發(fā)展有促進(jìn)作用，職業(yè)教育中音樂教育對于學(xué)生提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的人生觀和價值觀，具有重要的作用;音樂教育也是學(xué)校全面培養(yǎng)人才的重要舉措，是不可或缺的。

關(guān)鍵詞：音樂教育;職業(yè)教育;德育;學(xué)生

十九大確定要把職業(yè)教育進(jìn)行做大做強(qiáng)，這對于整個中國的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有重要的作用，是我們中華民族立足于世界民族之林重要舉措。職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中相比是學(xué)生基礎(chǔ)較差，文化素養(yǎng)相對較弱，綜合素質(zhì)較低。通過對各個學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行比較后，我們發(fā)現(xiàn)音樂教育在各級各類學(xué)校中相差不大。做好職業(yè)學(xué)校的音樂教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心頁游重要的作用。音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一種基本的素質(zhì)教育，主要是通過以下的三個重要作用來實現(xiàn)的。

一、音樂教育在德育教育中的作用

中國德育教育大綱規(guī)定，中小學(xué)要在各個學(xué)科中滲透德語教育，在音樂教育中滲透透德育教育是非常有利的，音樂教育讓使學(xué)生的身心得到非常好的發(fā)展，學(xué)生的精神生活得到的一種愉悅，學(xué)生的思想感情得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的心靈得到啟迪，也提高了學(xué)生的精神素質(zhì)和學(xué)生的各個方面的素養(yǎng)音樂教育有利于提高學(xué)生的思想道德。音樂是開發(fā)學(xué)生身心潛能較好的方式，借助音響來表達(dá)作品的思想感情，使學(xué)生的心靈得到啟示和凈化，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。在學(xué)生欣賞歌曲《我的祖國》時，這是影片《上甘嶺》的插曲。由著名詞作家喬羽先生和著名曲作家劉熾先生共同完成的經(jīng)典歌曲，是由女高音的領(lǐng)唱與混聲合唱組合成的作品，幾十年來經(jīng)久不衰。優(yōu)美的歌曲以抒情的筆調(diào)表達(dá)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國，保衛(wèi)祖國的赤子之心和革命樂觀主義精神。旋律委婉動聽熱情奔放，使學(xué)生思想得到了感染，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和報效祖國的真實情感。這樣通過欣賞經(jīng)典優(yōu)秀的音樂作品，潛移默化地使學(xué)生受到音樂的熏陶、感染和啟示，讓學(xué)生在情操、品格和心靈上受到有益的影響，達(dá)到提高思想道德水平，實現(xiàn)音樂教育對德育教育的作用。可見，音樂教育是德育教育中不可忽視的有效手段。

二、音樂教育在智育發(fā)展中的作用

生理學(xué)常識告訴我們，人的創(chuàng)造力既與左腦功能相關(guān)，又與右腦功能密不可分，只有大腦左右半球都得到高度發(fā)展，人的創(chuàng)造力才能充分發(fā)揮。曾因大腦功能和結(jié)構(gòu)研究取得重大突破而獲得諾貝爾生理學(xué)獎的美國斯佩里博士的實驗證明：獨(dú)立的大腦左半球同抽象思維、語言書寫、計算、分析等活動有關(guān)，它分管說、寫、數(shù)學(xué)計算等功能;而大腦的右半球則在具體思維能力、對空間的認(rèn)識能力、對復(fù)雜關(guān)系的理解能力、整體綜合能力和想象能力等方面勝過左半球。因為思維與音樂有著密切的關(guān)系，所以也有專家稱人的右腦為“音樂腦”這也就證實了由腦在具體思維能力，如對空間的認(rèn)識能力，想象力等方面勝過左腦。音樂是用來開發(fā)右腦，平衡左右腦，使其共同發(fā)展的最佳途徑。如在欣賞音樂作品《牧民新歌》的第二段時，你會發(fā)現(xiàn)第二段是前面慢板主題的變奏，笛子運(yùn)用吐音的技巧和奔馳的節(jié)奏，描繪出牧民騎著駿馬在草原上馳騁的歡樂景象。這就需要學(xué)生想象這個美好的景色，鍛煉學(xué)生的想象能力。開發(fā)右腦，加快左右腦的平衡發(fā)展，相互配合，曾強(qiáng)了思維能力，促進(jìn)了智力的發(fā)展，證實音樂教育對智力發(fā)展有一定的促進(jìn)作用

