基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷提升，在我國的教育領(lǐng)域越來越重視對于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的教育與改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖?，本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教育改革的重要性，之后從三個(gè)方面研究了能夠有效提升大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革方案，以供有關(guān)人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);大學(xué)計(jì)算機(jī);教育改革

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-0032-01

Abstract：with the continuous improvement of science and technology in China， more and more attention has been paid to the education and reform of science and technology in the field of education in China. Strengthening the application of network platform in education and teaching can effectively improve students' learning quality. Based on this， this paper first analyzes the importance of the education reform of the network teaching platform， and then studies the reform plan that can effectively improve the university computer teaching from three aspects， for the reference of relevant personnel.

Key words：network platform; University computer; Education reform

引言：隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，在人們的日常學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程度越來越高，社會(huì)對于計(jì)算機(jī)人才的需求量也在不斷地提升，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教育專業(yè)地不斷改革能夠有效地促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育效率的提升。

1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育下大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革意義

在現(xiàn)階段的教育教學(xué)過程當(dāng)中借助互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)在生活當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能夠有效地指導(dǎo)現(xiàn)階段的教育生活，在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中對于專業(yè)化的計(jì)算機(jī)人才地需求不斷提升，在多個(gè)行業(yè)地工作當(dāng)中都會(huì)無可避免地應(yīng)用到計(jì)算機(jī)設(shè)備。在高校當(dāng)中培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才有著十分重要的意義，在逐步改革的過程當(dāng)中也有著更高的技術(shù)要求。因此，高校當(dāng)中教育者應(yīng)當(dāng)對教育改革地具體方案引起重視，逐步地加快計(jì)算機(jī)改革地教育轉(zhuǎn)型，提升教學(xué)質(zhì)量，滿足行業(yè)需求。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，科技地發(fā)展會(huì)給整個(gè)計(jì)算機(jī)體系帶來不同的程度地變革，教育教學(xué)地模式需要根據(jù)時(shí)代地發(fā)展進(jìn)行快速地變化，以便更好地滿足社會(huì)的實(shí)際需要。從當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際狀況來看在我國的教育教學(xué)當(dāng)中不少的教育者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的重要性，但是在實(shí)踐操作的過程中仍舊存在著不少的問題，不少的教學(xué)工作與企業(yè)的實(shí)際工作要求不一致，再加上學(xué)校當(dāng)中的教育教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度較為緩慢，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中存在著不少的問題。在當(dāng)前的一些教育工作當(dāng)中不少的教育環(huán)節(jié)并沒有能夠提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，不少的狀況下學(xué)生只是對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械化的模仿，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合實(shí)際能力作用較小。

2 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)改革措施

2.1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)優(yōu)勢。在互聯(lián)泥網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的狀況之下大學(xué)計(jì)算機(jī)課程也應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的最新需求進(jìn)行更加適宜化的技術(shù)改革。網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)中具有多種多樣的教育教學(xué)資料，教師利用網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)的查找到不同類型、不同難度、不同內(nèi)容的資料，為學(xué)生提供更加廣泛的重視需求。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐化的技術(shù)操作，教師能夠更加直觀的為學(xué)生展示計(jì)算機(jī)的操作方案，供學(xué)生進(jìn)行更加直觀化的技術(shù)學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中的信息資料，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。除了教師要廣泛的搜集學(xué)習(xí)資料之外，學(xué)校在教育教學(xué)的郭晨達(dá)港中應(yīng)當(dāng)確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)校當(dāng)中都有網(wǎng)絡(luò)資源的覆蓋，讓學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中能夠利用通暢的網(wǎng)絡(luò)。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于校園當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，通過模塊化的教學(xué)方式，為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)提供更加優(yōu)良的教育教學(xué)資源。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)工具以及常用的軟件等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟悉常用的辦公軟件、設(shè)計(jì)軟件、剪輯軟件等，能夠熟練的應(yīng)用軟件進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，掌握更加優(yōu)良的計(jì)算機(jī)技術(shù)[1]。

2.2加強(qiáng)教學(xué)多樣性。在教育教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)對于教學(xué)手段的改革能夠改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段，采用多樣化的技術(shù)方式引起學(xué)生對課程的興趣。在教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更加有針對性地加強(qiáng)教學(xué)。為學(xué)生提供一定地動(dòng)手實(shí)踐與操作的機(jī)會(huì)，通過設(shè)置具體的教育教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生能夠自主的解決在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的各種問題。采用問題引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中針對問題的內(nèi)容對問題進(jìn)行提煉，讓學(xué)生能夠從問題當(dāng)中找到教師的教學(xué)思路，更加完善的幫助學(xué)生掌握解決問題的技能，提升學(xué)生的綜合操作能力[2]。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與日常生活的融合。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育之下，計(jì)算機(jī)教學(xué)融入到了每一個(gè)教學(xué)當(dāng)中，在不同學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中對于計(jì)算機(jī)以及相關(guān)設(shè)備有一定程度的應(yīng)用。教師要充分地結(jié)合計(jì)算機(jī)在日常生活當(dāng)中地滲透對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握生活當(dāng)中地計(jì)算機(jī)應(yīng)用策略。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)軟件編程地過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置一個(gè)編程幫助學(xué)生對實(shí)驗(yàn)當(dāng)中地?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行處理，更加高效地完成數(shù)據(jù)地后期處理工作。在實(shí)踐化的教學(xué)階段，教師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，打破心理阻礙[3]。對于日常生活當(dāng)中存在的各種各樣的問題教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極的在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中搜集資源，通過資料的指導(dǎo)，加強(qiáng)對實(shí)際問題的深入了解，更好的解決生活當(dāng)中的各種問題，將學(xué)校當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際生活當(dāng)中。在教育內(nèi)容的總結(jié)當(dāng)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生之間進(jìn)行信息溝通，讓學(xué)生能夠在課下及時(shí)的說明自己對教學(xué)知識(shí)的見解，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見[4]。

3 結(jié)語

綜上所述，在教育教學(xué)的過程當(dāng)中借助網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)教育能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展與能力的提升，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用與理解，更好的將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中。

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作者簡介：胡啟航（1999.4--）男，漢族，湖北，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)