小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力

鄭利華

【摘 ?要】 現(xiàn)如今，我國的相關(guān)教育部門對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)越來越重視，尤其是語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練和閱讀學(xué)習(xí)。因此，對小學(xué)語文教師提出了新的教學(xué)要求，在今后的語文教學(xué)過程中，教師不僅要傳授給學(xué)生有效的閱讀經(jīng)驗和技巧來提升學(xué)生的閱讀能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，使學(xué)生的語文成績得到有效的提高。本文對如何培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀創(chuàng)造力進(jìn)行仔細(xì)的研究和分析，從而找出合理的解決策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) ?語文教學(xué) ?閱讀創(chuàng)造力 ?培養(yǎng)策略

引言：

由于小學(xué)生的智力和思維能力還處于發(fā)育階段，對有些語文知識理解起來具有一定的困難，要想使其更好地學(xué)習(xí)和理解，就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力。所謂的閱讀創(chuàng)造力，所指的是一種綜合能力，其中包括具有創(chuàng)造性的思維力、觀察力、想象力和記憶力等因素。因此，在今后的語文教學(xué)過程中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，以此幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識和理解文章的內(nèi)容，提升學(xué)生語文成績，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、采用豐富的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，就要采用豐富的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其主動地投入到語文閱讀學(xué)習(xí)中。因此，在今后的語文教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生的興趣作為正在形成的某種智力與能力的契機(jī)來培養(yǎng)，并且根據(jù)學(xué)生的基本情況和興趣愛好來制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)的過程中，豐富的教學(xué)方式更加能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，語文知識競賽、文章閱讀大比拼、演講比賽、舞臺故事等。并且在今后的教學(xué)過程中，教師還要采取直觀、形象的方法，生動的語言，使學(xué)生渴望獲得語文閱讀知識，有利于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)。

二、傳授學(xué)生相應(yīng)的閱讀技巧，提升學(xué)生的閱讀能力

學(xué)生在進(jìn)行語文閱讀學(xué)習(xí)的過程中，由于語文閱讀沒有固定的答案，加上有些學(xué)生理解的不夠充分，就會使學(xué)習(xí)結(jié)果五花八門，雖然語文閱讀題目沒有固定的答案，但是卻擁有答題的技巧。平常的閱讀其實和做閱讀題目一樣，都是需要學(xué)生理解文章內(nèi)容，因此，擁有相關(guān)的閱讀技巧是十分必要的，如果說學(xué)生只是閱讀文章，并沒有什么技巧可談，學(xué)生是很難理解這篇文章的。因此，在語文教學(xué)的過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時，還要傳授給學(xué)生有關(guān)的閱讀技巧，從而提升學(xué)生的閱讀能力。并且在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時候，教師要對學(xué)生起到監(jiān)督作用，如果是在家中進(jìn)行閱讀，那就請家長進(jìn)行輔助監(jiān)督，讓學(xué)生把心思都放在閱讀上面，專注也是有效的閱讀技巧，同時專注也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生專注于文章內(nèi)容，才有可能增加學(xué)生的理解能力，從而有效地提升學(xué)生的閱讀能力。

三、運用多媒體進(jìn)行閱讀，豐富學(xué)生的閱讀知識

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，許多的學(xué)校為了提升自身的教學(xué)水平和知名度，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。在語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行閱讀，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生改變，從而有效地提升學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力。多媒體課件友好的交互環(huán)境，使學(xué)生能夠按照自己的思維特點來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)程序。因此，運用多媒體課件超文本結(jié)構(gòu)組織信息特點，來設(shè)置學(xué)習(xí)的能力階梯，為學(xué)生提供多種知識達(dá)標(biāo)的路徑，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的路徑，能有更大的自由空間，這樣學(xué)得的知識較牢固，又可以保持較大的思維靈活度，自然有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而且由于學(xué)知的過程富有創(chuàng)造性，在知識的運用過程中，就不會墨守成規(guī)。不僅如此，多媒體閱讀可以通過圖片將文章的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生容易并且準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，因為閱讀創(chuàng)造力養(yǎng)成的基礎(chǔ)就是能夠準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，所以這樣才能真正地讓學(xué)生發(fā)揮出閱讀創(chuàng)造力。要想使學(xué)生在課后能夠有效地閱讀和學(xué)習(xí)，教師可以請家長進(jìn)行輔助教學(xué)，教師可以讓學(xué)生家長幫助下載相關(guān)書籍的電子版本，學(xué)生在完成作業(yè)后就可以進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中還可以和家長進(jìn)行溝通，從而加深理解程度。信息技術(shù)對學(xué)生起到一定的推動作用，這樣就可以讓學(xué)生盡可能多的讀文章內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力。

四、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，開闊學(xué)生的視野

要想有效地提升學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，不僅需要課堂上的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，還需要課下閱讀相關(guān)的課外書，增加學(xué)生的閱讀量，從而提升學(xué)生對閱讀的熟悉度。現(xiàn)如今，每個學(xué)校都會擁有圖書館，圖書館是供學(xué)生學(xué)習(xí)和看書的地方，教師要讓學(xué)生充分地利用起來，讓學(xué)生養(yǎng)成去圖書館借書的習(xí)慣，把書籍中優(yōu)美的句子摘抄下來，并且要懂得其中的含義，為今后的閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)生自制力很差，因此，教師要起到一定的監(jiān)督作用，讓學(xué)生定期交摘抄本，從而實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。教師對學(xué)生的在校時間了如指掌，并且學(xué)生的時間都比較固定，學(xué)生去圖書館的時間是很容易猜到的，教師可以去圖書館檢查學(xué)生是否在認(rèn)真讀書。圖書館提供了大量的圖書讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在閱讀的過程中，可以挑選自己喜歡的閱讀書籍，在挑選的過程中，不要只讀其中的一類，要盡可能涉及多種類型的文章，從而學(xué)到更加豐富的知識，開闊學(xué)生的視野，以此來提升學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，也方便了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)語文。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的道路是漫長的，要想擁有良好的語文成績，就要豐富自身的語文知識，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

綜上所述，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力不是一蹴而就的事情，需要教師在教學(xué)的過程中不斷地探索和研究，從中找出合理的教學(xué)手段和方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地投入到語文閱讀中。因此，在今后的語文課堂教學(xué)中，教師還要鼓勵學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，豐富自身的語文知識，不僅能夠開闊視野，還能夠形成一定的語文素養(yǎng)，有利于有效地提升學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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