全媒體背景下創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑研究

鄒萍

摘 要 近年來由于信息以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，全媒體時(shí)代的到來帶來了新的教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)而言，習(xí)近平總書記多次提出要改進(jìn)高校思想政治工作，促使大學(xué)生承擔(dān)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任，運(yùn)用科學(xué)價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。本文針對新興媒體在全媒體時(shí)代下對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，探究高校應(yīng)如何順勢而為，合理利用新型媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，更新思想政治教育方式與載體，并擴(kuò)展空間與渠道，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑。

關(guān)鍵詞 全媒體 大學(xué)生價(jià)值觀 創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

全媒體時(shí)代下新興媒體對大學(xué)生核心價(jià)值觀的影響不容小覷，基于實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生多數(shù)都活躍在各個(gè)媒體平臺(tái)上，其中qq（99.87%），微信（99.21%），微博（87.23%）。由此，高?；谛屡d媒體擴(kuò)展教育空間與實(shí)踐渠道，切實(shí)提升大學(xué)生思政教育的針對性與實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成才。

1全媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

自十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)新形勢下高校思想政治工作，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成核心價(jià)值觀。全媒體時(shí)代的帶來，對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育而言，具有雙重意義。一方面，新興媒體以及新媒介的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，為新形勢下思想政治教育工作提供了新范式與載體，便于高校與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的核心價(jià)值觀培育工作，有效克服傳培養(yǎng)模式帶來的負(fù)面相應(yīng)。另一方面，新興媒體對大學(xué)生思想與價(jià)值取向的影響越來越大，現(xiàn)階段大學(xué)生百分百都是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，各種負(fù)面信息以及不良思潮通過網(wǎng)絡(luò)與媒介對學(xué)生思想造成影響，導(dǎo)致大學(xué)生核心價(jià)值觀培育進(jìn)入困境。信息無處不在、無所不及等特點(diǎn)，導(dǎo)致高校大學(xué)生核心價(jià)值觀培育陷入被動(dòng)，加之當(dāng)代大學(xué)生對新媒體信息的包容性較大，對課堂知識與傳統(tǒng)思政教育的信息接受度有限。所以，全媒體背景下實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育革新，勢在必行。

2全媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑革新的探索

首先，在全媒體背景下，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，應(yīng)以總書記在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)于全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展的重要講話為核心，高校思政教師應(yīng)深入掌握全媒體的內(nèi)涵與技術(shù)特點(diǎn)，明確全媒體下新興媒體對大學(xué)生思政教育的影響，基于大學(xué)生實(shí)際思想狀態(tài)以及教育方式，重新規(guī)劃大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方案。

其次，高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生媒介素養(yǎng)情況的調(diào)查，通過問卷調(diào)查以及座談等，掌握大學(xué)生對媒體信息內(nèi)容以及類別的接受與甄別情況，明確大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平，以進(jìn)一步了解大學(xué)生對媒體內(nèi)容的興奮點(diǎn)，為后續(xù)大學(xué)生思政教育提供充足依據(jù)。調(diào)查的目的，也是要進(jìn)一步讓高校教師明白，大學(xué)生群體思想與素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，實(shí)際價(jià)值觀引導(dǎo)與培育中，不能再沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而為革新大學(xué)生核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

最后，基于對微信、QQ以及微博等平臺(tái)中大學(xué)生的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，展開大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的有效媒體方式的探究。大學(xué)生對全媒體的了解程度以及各種媒介方式的信息接收度，是創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)方式的關(guān)鍵。

3全媒體背景下創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

基于問卷調(diào)查以及學(xué)生座談等后發(fā)現(xiàn)，全媒體背景下大學(xué)生更加熱衷于在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是基于微信公眾號的翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)、基于微博文化、QQ群共享的互動(dòng)教學(xué)等。因此，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑，應(yīng)以QQ、微信、微博這三大平臺(tái)為主，建立大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育新陣地，從而引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的討論。

第一，高校構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織宣傳隊(duì)伍。高校應(yīng)改變以往的師生引導(dǎo)方式，先從大學(xué)生群體中選出具有較強(qiáng)影響力、引導(dǎo)力以及政治思想的大學(xué)生黨員以及學(xué)生會(huì)干部等，構(gòu)建大學(xué)生輿論宣傳隊(duì)伍，通過各種形式展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)主題及輿論的交流，通過宣傳隊(duì)伍的影響，深入滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。此外，這些宣傳成員是網(wǎng)絡(luò)自組織的壇主、群主以及版主等，能將微博話題以及QQ熱點(diǎn)、微信咨詢、論壇帖子等，以大學(xué)生能夠接受的語言以及形式，在教師的指導(dǎo)下控制在律道德規(guī)范和社會(huì)主流意識形態(tài)之內(nèi)，潛移默化地將核心價(jià)值觀內(nèi)化成大學(xué)生自身的行為自覺取向，加強(qiáng)隱形教育。

第二，構(gòu)建多元教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)師生、生生線下互動(dòng)。在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中，教師要意識到現(xiàn)階段大學(xué)生基本上都是利用互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通，針對這種情況，思想政治教育需要雙管齊下。一方面，教師應(yīng)合理利用各種平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，借助新媒體以及新介質(zhì)的功能，與學(xué)生在QQ或微信上平等互動(dòng)，通過娛樂與聊天的方式進(jìn)行說教，通過圖片、表情包以及小紅包等增減師生感情，以便于把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提升思政教育的實(shí)效性。另一方面，要從校園文化入手加強(qiáng)線下互動(dòng)。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及團(tuán)委等除卻開展傳統(tǒng)文體互動(dòng)以外，還要借助微電影、 “青春印記” “舞動(dòng)的青春”以及 “創(chuàng)業(yè)交流臺(tái)” “家鄉(xiāng)美展播”等，感受到生活中的美，內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4結(jié)語

綜上所述，高校應(yīng)基于傳統(tǒng)媒體以及新興媒體對大學(xué)生的影響，進(jìn)一步掌握大學(xué)生喜聞樂見的價(jià)值觀培育的有效媒體方式，以便于重新擬定大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)路線，合理引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)與新教學(xué)方式，從而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的方法、途徑創(chuàng)新。

基金項(xiàng)目：河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題：“全媒體時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)創(chuàng)新研究”（編號：2019030401032）。

參考文獻(xiàn)

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