三、音樂教育與其他科學(xué)相互融合的作用

1.音樂與歷史的融合。

從遠(yuǎn)古社會開始存在音樂至今，每一首音樂作品的背景都有它相應(yīng)的歷史背景，不了解歷史就很難去理解相對應(yīng)的音樂作品。如欣賞琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》時，若不了解歷史背景是很難去理解作品的?！妒媛穹访鑼懙氖枪?02年楚霸王項羽和漢王劉邦在神州原野上爆發(fā)的一場聲勢浩大、殘酷悲壯的決戰(zhàn)。作品從戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗過程到最終的戰(zhàn)斗結(jié)束——項羽烏江自刎的結(jié)局表現(xiàn)的淋漓盡致，每一個環(huán)節(jié)都與戰(zhàn)斗場景一致。如果欣賞作品前對這段歷史一無所知，就很難形象地理解它所表現(xiàn)的場景和內(nèi)容，把握作品的豐富內(nèi)涵。還有我們都熟悉的古琴曲《高山流水》它是中國古老的琴曲之一，據(jù)說在公元前三世紀(jì)即已存在。初聽此曲的人，大多很難理解，如果了解了它的歷史故事則必然會被俞伯牙、鐘子期千古知音生死情所感染，從而加深對這一古琴曲的理解。以上兩例，充分說明音樂與歷史的不解淵源。由此可見，音樂中蘊(yùn)含豐富的歷史知識。在教學(xué)過程中，通過音樂曾加了學(xué)生對相關(guān)歷史的了解。對于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，無疑會起到良好的作用。

2.音樂與文學(xué)的聯(lián)系。

音樂作品的創(chuàng)作靈感有時也源于一些好的文學(xué)作品，作曲家根據(jù)文學(xué)作品的腳本來創(chuàng)作音樂作品。如俄國著名作曲家柴可夫斯基的《胡桃夾子》;蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的《彼得與狼》;俄國著名的民族樂派代表人物之一的穆索爾斯基的《天方夜譚》;還有《卡門》、《茶花女》、《費(fèi)加羅的婚禮》……都是以經(jīng)典的文學(xué)作品為依據(jù)創(chuàng)作出的不朽的音樂作品。音樂與文學(xué)間的聯(lián)系使學(xué)生在欣賞這些作品的同時也走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。通過對這些文學(xué)作品的理解，不僅能更深刻體會音樂作品的內(nèi)涵，還能提高文學(xué)鑒賞水評。

四、音樂教育與提高學(xué)生心理健康的作用

音樂是學(xué)學(xué)生非常喜歡的自愿學(xué)習(xí)的學(xué)科，是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生接受的學(xué)科，音樂無處不在，無處不有，音樂貫穿于的學(xué)生成長，生活的每一個階段，音樂能表達(dá)人的真實的思想感情，能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的感情，富有表現(xiàn)力的音樂能夠提高學(xué)生的思想思維，音樂能夠陶冶學(xué)生的思想，學(xué)生在音樂的熏陶下精神生活得到正常的發(fā)展，學(xué)生的心理上負(fù)面的因素得到排斥，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力，使學(xué)生向思想上能夠健康的發(fā)展，能夠有力地提高學(xué)生的心理健康。

職業(yè)學(xué)校里開設(shè)音樂課能夠全面拓展學(xué)生的知識面，活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立起熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的人生觀。