高校圖書館空間再造探討

摘要：空間再造是圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的重要舉措。分析了福建師范大學(xué)圖書館特色空間再造實(shí)踐，提出高校圖書館空間再造應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要，滿足師生新媒體空間體驗(yàn)需求，根據(jù)本校文獻(xiàn)資源特色，打造圖書館空間文化品牌，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣服務(wù)。

關(guān)鍵詞：空間再造;高校圖書館;閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G258文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2019.0103

20世紀(jì)70年代，法國(guó)現(xiàn)代批判哲學(xué)家亨利·列斐伏爾（Henri LeFeb.vre）提出了“空間生產(chǎn)理論”，就空間的本質(zhì)及其生產(chǎn)和城市空間的生產(chǎn)與再生產(chǎn)進(jìn)行論述，認(rèn)為社會(huì)空間是一種特殊的產(chǎn)品[1]。2009年國(guó)際圖聯(lián)也開始關(guān)注“空間”這一主題，圖書館作為公眾生活的“第三空間”，在當(dāng)前新媒體閱讀時(shí)代，如何滿足讀者日益增長(zhǎng)的多元化“空間職能”需求，備受國(guó)內(nèi)外圖書館界關(guān)注。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，高校圖書館不再僅僅是書籍貯藏、借閱的場(chǎng)所，知識(shí)服務(wù)、閱讀服務(wù)、教育教學(xué)支撐服務(wù)等新型服務(wù)形式也逐步成為高校圖書館的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容，其知識(shí)殿堂的重任凸顯[2]。越來(lái)越多的高校圖書館意識(shí)到未來(lái)的圖書館新空間主要體現(xiàn)在其場(chǎng)所的空間價(jià)值與服務(wù)價(jià)值。國(guó)內(nèi)外不少圖書館已經(jīng)開始致力于空間再造，掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“空間再造”革命，其中大多數(shù)以“大學(xué)生創(chuàng)客空間”和“信息共享空間”為主。福建師范大學(xué)圖書館結(jié)合學(xué)校的“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本館的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)館舍進(jìn)行部分的空間再造，升級(jí)圖書館相關(guān)功能，提升閱讀推廣服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文擬以此為例進(jìn)行探討，以期為業(yè)界提供借鑒。

1高校圖書館空間再造的現(xiàn)實(shí)意義

1.1提升經(jīng)典閱讀推廣能力

高校圖書館作為高校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要陣地，不僅是傳統(tǒng)文化的保存者和文化知識(shí)的傳遞者，而且更是主流價(jià)值文化的引導(dǎo)者和教育者[3]，應(yīng)注重中華民族的文化底蘊(yùn)，善于進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣，闡釋傳統(tǒng)文化的精髓，吸引青年學(xué)子的關(guān)注，弘揚(yáng)書香之美、閱讀之美、中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。福建師范大學(xué)歷史悠久，作為全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，注重發(fā)揮其典籍館藏優(yōu)勢(shì)，通過新媒體經(jīng)典閱覽空間，堅(jiān)持長(zhǎng)期開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，正是契合了提升經(jīng)典閱讀推廣能力的時(shí)代需求。

1.2高校圖書館發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求

根據(jù)2016年教育部出臺(tái)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》[4]中的第2和第3條規(guī)定：高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。高校圖書館的主要職能是教育和信息服務(wù)。針對(duì)“信息服務(wù)職能”，第30條明確指出，圖書館應(yīng)不斷提高文獻(xiàn)服務(wù)水平，采用現(xiàn)代化技術(shù)改進(jìn)服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)空間，注重用戶體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率。圖書館應(yīng)積極拓展信息服務(wù)領(lǐng)域，提供數(shù)字信息服務(wù)，嵌入教學(xué)和科研過程，開展學(xué)科化服務(wù)，根據(jù)需求積極探索開展新服務(wù)。規(guī)程第32條規(guī)定“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)”。依據(jù)該規(guī)程對(duì)高校圖書館的建設(shè)要求，可知高校圖書館在空間再造與發(fā)展過程中，應(yīng)注重“優(yōu)化服務(wù)空間”與“新媒體數(shù)字信息服務(wù)”。

