如何在高校音樂教育中傳承民族音樂文化

摘 要：民族音樂文化是一個民族在長期的歷史發(fā)展中積淀的文化產(chǎn)物，具有豐富的文化內(nèi)涵和一定的教育功能。在大力提倡弘揚(yáng)民族文化的今天，在高校的音樂教育中，引入民族音樂的內(nèi)容，對于傳承優(yōu)秀民族文化、提高學(xué)生音樂素養(yǎng)都有非常好的推動作用。本文主要闡述了民族音樂在高校音樂教育中的作用，并對其傳承方式提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：音樂教育;民族音樂文化;傳承;策略

音樂是一種重要的藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵。民族音樂作為音樂的一種，在具有音樂特征的基礎(chǔ)上，還兼具深厚的傳統(tǒng)文化元素[1]。隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視，弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化成為高校的任務(wù)之一。高校應(yīng)該把民族音樂融入到音樂課程的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到民族音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂鑒賞能力和音樂技能基礎(chǔ)。

一、民族音樂的定義

民族音樂指的是一個民族在長期的生活和勞作中通過智慧的積累、人們口口相傳形成的音樂體系。其展現(xiàn)了勞動人民辛勤勞動的場景和心情，主要是為了給辛苦的工作帶來樂趣而創(chuàng)造的[2]。不同地區(qū)或者不同的民族，由于地域的區(qū)別，生活環(huán)境的不同，其音樂也有不同程度的差異。但是民族音樂中所包含的民族文化是非常有意義的，也是值得傳承和發(fā)展的。

二、民族音樂文化在高校音樂教育中的作用

高校在開展音樂教育中，其教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能和審美能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。把民族音樂文化融入到高校的音樂教育中，可以對教學(xué)效果產(chǎn)生非常積極的作用，具體表現(xiàn)如下：

第一，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前的音樂教育主要是根據(jù)歐洲古典音樂開展的，教學(xué)模式單一，也不能充分的和中國音樂文化相結(jié)合。從我國民族音樂文化入手，以民族音樂為基礎(chǔ)，可以給音樂教學(xué)提供更多的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，有利于形成多元化的音樂體系。

第二，學(xué)習(xí)民族音樂文化能夠充分繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。民族音樂文化是民族文化的組成部分之一，展現(xiàn)了不同民族的風(fēng)土人情，將其融入到音樂教學(xué)中，可以增加學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解，讓學(xué)生熟悉更多的民族文化[3]。

三、民族音樂文化在高校音樂教育中傳承的路徑探究

（一）創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響是非常大的。因此高校在音樂教育中，要想充分傳承民族音樂，就必須加大對教學(xué)環(huán)境的投入，為民族音樂文化的繼承提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。總體而言，需要社會、學(xué)校、家庭三個方面的努力。

首先，在社會環(huán)境上，需要政府的干預(yù)和規(guī)劃。依據(jù)民族音樂文化傳承的需求，制定相關(guān)的政策和發(fā)展計(jì)劃。政府可以聯(lián)合教育部門，開設(shè)民族音樂文化課程，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，加大資金投入，保證民族音樂的教學(xué)計(jì)劃。另外政府還可以舉辦一些民族音樂的音樂會，對表演者提供有利的資金支持，宣揚(yáng)民族音樂;或是舉辦民族音樂比賽，通過競爭的形式激發(fā)大家的創(chuàng)作和表演熱情。

其次，在高校方面需要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。針對民族音樂的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置師資力量和教學(xué)配套設(shè)置，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。比如建設(shè)一支專業(yè)知識和教學(xué)技能過硬的教師隊(duì)伍;配置齊全民族音樂的演奏樂器;豐富民族音樂文化的宣傳方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知。通過多方面的改進(jìn)，打造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與到民族音樂的學(xué)習(xí)之中。

（二）修訂教材內(nèi)容，合理設(shè)置課程

教材是課程開展的主要內(nèi)容載體，教材內(nèi)容設(shè)置的是否合理可行，影響著民族音樂文化的教育質(zhì)量。在當(dāng)前新的時(shí)代和新的改革要求下，高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新音樂教材，結(jié)合民族音樂文化傳承的標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)奶砑用褡逡魳吩?，讓課程教學(xué)內(nèi)容具有民族特色，學(xué)生能感受到民族文化的氛圍。這樣一來，課程內(nèi)容會更加全面，符合現(xiàn)實(shí)情況，給開展音樂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

另外，為了保證民族音樂文化傳承的順利開展，高校應(yīng)該對課程設(shè)置進(jìn)行一定的改動。增加民族音樂的課時(shí)量，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，注重民族音樂文化的歷史意義，加強(qiáng)樂理知識的了解，讓學(xué)生對民族音樂文化有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，夯實(shí)民族音樂基礎(chǔ)。只有這樣，培養(yǎng)出的音樂人才才能在原有的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷推進(jìn)民族音樂的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)師資力量

有了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，完善的教材內(nèi)容，還需要專業(yè)的師資隊(duì)伍。老師作為教學(xué)過程的引導(dǎo)者，其專業(yè)水平和教學(xué)能力決定著民族音樂文化傳承的效果。所以說，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也是傳承民族音樂文化的重要一環(huán)。首先，高校要加大專業(yè)老師的引進(jìn)力度，壯大教師隊(duì)伍，并注重新鮮血液的注入，把全新的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容帶到當(dāng)前的音樂教學(xué)中。在對招聘的老師進(jìn)行考核的過程中，要重點(diǎn)檢查老師在民族音樂領(lǐng)域的受教育情況，以及對于民族音樂的了解，確保老師可以勝任民族音樂文化的教學(xué)工作。另外，在保證老師數(shù)量足夠的前提下，還要加強(qiáng)教學(xué)方式方法的培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合民族音樂文化的傳承需要，對老師在教育理念、教育方法上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并開展有針對性的培訓(xùn)活動。端正老師的民族音樂傳承責(zé)任意識，加強(qiáng)教學(xué)能力培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，從而更好的開展民族音樂文化教育。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 何佳寧.在學(xué)校音樂教育中傳承民族音樂文化的思考[J].北方音樂， 2019，03：35-36.

[2] 李晶.民族音樂文化的保護(hù)與傳承—評《我國少數(shù)民族音樂資源的保護(hù)與開發(fā)研究》[J].高教發(fā)展與評估，2019，01：8.

[3] 孫來法.民族音樂文化在民族精神發(fā)展歷史中的傳承與創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)評鑒，2018，17：22-23.

作者簡介：蘇冰葉（1978-），女，云南昆明人，研究生學(xué)歷，云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，講師，主要研究方向：音樂表演。