音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐

劉梅

摘 要：音樂(lè)能夠陶冶人的情操。在小學(xué)課程中，音樂(lè)所占的分量越來(lái)越多，音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越受重視。而游戲能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在音樂(lè)教學(xué)中添加音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展課堂，不失為一種活躍課堂的良好措施。本文將從小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手，來(lái)對(duì)音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐做出初步探討。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;小學(xué)音樂(lè)教育;應(yīng)用實(shí)踐

音樂(lè)是人類最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，滿足了人們對(duì)于精神文化的需求。因此，教師要根據(jù)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，突出音樂(lè)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，面向全體學(xué)生的同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。肩負(fù)重任的音樂(lè)教師需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，用音樂(lè)游戲的方法來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，一般都堅(jiān)持以教師為課堂主導(dǎo)的原則，學(xué)生大多時(shí)候都是跟隨教師的講課思路。這種方法能夠在一定程度上完成教學(xué)任務(wù)，但是卻不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以這種講課方式效率比較低。而在講課過(guò)程中加入音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教學(xué)生節(jié)奏性相對(duì)較強(qiáng)的音樂(lè)的時(shí)候，可以通過(guò)電波游戲來(lái)讓學(xué)生感受和鍛煉節(jié)奏感。在游戲過(guò)程中對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并由他們結(jié)成小組來(lái)為剩下的同學(xué)表演節(jié)目。通過(guò)這樣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得每個(gè)學(xué)生都能夠受到重視，從而進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。

（二）激發(fā)學(xué)生的積極性

在課堂上如果教師只注重完成教學(xué)任務(wù)，而不能激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)課上的積極性，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理。因此教師可以在課堂上通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生在接下來(lái)的時(shí)間能夠集中足夠的注意力在音樂(lè)課堂上。例如，用類似擊鼓傳球的方式來(lái)做一個(gè)游戲，由老師挑選本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，由一位平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家跟隨伴奏進(jìn)行演唱，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下傳沙包，在每個(gè)小節(jié)演唱完畢的時(shí)候，沙包在誰(shuí)的手里就由誰(shuí)來(lái)代替臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行下一小節(jié)的演唱。從而激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課堂的激情，提高他們的積極性。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教學(xué)被定為非重點(diǎn)科目，不受重視

在小學(xué)教育中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目被計(jì)入總成績(jī)，而音樂(lè)這一科目并不會(huì)被計(jì)入總成績(jī)，因此不受到重視。而教師的輕視態(tài)度也在潛移默化的影響著學(xué)生，使得學(xué)生和教師都不重視音樂(lè)這一科目。

（二）學(xué)生對(duì)待音樂(lè)課堂消極，甚至將其視為娛樂(lè)課程

因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等較為繁重的課堂留有不少作業(yè)，因此學(xué)生習(xí)慣性的把音樂(lè)課堂當(dāng)作放松和寫作業(yè)的空閑時(shí)間。而“音樂(lè)就是用來(lái)放松的”這種思想也使他們對(duì)待音樂(lè)課堂越發(fā)的消極。

三、音樂(lè)游戲在小學(xué)教育中的實(shí)踐

（一）明確音樂(lè)游戲的規(guī)則

要確保音樂(lè)游戲達(dá)到最好的效果，就需要有清晰明了的游戲規(guī)則。在游戲進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)介紹并確保學(xué)生能夠接受并遵守。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并且滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求。為了確保課堂能夠順利高效的進(jìn)展，以合唱游戲?yàn)槔I(lǐng)唱學(xué)生應(yīng)以相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生為先，使得有較高表現(xiàn)力的同學(xué)能夠在教師的指導(dǎo)下，按照游戲的具體步驟以及方法進(jìn)行領(lǐng)唱。同時(shí)也要注意要使每個(gè)同學(xué)都能夠參與進(jìn)來(lái)，教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)游戲的最大效用。

（二）設(shè)定音樂(lè)游戲的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠真切的感受音樂(lè)

因?yàn)槊渴赘璧拿恳粋€(gè)旋律都代表著創(chuàng)作者的一種情緒，我們?cè)谟眠@首歌進(jìn)行音樂(lè)游戲的同時(shí)，學(xué)生們也就進(jìn)入了這首音樂(lè)所營(yíng)造的意境中，從而深切的感受到了音樂(lè)所帶給他們的感動(dòng)。比如，當(dāng)聽(tīng)到《龜兔賽跑》這支曲子時(shí)，教師可以擬定情節(jié)內(nèi)容，并向?qū)W生們說(shuō)明游戲的具體情節(jié)，并且讓學(xué)生們想象該如何去分別扮演兔子和烏龜。通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)踐，使得他們能夠感受到曲子的結(jié)構(gòu)及力度，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)強(qiáng)度的變換中模仿龜兔的肢體語(yǔ)言和表情，從而愉悅的享受這支曲子。

（三）游戲開(kāi)展過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容與音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái)

只有將游戲與教學(xué)結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮音樂(lè)游戲的最大效果，但是也應(yīng)注意不能本末倒置，音樂(lè)游戲要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，但是仍然要回歸實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的效果這一目的，在課程開(kāi)始前，教師需要先對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提前了解和研究，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇相適應(yīng)的游戲。在游戲進(jìn)行的同時(shí)，既提高了學(xué)生的積極性，又能夠使小學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容有更深入的了解，還能將所學(xué)到的內(nèi)容反過(guò)來(lái)應(yīng)用到游戲中去。

（四）教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)課堂的講解方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，按照當(dāng)今社會(huì)小學(xué)生的性格特征來(lái)看，如果教師在教學(xué)過(guò)程中固步自封，純粹按照傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行授課，不能做到提高創(chuàng)新能力，那么學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科也會(huì)逐漸的失去興趣。按照當(dāng)今社會(huì)小學(xué)生的性格特征來(lái)看，如果教師在教學(xué)過(guò)程中固步自封，純粹按照傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行不能做到提高創(chuàng)新能力，那么學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科也會(huì)逐漸的失去興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)能夠陶冶人的情操。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育在發(fā)展過(guò)程中取得很大的成績(jī)，尤其是近幾年來(lái)，美育被列為教育方針內(nèi)容之一，使得音樂(lè)教育水平有了很大的提高。教師在美術(shù)教育中的作用不可取代，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑和靈活多樣的教學(xué)形式。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展音樂(lè)游戲能提高學(xué)生的積極性，有效幫助教師開(kāi)展課堂進(jìn)度，從而達(dá)到理想的課堂效果。但是在教學(xué)過(guò)程中組織音樂(lè)游戲需要有具體的實(shí)踐要求，要讓學(xué)生們明確音樂(lè)游戲的具體規(guī)則，設(shè)定游戲場(chǎng)景，將游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)，還有一個(gè)重要的實(shí)踐點(diǎn)就是教師要有創(chuàng)新教學(xué)方法的意識(shí)，讓學(xué)生們想學(xué)、樂(lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)這門課程的興趣。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 王青青.妙趣橫生其樂(lè)融融—基于核心素養(yǎng)理念下小學(xué)音樂(lè)課堂游戲教學(xué)[J].黃河之聲，2019，03：102.

[2] 周爽.音樂(lè)游戲教學(xué)法在普通小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的行動(dòng)研究[D].魯東大學(xué)，2017.