建設(shè)高質(zhì)量的大學(xué)，應(yīng)推動(dòng)文化強(qiáng)校建設(shè)與打造校園文化品牌。加強(qiáng)圖書館、檔案館、綜合展覽館、動(dòng)植物標(biāo)本館等文博資源建設(shè)，集中展現(xiàn)學(xué)校的歷史積淀、文化傳統(tǒng)和建設(shè)成果，增強(qiáng)師生的認(rèn)同感和自豪感。高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。為此，圖書館應(yīng)不斷探索其轉(zhuǎn)型與發(fā)展的新模式與途徑，為建設(shè)文化校園、打造校園文化品牌不遺余力地拓展服務(wù)領(lǐng)域。如2017年福建師范大學(xué)制定 “十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃[5]對(duì)學(xué)校發(fā)展指明了方向，指出其事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)立足于實(shí)現(xiàn)與高水平大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的高效率科研創(chuàng)新體系，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的綠色校園、智慧校園、溫馨校園和文化校園。

1.3助力體驗(yàn)式第三空間發(fā)展

近年來(lái)隨著當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等網(wǎng)絡(luò)書店的大量興起，實(shí)體書店的經(jīng)營(yíng)愈來(lái)愈艱難，生存的困境逼迫它們必須探索出更吸引讀者的營(yíng)銷模式，滿足消費(fèi)者的需求。實(shí)體書店打破了傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單買賣交易營(yíng)銷，而是圍繞消費(fèi)者的文化、生活及心理需求，十分注重消費(fèi)者體驗(yàn)感，充分發(fā)揮實(shí)體書店的體驗(yàn)環(huán)境，通過空間再造和設(shè)計(jì)增強(qiáng)消費(fèi)者的互動(dòng)體驗(yàn)，以達(dá)到吸引消費(fèi)者駐足與購(gòu)買的目的。如蘇州誠(chéng)品書店、鐘書閣等，正是充分利用了“體驗(yàn)互動(dòng)”，給消費(fèi)者帶來(lái)了溫馨、舒適、科技感強(qiáng)的視覺、觸覺、聽覺沖擊。從店面引人入勝的裝潢、個(gè)性化的座位設(shè)計(jì)、暖色調(diào)的燈光處理，到輕緩柔和的音樂運(yùn)用恰到好處。這種體驗(yàn)式第三空間的打造，讓消費(fèi)者即使不購(gòu)買其產(chǎn)品，也十分愿意進(jìn)店體驗(yàn)與欣賞。實(shí)體店的體驗(yàn)式第三空間是網(wǎng)絡(luò)書店無(wú)法替代的，為此，高校圖書館在面臨到館讀者越來(lái)越少，紙質(zhì)書籍利用率逐漸下滑的情況下，體驗(yàn)式第三空間發(fā)展無(wú)疑可促進(jìn)高校圖書館的空間再造。

2福建師范大學(xué)圖書館空間再造實(shí)踐

福建師范大學(xué)目前設(shè)有倉(cāng)山和旗山校區(qū)兩個(gè)館舍，是一座開放型、綜合性、多功能的大型現(xiàn)代化圖書館，館內(nèi)全部采用 RFID 技術(shù)和自助借還設(shè)備，還為讀者提供了移動(dòng)閱讀設(shè)備、自助打印等便捷服務(wù)。面對(duì)空間再造發(fā)展趨勢(shì)與讀者需求的變化，為提升全校師生文化自信、增強(qiáng)師生自豪感，在廣泛征集全校師生意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行館舍部分空間再造。主要以福建師大圖書館古籍館藏為載體，運(yùn)用新媒體技術(shù)，開辟新媒體服務(wù)空間，為讀者打造可以感受、可以體驗(yàn)、可以觸摸的交互式閱讀環(huán)境。

2.1打造經(jīng)典閱覽空間，促進(jìn)校園文化建設(shè)

古籍等經(jīng)典書目承載著古人智慧的精髓，福建師大圖書館堅(jiān)持?jǐn)?shù)字人文理念，通過數(shù)字化技術(shù)，將原本沉寂的古籍館藏轉(zhuǎn)化為在LED屏上翻閱、下載、分享的電子資源。新媒體經(jīng)典閱覽空間“大德屏”，取自福建師范大學(xué)前身——福建協(xié)和大學(xué)校歌歌詞“協(xié)和，協(xié)和，大德是欽”中的“大德”二字，也代表“數(shù)據(jù)DATA”的諧音。“大德屏”中輪播展示的內(nèi)容，包括福建協(xié)和大學(xué)學(xué)位論文、協(xié)大時(shí)期出版的報(bào)刊如《協(xié)大周刊》等，以及大量館藏歷代古字畫精品等。讀者可以點(diǎn)擊論文封面，通過微信掃一掃預(yù)覽，也可通過圖書館微信公眾號(hào)在線閱覽。同時(shí)館內(nèi)設(shè)有實(shí)體古籍特藏空間，對(duì)館藏進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的優(yōu)化提煉，定期展出不同主題、不同內(nèi)容的館藏，增強(qiáng)了可讀性和趣味性。通過“大德屏”和實(shí)體古籍特藏空間的同步展示，實(shí)體與虛擬相結(jié)合形成新的空間形態(tài)，打破了原有的實(shí)體空間閱讀模式，充分發(fā)揮了“實(shí)時(shí)閱讀”交互式體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。這一模式打破了時(shí)間與空間的界限，拉近了經(jīng)典文化與青年學(xué)子的距離，增強(qiáng)讀者的文化認(rèn)同感和體驗(yàn)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.2布置精品寶琛書室，塑造圖書館文化品牌

陳寶琛先生是福建近代著名的教育思想家，福建近代新學(xué)的奠基人，亦是“福建優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂”的創(chuàng)辦人。依托于福建師大的百年校史文化，圖書館精心布置打造“陳寶琛書室”古韻空間。其書室布局可謂獨(dú)具匠心，包含陳寶琛先生親筆書法、生平編撰的書籍以及其收藏的歷朝各代名人字畫等。作為福建師大圖書館獨(dú)特的典藏展覽空間，寶琛書室每年吸引大量校內(nèi)外讀者及海內(nèi)外各界人士參觀學(xué)習(xí)。不僅限于館內(nèi)古韻空間的打造，圖書館還充分挖掘校史文化，每年定期開展探尋校外陳寶琛名人故居的活動(dòng)，為全校師生設(shè)計(jì)、打造了一場(chǎng)時(shí)光文化之旅，學(xué)會(huì)身體力行，知行合一地去觸碰文化，品閱經(jīng)典，涵養(yǎng)人生。以“陳寶琛書室”古韻空間為主導(dǎo)的立體典籍展覽空間，已日漸形成校園文化品牌，極大地提升了圖書館的文化影響力。

2.3打造影動(dòng)創(chuàng)意空間，激發(fā)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代背景下，福建師大圖書館打造“流墨影動(dòng)”創(chuàng)意空間。它是圖書館為廣大讀者用戶專門打造的嵌入式成像區(qū)，是校內(nèi)最受歡迎的閱讀推廣空間，該區(qū)域展示了華南女子文理學(xué)院和福建協(xié)和大學(xué)時(shí)期的大量老照片。這些老照片，不僅是寶貴的記憶，是歷史的重現(xiàn)，更是展現(xiàn)前人學(xué)習(xí)生活風(fēng)貌的一扇生動(dòng)的窗戶，能幫助青年學(xué)子更好地了解校史，傳承精粹[6]。該區(qū)域利用綠幕合成成像技術(shù)，為讀者提供了融入歷史的小工具。用戶可以將自己的影像嵌入到歷史景物及老學(xué)長(zhǎng)的身邊，呈現(xiàn)出個(gè)人專屬的福建師大印記。圖書館還結(jié)合影動(dòng)創(chuàng)意空間，首創(chuàng)“歲月留痕·創(chuàng)意拍”等閱讀推廣活動(dòng)，在黑白的畫面中，讓讀者身臨其境的體驗(yàn)民國(guó)建筑、民國(guó)服飾與百年師大，讓青年學(xué)子愛上傳統(tǒng)文化，愛上圖書館。

另外，還為讀者提供滾動(dòng)中的“書籍瀑布流”，只需讀者手指輕輕一點(diǎn)便可隨即瀏覽瀑布流中琳瑯滿目的中外經(jīng)典書籍，也可掃描書籍二維碼，實(shí)時(shí)下載至移動(dòng)終端。這種以新媒體為載體的多樣化空間體驗(yàn)，充分滿足了讀者個(gè)性化的需求。

3高校圖書館空間再造的思考

3.1契合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略

福建師大圖書館進(jìn)行空間再造設(shè)計(jì)時(shí)，以《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》為指導(dǎo)，立足于實(shí)現(xiàn)與高水平大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的高效率科研創(chuàng)新體系的需要，致力于打造高水平大學(xué)智慧型圖書館。新增的“大德屏” 是一種典型的新媒體互動(dòng)體驗(yàn)空間。通過打造圖書館虛實(shí)融合的閱覽空間，實(shí)現(xiàn)了吳建中老師所提出的“讓知識(shí)不再靜止，它借助無(wú)數(shù)的連接器在虛實(shí)、互聯(lián)的環(huán)境中流動(dòng)，在互動(dòng)、交流的過程中增值”[7]?！傲髂皠?dòng)”創(chuàng)意空間與“書籍瀑布流”則以開放包容的姿態(tài)，讓全校師生真切地感受校史文化，享受移動(dòng)終端便捷的閱讀方式。

3.2滿足師生新媒體體驗(yàn)式空間需求

傳統(tǒng)圖書館大多數(shù)堅(jiān)持“書本位”的空間設(shè)計(jì)理念，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)模式與生活模式的轉(zhuǎn)變，圖書館的空間功能在不斷變化，正逐漸發(fā)展為“人”的空間，注重滿足讀者的空間與個(gè)性化需求。高校圖書館不再僅僅是師生的自習(xí)室和信息資源的存取地，更是輔助師生學(xué)習(xí)、研究，支持讀者交流及幫助他們尋找靈感的精神與文化家園。福建師大圖書館在空間再造的過程中，將圖書館服務(wù)理念、校園文化與師生個(gè)性化需求融為一體，賦予圖書館實(shí)體與虛擬空間更多的內(nèi)涵，注重結(jié)合館藏特色，使空間功能更趨于多元化，為全校師生營(yíng)造舒適的第三空間。從空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)到布局，再到引進(jìn)便捷化新媒體設(shè)備、文化裝飾及圖書館閱讀推廣活動(dòng)等，處處以師生的需求為導(dǎo)向。通過征集意見、調(diào)研，進(jìn)一步了解師生的需求，最后完成圖書館空間的設(shè)計(jì)和改造，充分滿足師生對(duì)空間的需求，充分實(shí)現(xiàn)圖書館的空間價(jià)值與服務(wù)價(jià)值。

3.3打造高校圖書館空間文化品牌

空間再造的目的是為了讓圖書館能夠滿足讀者的實(shí)時(shí)閱讀與空間體驗(yàn)需求，創(chuàng)新服務(wù)模式與內(nèi)容，以促進(jìn)高校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。福建師大圖書館結(jié)合校史文化及豐富的古籍館藏特色，以師生的需求為出發(fā)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)思維框架，創(chuàng)建具有圖書館特色的空間文化品牌。以“大德屏”為例，它是集休閑閱覽、活動(dòng)交流與文化展示于一體的新媒體閱讀空間場(chǎng)所。通過“大德屏”，讀者可以近距離的觀賞名畫，品鑒名作，極大提升了讀者的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)在無(wú)形中弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在展出的同時(shí)，還通過展板、微信公眾號(hào)、線下參觀、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等方式，組織多樣化的線上線下體驗(yàn)活動(dòng)。通過打造圖書館特色空間文化品牌，定期策劃舉辦各式閱讀體驗(yàn)、閱讀推廣、展覽品鑒等活動(dòng)，推動(dòng)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，向多元化智慧型文化空間的方向發(fā)展。

3.4提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)科服務(wù)與空間平臺(tái)

學(xué)科服務(wù)是高校圖書館有別于公共圖書館的一項(xiàng)重要的服務(wù)，福建師大圖書館依托空間平臺(tái)，加強(qiáng)與院系合作，定期開展ESI學(xué)科建設(shè)服務(wù)與各種文化交流活動(dòng)。館內(nèi)學(xué)習(xí)空間包括24小時(shí)書房、研討間、教學(xué)場(chǎng)地、多媒體學(xué)習(xí)中心、報(bào)告廳等，用于支持師生自主學(xué)習(xí)、專題講座、工作坊、研討會(huì)等活動(dòng)。為促進(jìn)各方的合作與共享，優(yōu)質(zhì)的空間平臺(tái)提供無(wú)疑使高校圖書館在空間再造及服務(wù)中日益彰顯自身優(yōu)勢(shì)。高校圖書館可將原有的閱讀服務(wù)、線上線下資源、終端移動(dòng)設(shè)備、空間等工作內(nèi)容和資源進(jìn)行整合，實(shí)行一站式服務(wù)，形成院系教學(xué)和圖書館工作的對(duì)接，積極支持學(xué)校發(fā)展愿景，及時(shí)對(duì)接學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，尋找發(fā)展機(jī)遇[8]。

3.5促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣的開展

空間再造為高校圖書館閱讀推廣注入了新的活力，以高校圖書館空間文化建設(shè)帶動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展、壯大，助力實(shí)體圖書館逐漸轉(zhuǎn)型，向集學(xué)習(xí)、研討、創(chuàng)新和交流等多功能方向發(fā)展[9]。福建師大圖書館以館內(nèi)空間再造為契機(jī)，推廣經(jīng)典閱讀，利用新媒體閱覽空間、書室古韻空間、影動(dòng)創(chuàng)意空間等，吸引更多的潛在讀者積極嘗試新的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)從細(xì)微處入手，開展各類貼近青年學(xué)子的閱讀推廣活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)以人文關(guān)懷為核心、以現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備為支撐的新閱讀空間，使圖書館真正成為讀者的精神家園，同時(shí)極大提升了圖書館的服務(wù)品質(zhì)與口碑。

4結(jié)語(yǔ)

未來(lái)圖書館的發(fā)展定位在于學(xué)習(xí)、交流和體驗(yàn)，未來(lái)圖書館將成為知識(shí)中心、學(xué)習(xí)中心和交流中心，注重發(fā)揮四重功能，即促進(jìn)知識(shí)流通、創(chuàng)新交流環(huán)境、注重多元素養(yǎng)和激發(fā)社群活力，因此圖書館必須堅(jiān)定轉(zhuǎn)型[10]。圖書館空間再造與服務(wù)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，促進(jìn)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。為此，高校圖書館空間再造應(yīng)以讀者需求為導(dǎo)向，整合各種資源與服務(wù)，借鑒國(guó)內(nèi)外好的做法與經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本校教學(xué)與科研的實(shí)際情況，堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的原則，為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)與空間服務(wù)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校圖書館的歷史使命。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：馬妮妮（1990-），女，碩士，福建師范大學(xué)圖書館助理館員。研究方向：學(xué)科服務(wù)。

（收稿日期：2019-04-09責(zé)任編輯：張靜茹）

Discussion on Space Reconstruction in University Library

—Taking Fujian Normal University Library as an Example

Ma Ni-ni

Abstract：Space reconstruction is the main measure of the library service transformation and upgrading. The paper analyzes the practice of space reconstruction in the library of Fujian Normal University. It points out that the space reconstruction of university library should be closely integrated with the needs of the strategic development of the university， and satisfy the new media space experience needs of teachers and students. Relying on their own featured literature resources， university libraries should build up the culture brand of library space and provide quality reading promotion services for all teachers and students.

Keywords：Space Reconstruction;University Library;Reading Promotion